中国风-古风水墨画边框素材图片

2023年12月6日发(作者：乔迁之喜的祝福语)

古风水墨画边框素材图片

古风水墨画边框素材图片

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篇一：实景照巧转水墨画美图秀秀大玩中国风

实景照巧转水墨画美图秀秀大玩中国风

2012-04-06 13:27 牛华网

古有“烟花三月下扬州”，在初春烂漫时分登舟游江南，这可是古代才子吟诗作画之源泉。可现在的我们或许心存这份雅兴，却很难表达，吟诗作赋不成句、挥笔推墨难成画，有的只是拿着相机将好看的景色拍下来，然后在欣赏时将其幻想成一幅画。其实，照片变成画也并非难事，今天小编就用“美图秀秀”教你将实景照转成带有浓浓中国风味的水墨画。

快来看看对比效果吧：

好在江南保留的这些古建筑，让我们的水墨画有了原型，是不是很像毛笔在宣纸上描绘的画呀?喜欢的话，赶紧来学习一下吧：STEP1：在“美图秀秀”软件下，打开一张待处理的江南风景画，首先进入“美容”菜单下，用“消除黑眼圈”功能，将照片中一些现代感的高楼去除，只需调节100%的画笔透明度，在远处高楼的周围取色并涂抹高楼，边缘处的处理可以将图片放大。

STEP2：接着进入“美化”菜单下，选择“艺术”分类，添加素描特效，并将特效透明度调至70%，再选择黑白报纸特效，实景就立显水墨效果咯!

STEP3：仍在“美化”菜单下，选择“背景虚化”，调节比较低

的虚化力度，让照片整体虚化，使画面更加柔和，让景物的边缘有一些类似毛笔笔触的晕染感，然后点击应用退出编辑框。

STEP4：对图片进行鼠标右键，选择“插入一张图片”，将事先在百度上搜索一些水墨风格的素材图导入进来，调节素材图的大小覆盖后再鼠标右键选择“正片叠底”。

STEP5：然后再鼠标右键将其他一些小的素材图也导入进来，根据需要将墨迹素材的透明度调低一些，然后调好其位置大小。

STEP6：最后再调好文字素材的大小位置后，鼠标右键选择“正片叠底”，注意文字素材的图层应该在墨迹素材图层上面，这就大功告成了!

其实从以上教程来看，只需要结合一定透明度的素描和黑白报纸特效，即可将一张实景照瞬间转成水墨画，但是要成为一幅可供欣赏的画，还需要一些修饰，比如墨迹、毛笔字等。所以大家在动手之前，可以去网上搜索一些水墨素材做装饰用，喜欢的话，赶紧来试一试吧!

篇二：现代创意水墨画

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一、主题名称：现代创意水墨画

二、课程说明

1、设计理念

（1）顺应时势潮流趋势

中国水墨画在世界艺术领域中，是一种独特且自成体系的绘画形式，已有一千多年的历史。它不仅代表着中国的艺术文化，更是民族精神的象征与寄托。但在今日快速变迁的时代中，现代艺术新奇多元

而复杂，绘画风格种类繁多，传统艺术教育的方法与技巧，已无法因应时代的需要。唯有创新与改造，才能让悠久的文化传统在这急剧变动的社会中，跟上世界的脚步，让儿童体验传统艺术的意境，达到艺术教育的功能。

传统水墨画讲究墨色的运用及线条的表现，初学水墨画者必先经过练习、临摹，才能运用自如。但以目前国小视觉艺术教育而言，传统水墨画的学习方式，不仅时间不允许，反复练习也枯燥乏味；而且墨色运用与临摹的困难，线条皴法控制不易，色彩不如西画艳丽活泼，不易引起学生的学习兴趣。故唯有改变教学方式，寻求活泼有趣的学习方法，才能提高教与学的效果。

（2）配合儿童绘画表现能力发展

由皮亚杰认知理论、罗恩菲尔发展理论、艾斯纳发展理论中得知，儿童的绘画表现，不论是绘画形式或表现的动机与意图，都有一定且连续性的发展顺序。国小高年级儿童的绘画发展，正处于由写实走向抽象的阶段，因此将现代创意水墨技法运用在国小高年级儿童的水墨画教学上，乃是顺应国小高年级儿童的绘画发展，引领学生从传统写实的中国水墨画走向抽象的现代水墨画。

（3）配合九年一贯艺术与人文学习领域能力指标审美教学方面从九年一贯艺术与人文学习领域第三阶段的审美与理解能力指标中有「（2-3-9）透过讨论、分析、判断等方式，表达自己对艺术创作的审美经验与见解」的提示，显示国小高年级阶段的视觉艺术教学应用视觉审美能力的启发。但是儿童的美感认知与判断能力随着成长与经

验逐渐增强，审美判断的准则也随时代不同而有所改变，所以审美教学不在于传授固定的审美标准，而应着重对作品的描述、分析、诠释和价值判断的过程。本研究在各单元课程的设计，都是先以鉴赏教学为出发，让儿童从作品欣赏、描述、分析、诠释中，认识、学习与应用现代创意水墨画技法，来拓展国小水墨画教学领域，并提升儿童水墨画能力。

2、课程目标

（1）单元课程目标

认识传统及现代创意水墨画差异及技法。认识现代创意水墨画的特色与技法。

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运用现代创意水墨画技法，奠定水墨画学习基础。培养学生自我探索、实验绘画技法的兴趣。（2）具体能力指标

探索与表现：探索不同的水墨画技法，表现创作的想象力，并尝试各种现代创意水墨画技法，表现个人的想法和情感。

审美与理解：透过分析、描述、讨论等方式，辨认水墨画技法的特征及要素，使用适当的水墨画用语，说明自己和他人作品的特征与价值。

实践与应用：以正确的观念和态度，欣赏各类型的水墨画，运用各种方式搜集水墨画技法的信息，并养成习惯。

3、教学对象

国小五、六年级学生

4、教学时数

单元子题各2节（拓印变化多2节、东拼西贴我最行2节、水墨万花筒2节）总时数为6节。

5、教学领域

艺术与人文领域

6、课程架构

课程架构表

主题

课程目标

时间子题单元目标教学资源

主要教学活动教学策略

评量

篇三：PS水墨画制作方法

首席v的制作，第一做教程，也许有疏忽的地方，希望大家谅解。有不清楚的地方可以到我的百度空间留言询问：

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