2023年12月2日发(作者:李连兵)
富饶的西沙群岛
教学目标:
1、 会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、千奇百怪”等本课中的词语。
2、 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、 读懂课文内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
4、 摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
教学重点:了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
教学难点:了解海水色彩丰富的原因及海域物产的丰富。
教学过程:
一、书写课题,齐读质疑。
同学们,音乐好听吗?这首曲子的曲目就是《西沙,我可爱的家乡》。今天,老师将带你们走进西沙,去欣赏那里的奇观异景。请举起你的右手来,跟老师一起书写一些字词。“岛”“群岛”“西沙群岛”“富饶的西沙群岛”,理解“岛”和“群岛”,知道西沙群岛是群岛的名称。 齐读课题。读了课题后,你还有什么疑问吗? 学生提出心中的疑问,教师梳理并作简单的板书。(1、富饶是什么意思?2、西沙群岛在哪里?3、为什么说西沙群岛是富饶的?)
二、检查预习情况。
我们只要用心读书,就能解决以上的疑问。要能通读课文,就必须会读课文中的生字词,你们都会读吗?
1、检查字词的认读情况。(出示课文中的词语) 2、检查对课文的朗读情况。(指名分自然段朗读,作出评价。) 3、听完同学的朗读,你心里有什么感觉? 4、 (落实学生提出的疑问) 你现在知道富饶是什么意思了吗?(板书:富饶)其实课文中有一个词告诉了我们富饶的意思,你知道是哪个词吗?(板书:物产丰富)出示地图,谁能找到西沙群岛的位置?
三、找出中心句,理解“富饶”。
1、同学们,这篇课文都在围绕西沙群岛的什么在写?“富饶”。你能找出全文的中心句吗?出示句子:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。齐读。(板书:风景优美) “ 那里”指的哪里?把“那里”换成西沙群岛,再读句子。 2、 西沙群岛不但风景优美、物产丰富,她还是我们祖国的南大门,是海防的前沿哨所。 读第一自然段的第一句话:西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。 结合地图理解“海防前哨”(出示中国地图) 全班朗读第一自然段。 3、课文中还有一个句子,也在用简练的语言讲西沙群岛的美丽富饶,你知道是哪个句子吗?(结尾) 齐读开头和结尾的段落,这两个自然段都在写西沙群岛的美丽富饶,做到了首尾呼应。
(板书:首尾呼应)
四、学习课文2自然段,感受西沙群岛海水的美丽。
1、请同学们迅速默读课文,想想西沙群岛的美丽富饶究竟体现在哪些地方?跟随作者的步伐,我们依次走到了西沙群岛的哪些地方?(海水(海面 海底 )
海滩 海岛) 你最喜欢西沙群岛的什么呢?(学生自由谈)
老师呢最喜欢西沙群岛的海水,你们知道为什么吗?
2、学习二自然段: 出示二自然段(西沙群岛海水一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错这。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。)(海水颜色的句子和形成原因的句子用不同的颜色),指名朗读。 同学们都知道,这段在写西沙群岛海水的美丽,你是从哪些描写中感受到海水的美丽的呢? (西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:、、、、、、) 西沙群岛海水的什么美丽?(颜色)有哪些颜色? 这么多的颜色,我们可以用个什么词语来形容?(五颜六色
五光十色)你更喜欢哪个词,为什么? 你读到这段话时,觉得海水怎样?(瑰丽无比)你能把海水的美读出来吗?这么美丽的海水,作者是通过什么方式给我们描写出来的呢?(运用了一系列表示颜色的词语写出了海水的颜色,并说明了海水呈现不同颜色的原因。同学们,其实我们在习作中写花儿,写小朋友们的美丽衣服,也可以像作者这样用多种颜色的词语来描写。) 同学们,看着这么美丽的海水,你心中有什么疑问吗?(海水为什么会呈现出这么多这么美丽的色彩来呢?) 出示五光十色的海水图片。 你们知道原因了吗?谁能用“因为、、、、、、所以、、、、、、”来把海水的美丽和原因联系起来? 这么美丽的海水,让人一看就觉得西沙群岛是个————(风景优美的地方),那就让我们再来美美地读一下这段吧。(配画朗读) 师领生背。
五、学习3自然段,感受海底的美丽和有趣。
西沙群岛的海面是那样的瑰丽,那么海底又是怎样一番情景呢?现在,就让我们一起潜入海底,去欣赏一下西沙群岛的海底世界吧!
1、闭好你们的眼睛哦,小心海水浸入了你的眼睛。现在我们就要进入海底了,老师要让一个小朋友带领我们进入海底。(指名朗读三四自然段) 随着同学的朗读潜入海底,你现在又看见了什么?看看哪个小朋友看到的景物最多,说得最清楚。 同学们,你们可把海底世界看清楚了吗?(出示海底图片)
2、请同学们默读第三自然段,边读边画出你最感兴趣的海底景象,用重点符号标出关键词,并在旁边写上自己的感受。(在交流感受的同时, 相机出示相关语句。让学生积累文章的表达方法。)
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子很威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
3、同学们,海底世界真奇妙,海底世界真有趣,海底世界真美丽。你们喜欢吗?老师也喜欢,而且,老师想通过朗读来表达心里的喜爱之情,你们也想吗?那我们来挑战朗读吧!有信心战胜老师吗?我们请在座的所有老师当评委哦!(老师和学生各读一句)
4、出示图片,配画朗读,配画背诵。
五、课堂总结。
同学们,其实写景的文章,我们思考三个问题,解答这三个问题,文章也就能读懂了。那就是:写了什么景物?写出了景物的什么特点?作者是怎样表达出景物特点的?下节课,老师就要求大家带着这三个问题,小组合作学习课文的五、六自然段。
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