中班画彩蛋教案

2023年12月8日发(作者：老顽童图片)

篇一：画彩蛋教案

一年级下册美术教案《画彩蛋》

育英学校 张东英2014、3、30

教学目标：

1.初步感悟平面造型和立体造型的区别。

2．能够大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习，激发学生对装饰色彩的审美感

3．能够进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活的品质。

4．欣赏彩色蛋壳的艺术美。

教学重点：掌握绘画装饰的方法。

教学难点：由于学生年龄小，手的控制力较弱，容易将蛋壳弄破。 教学准备：课件、鸡蛋壳（每人两个）

教学过程：

一、用普通的鸡蛋壳谈话导入。

师：同学们，你们看这个鸡蛋壳光秃秃的，是不是不太好看呀？那怎样才能让这个鸡蛋变得漂亮起来呢？

生：用水彩笔画上漂亮的颜色就可以了。

二、欣赏蛋形工艺品

师：你说的太好了，我们人类很聪明，知道在蛋壳上精心描绘上花纹，它就会变得很漂亮，所以就运用到了工艺品的制作上，我们一起来欣赏一下吧！（课件出示蛋形工艺品）

师：老师这里还收集到了好多画好的彩蛋呢，咱们一起来看看吧！

（课件出示学生作品范例）

师：你们知道它是怎么制作的吗？（方法指导）

生：先用重一点的颜色勾出轮廓，再涂上漂亮的颜色。

师：大家说的制作方法都很正确。你们想不想自己也亲手做一个？

三、学生制作，教师辅导

师：希望大家在制作的过程中要注意鸡蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滚落到地上。（边巡视边嘱咐）

四、学生作品展示

1、组内的各位成员自己介绍一下自己的完成的作品，每组选出一件你们组认为最棒的作品，拿到前面来给大家展示一下，并给全部同学介绍这个作品。

2、全体参观各小组的作品。

3、师：老师觉得你们画的彩蛋都非常漂亮，咱们把这些彩蛋都送到咱们学校的爱心超市，送给家庭困难的同学好不好？你们真是太有爱心了！是好样的！（竖起大拇指）

篇二：画彩蛋

画彩蛋

活动目标：

1、

2、

3、 了解音的长短变化，体验音乐的节奏变化。 在游戏中培养幼儿肢体的表现能力，激发幼儿创造力和想象力。 体验音乐游戏的快乐。

小蜜蜂指偶、纱巾、挂图

活动重点：了解音的长短变化，体验音乐的节奏变化。

活动难点：了解音的长短变化

一、开始部分： 老师今天要告诉大家一件非常有趣的事，母鸡妈妈的蛋被送到艺术家的工作室去了，艺术家拿蛋做什么用呢？让我们一起来看看（展示挂图，幼儿观察）告诉老师你看到了什么?（提问一两个幼儿）师小结：原来艺术家给蛋壳涂上了美丽的颜色，让鸡蛋穿上了美丽的外衣，小蜜蜂都来欣赏这些美丽的艺术品了，有些小蜜蜂从近处飞来，有些小蜜蜂从比较远的地方飞来，有些小蜜蜂从很远的地方飞来，他们把彩蛋当成了花朵，让我们和小蜜蜂一起去欣赏吧！

二、进行部分：

1、原地上肢活动（略）

刚才呀有些小蜜蜂这样飞（教师用手势画圈三种近、较远、很远）让幼儿说说你发现了什么？（幼儿举手回答）1、幼儿回答对了，教师直接进入第二个环节。2未对，是啊，有些小蜜蜂从近处飞来，有些小蜜蜂从比较远的地方飞来，有些小蜜蜂从很远的地方飞来，让我们用纱巾来表示小蜜蜂飞的近，远，很远吧！

