党团范文 资助育人典型事迹范文

2023年12月1日发(作者：blog)

资助育人典型事迹范文

资助育人典型事迹范文

资助育人典型事迹范文

资助工作先进个人材料

学生的资助工作是高校学生管理工作的重要内容。在xx学年度中，在学生资助工作的过程中，我一直坚持以人为本，严格按照学校的有关要求，热情细致地做好资助工作。

一、努力提高自身素养

随着国家资助政策的发展，各种新情况的出现，对从事国家资助工作的老师提出了更高的要求。

1．坚持“以人为本“的理念，严格按照学校要求，创新工作方法，搭建了班级贫困工作的小组班子。以人为本就是要求以学生为根本，在开展资助工作中充分考虑学生生活状况、情感需要。既做到从生活上解决一定困难，又从情感上树立信心。

2．坚持“帮困扶贫、务实求效、励志育人”三项原则。在三个原则的框架下，搭建资助体系、拓展育人平台，通过开展活动等努力做好资助育人工作。帮困扶贫要求关注特定对象，务求实效要求讲实际、求真求正。励志育人要求不光在生活上帮助贫困学子，同时要从情感、情操多某方面给予支持和帮助

二、深入细致开展学生资助工作

关心学生的学习和生活，通过多种方式尽力帮助有困难的学生。

1.成立xx学生贫困认定领导小组，本着公正公平公开的原则，先由班级内部成立评议小组进行班级内部评议，将评议结 资助育人典型事迹范文

果上报xx学院学生贫困认定领导小组进行复议。

2.在公平、公正、公开的原则下，完成了xx学年“国家励志奖学金”、“国家奖学金”、“xx奖助学金”、xx各类社会奖助学金的评选，以及xx学年国家助学金的评定。切实关心家庭经济困难学生的学习和生活，为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。加强对助学贷款学生的诚信和征信教育。认真做好学费催缴工作。

3.利用假期进行了贫困生走访，暑假期间开展贫困生家庭走访工作，在结合我院贫困生情况的基础上，xx对xx名困难生进行了走访，此次走访活动为今后进一步提高我院贫困生帮扶工作水平、完善资助工作体系提供了宝贵经验。

4.积极联系有经济实力的企业和毕业生为学生捐资助学，如xx毕业生设立的xx奖学金等，自xx奖学金设立以来，一直按照xx奖学金管理方案内容认真执行，截止到xx年xx月共奖励考研同学xx元，获奖人次达xx人占毕业生比例xx%，帮助和奖励品学兼优和考上研究生的同学。

5.还多方联系需要兼职岗位的企业和单位，给学生介绍护校、家教和各种短工，提供勤工助学岗位，使学生可以勤工助学。

三、坚持不懈，创新工作方法

xx学年度共发放国家奖助学金、xx学院奖助学金、xx慈善总会奖助学金、xx爱心企业家助学金、xx奖学金44万余元，获得奖助学金人数占xx学生总人数xx%，在公平、公正、

公开的原则下xx奖助学金评定工作未出现一例学生上访、告状事件，资助育人典型事迹范文

为我院学生工作稳步提升打下基础。资助育人的工作是一项长期的工作，不可懈怠，要有耐心和恒心。在实际工作中，容易在工作中失去创造力，因此创新工作思路和方法特别重要，让资助工作常做常新，做出特色，打造品牌。第二篇、资助先进材料

资助育人典型事迹范文

资助与育人相结合，培养合格建设者——漳县职业中等专业学校

一年来，在各级党委政府和教育行政部门的关心、领导下，我校的学生资助工作开展顺利，为1969名学生评审发放国家助学金1476750元、为909人学生减免学费909000元等共计238.575万元。

在落实各项资助措施中，我们严格执行上级文件精神，操作规范、程序合理，坚持公开、公平、公正的原则，使资助工作取得了良好育人效果。

一、统一思想，提高认识建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，是党中央、国务院作出的一项造福当代、惠及子孙、影响深远的重大决策，是促进教育公平的一件大好事，是构建社会主义和谐社会和落实科教兴国战略、大力发展职业教育、保证职业教育持续协调健康发展的重要举措，是履行政府公共财政职能的重要措施，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

为此，我校高度重视学生资助工作，及时组织学校各级管理人员、全体师生认真学习和领会《甘肃省人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（甘政发〔xx〕79号）、《甘肃省中等职业学校国家助学金管理办资助育人典型事迹范文

法（试行）》、《甘肃省中等职业学

校免学费补助资金管理办法》、《甘肃省中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的实施意见》、《甘肃省中等职业学校农村家庭经济困难学生认定工作暂行办法》等文件精神。从学校方面来讲，我们充分认识到学生资助工作是学校育人的新途径、新方式；从各科室方面来看，学生资助工作可以提高管理力度、增强管理效能；在各班级方面，我们通过召开班主任会议、主题班会、专题座谈会等形式，充分利用广播、校园网、校报等渠道，广泛深入宣传国家的资助政策，让每一项资助措施都家喻户晓、深入人心，使广大学生知晓受助的权利，得到应有的资助。由此，全校师生统一了思想，提高了对学生资助工作重大意义的认识水平。

