二年级日有所诵第四单元《海上的风》

2023年12月7日发(作者：一般现在时用法)

日有所诵

教 学 设 计

课题授课时间教学准备教学目标

教学

PPT

40分钟

海上的风

授课方法课时讲授课 课型

1

新授课

1.知道海上的风是怎样的；它有怎样的本领。

2.能正确流利地朗读儿歌并背诵。

3.模仿创作诗歌。

1.知道海上的风是怎样的；它有怎样的本领。

重点 2.能正确流利地朗读儿歌并背诵。教学难点

模仿创作诗歌。一、导入：

师：今天我们就来看一看海上的风是什么样子的。

你觉得海上的风是什么样子的呢？你觉得海上的风像什么呢？

二、初读课文，整体感知。

1.教师范读：

2.学生齐读（初步理解是个内容，解决生字。）

教学过程

3.指名朗读自己最喜欢的小节。

4.谈一谈自己为什么喜欢这一小节。

5.分为四个小组，每下组指定一个小节，说一说自己能从文中讨论出什么来？（只要是关于文章的内容，都可以大胆的说，这里还处于对文章的初步理解，回答得结果可以开放。）

6.齐读课文。

三、分析文章，赏析理解。

1.指名朗读。谈自己对课文的理解。

2.深刻理解“绽开”一词的含义，当海风吹过的的时候，平静的大海 日有所诵

一下子绽开了万朵浪花。大家结合自己的想象，用自己的语言说一说海风吹过的时候，大海上会是一种什么样的景象，会有什么样的变化。甚至可以结合课文编一段小故事。（这个环节是整个教学过程中最重要的一个环节，承上启下，这个环节如果可以顺利突破，下面的教学过程就会非常顺利，可以多用于一点时间。）

3.海上的风就是这么神奇，像一个花神一样，但海上的风的魔力还不止如此，大家来看课文，看一看她还有什么本事。

4.以小组方式进行讨论，思考，海上的风是什么？有什么本领。

5.根据这个本领自己说一段话。逐节进行分析（可以不按照顺序）每分析完一节，教师进行指导性点拨。（语言切记简练。）

6.小组诵读，分男女生诵读，进行学生互评。教师点拨。

7.分两段全班齐读。

学习结构：

自读-----小组讨论-----分析（教师点拨）-----个人朗读（学生互评）-----小组朗读（学生互评）-----分性别朗读（学生互评）-----教师点拨总结。

四、引入比喻修辞

1.思考海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？（开放性问题）

2.思考：

大家想一想大海上都有什么？（除了水，还会有什么？“小岛，渔船，海鸟等等”）当海风吹过的时候，它们会有什么样的变化。

五、作业

仿写文章的格式再写一种自然现象。

1.说说海上的风是怎样的；它有怎样的本领。

2.正确流利地朗读儿歌并背诵。

巩固练习

日有所诵

海上的风

花神 绽开万朵浪花

大力士 送走万片渔帆

板书设计

琴师 奏出万种歌声

狮子 掀起拨浪滔天

教学

反思

学生们的想象力很丰富，可以多让同学们发挥想象，说说自己眼里的海上的风是什么。