2原地上肢：

（1）教师带幼儿用纱巾感受音的长短变化。

（2）听音乐玩纱巾再次感受音的长短变化

母鸡妈妈有更多的蛋要被送到艺术家的办公室，啊，艺术家画的蛋可真漂亮呀！近处，远处，很远处的小蜜蜂都飞来了，孩子我们出 活动准备：

发去送蛋吧！

3、原地站立活动

4、原地站立两人互动

创编动作：小蜜蜂可以飞在我的鼻尖上，还可以飞在哪呀？

（1）两人合作（给你的小伙伴说说，也可以和他一起表演）教师巡回指导。

（2）和你的伙伴一起去送蛋吧！还可以让小蜜蜂飞在你喜欢的地方。、

5.两人原地互动游戏

四散游走道具活动（让我们带上小蜜蜂指偶随音乐随意走动，找到更多的朋友，和他们做游戏）师提要求：（a段随意走动，b段找到你的好朋友转一转，c段让小蜜蜂在他的身上）。

6、邀请客人老师做游戏

邀请我们客人老师和我们一起做游戏，规则：送蛋的时候，和客人老师转一转， 到工作室和客人老师加加油、画画彩蛋，小蜜蜂飞来了，和客人老师按音乐长短拥抱。（教师边讲解边示范）

7、和客人老师说再见，还有好多蛋要送到工作室去呢！孩子们我们出发吧！听音乐下场。

篇三：美术活动 彩蛋娃娃2

美术活动 彩蛋娃娃

美术活动设计 彩蛋娃娃

名称：彩蛋娃娃

目标：

1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部。

2.培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。

准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃三个，蜡笔

过程：1.引出课题。

请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃，看，老师请来了三位客人，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的，我们

就叫他彩蛋娃娃吧。

2.讲解示范。 有两种方法表现，一是画完整的头、身、手、脚的形象，也可只表现脸部表情。 表现完整形象，先将蛋壳分成头和身体两部分，再添上手和脚。

仅表现脸部，可把眼、鼻、嘴画的夸张点，表情生动些，再添上头发等，使他变得可爱些。

3.幼儿练习。

鼓励幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象，将他画成有趣的彩蛋娃娃。

4.讲评，总结。

开一个小小的画展，评一评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励。

活动评价与反思：

我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的一大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制。

因此，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型，幼儿所设计的蛋娃娃都不一样，充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》一书中说：儿童画的就是他看见的。即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力。

在本次活动中，我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体，一步步提高幼儿的创作力。

篇四：小班美术活动《彩蛋》教学反思

小班美术活动《彩蛋》教学反思

施甸县幼儿园蒋从毅

今天我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。目标定位于1.欣赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。2.尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动，我发现了存在的很多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。

第一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标。 小班幼儿应以情感和兴趣为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注重强调技能，却忽略了情感的重要性。根据小班幼儿的特点，可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。

第二、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离。

第二条目标为尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋但我执 教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是潦草带过，没有给孩子经验的一个提升，而在欣赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简单的小图案居多，可以将第二条目标改为尝试用线条和简单的小图案来装饰。而且我的示范图过于复杂，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的意见，但也不能一味的照着幼儿所说的意见进行示范，我应该加入目标中所需要达成的内容进行示范，这样会更有针对性。以前上的美术活动都是提前准备好范画让幼儿欣赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于经验不足，大大的偏离了目标，

第三、引导环节很重要，教具需要有针对性。 本次活动中，欣赏环节的图片太广泛，准备的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的欣赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特别是在选择让幼儿欣赏的画应该更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升。

第四、讲评环节问题过于简单，幼儿没有得到一个很好的提升。

在讲评环节中我只是问幼儿你最喜欢哪个蛋宝宝，为什么？在幼儿回答时我也没有及时的进行有效的总结，让幼儿得到提升。可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色？让讲评更有效，起到画龙点睛的作用。

小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

篇五：绘制彩蛋

彩蛋制作方法

1.将鸡蛋的一端敲个小洞，取出蛋清、蛋黄，洗净晾干；

2.可以直接在蛋壳上作画，也可以先用砂纸将蛋壳表面打磨光滑后再开始构图；

3.着色时可以用水粉颜料，也可以用丙烯颜料；

4.为了方便保存，可以在颜料以后，刷上一层透明的护甲油增添光泽度。