二、加强领导，健全机构新学期开学后，学校成立了以张东升校长为组长、金随想副校长为副组长的“漳县职业中专学生资助工作领导小组”，成员包括其他相关校级领导及政教处、招就处、教务处、财务处等有关部门主要负责人，统筹协调全校学生资助工作；在学校设立了“漳县职业中专学生资助管理办公室”，配备专职工作人员，全面负责学生资助工作。

学校通过建立健全校、各处室、班三级学生资助工作体专业科，使各项资助措施无缝联接，确保了各项资助措施落实到每位困难学生。

三、建章立制，明确责任

以资助为手段，达育人之目的，做好资助与育人相得益彰的大文章，是我们追求的目标。为确保学生资助工作顺利、有序、优质地开展，资助育人典型事迹范文

将这件关系到千家万户和广大学生切身利益的大事办好。学校根据实际情况，制定了《漳县职业中专国家助学金发放管理办法（试行）》、《漳县职业中专农村家庭经济困难学生认定与免学费办法（试行）》等一系列文件，使学生资助工作有法可依，有章可循。尤其严把各项资助的申请关，对违法违纪、弄虚作假同学一票否决，取消其资助资格；凡是不能坚持正常上课、中途退学等学生，及时停发其助学金。

学校与各处室和各班级层层签定了学生资助工作责任书，并建立责任追究制，谁出问题谁负责。在实际工作中，我们要求各班各司其职、各负其责，严格掌握评审标准、规范操作，做到不漏报、不错报，整个评审过程严格做到公平、公开、公正。在申报过程中，各班结合学生平日表现、学习成绩等，经本班学生评议、班主任审查确认后，按照学校分配的名额初步确定申请者名单及档次，并在学校范围内公示，公示无异议后报学生资助管理办公室复审，然后由学校资助工作领导小组批准上报。

四、多措并举，激励育人学校在发放国家助学金的基础上，积极采取减免学费、勤工助学、顶岗实习等资助措施，有力地推动了中职教育的全面健康发展，促进了和谐校园建设，在招生、固生、就业等方面显现出良好激励作用。

我校高度重视学生资助工作的育人作用，牢固树立“以人为本”的管理理念，通过开展“感恩、诚信、励志”等教育活动，使同学们的综合素质得到显著提高。

一是大力开展“感恩”教育活动设立国家助学金，体现了党和政府对资助育人典型事迹范文

广大学生的关怀，促进了教育公平，是确保贫困生顺利完成学业的重要举措。以此为契机，我们注重加强爱国主义、集体主义教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让得到资助的同学“知恩、感恩、报恩”。

二是积极开展“诚信”教育活动诚信是做人的根本，我校始终把诚信教育作为学生思想品德教育的一个重要方面。针对个别学生中存在的旷课、考试作弊、挥霍浪费、弄虚作假等不诚信现象，我们与银行合作，建立健全诚信记录，加大对失信者的处罚力度，形成“以诚信为荣、以失信为耻”的良好舆论氛围，让诚信深入人心，让诚信成为学生的立身之本，不断增强学生的诚信意识。

我国已开始筹建个人信用信息网，每个人的信用度都将受到监督和制约，一个信用记录不良的人，将来走上社会会寸步难行。我们同样要求全体学生更加珍惜自己的信用，做一个诚实的守信人，认真经营好个人信用这个无形资产，珍惜今天，努力勤奋学习，走向明天，忠诚回报社会，用诚信这张绿卡塑造自己辉煌的

人生。

通过开展“诚信”教育活动，同学们都能如实填写助学金有关材料，真实反映家庭经济壮况，做到诚实守信。

三是开展“励志”教育活动我校坚持“以人为本”的教育理念，注重培养学生的创新意识和主人翁精神，鼓励学生奋发图强、励志成才。

针对个别学生存在的理想信念模糊、创新意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，我们资助育人典型事迹范文

配合学校心理老师，对学生进行成才辅导、开展“励志谈心，启迪励志人生”等系列教育活动，取得了良好的育人效果。

总之，我校的资助工作才刚刚起步，许多工作还做得不够。今后，我们将继续坚持以人为本的育人原则，不断加强和改进学生资助工作，开拓创新，努力进取，虚心学习兄弟学校的先进经验，为培养和造就高素质人才做出应有贡献。

漳县职业中等专业学校xx年四月十二日第三篇、资助育人励志成才教育主题活动方案

资助育人典型事迹范文

西华师范大学

关于举行大学生“资助育人，励志成才”教育主题活动的通知

各学院：

为深入贯彻党的十八大及十八届五中全会精神，落实《教育部财政部关

于进一步加强学生资助政策宣传工作的通知》（教财[xx]8号）要求，大力宣传国家资助政策及成效，激励受助学生奋发自强、立志成才、感恩奉献，构建全方位、全过程、全员参与的服务型资助育人体系，提升资助育人工作的实效性，创造正能量的校园文化氛围，为我校家庭经济困难学生的健康成长保驾护航，学校将举行资助育人主题系列活动，现将活动相关事宜安排如下：

一、活动主题：

资助育人励志成才 资助育人典型事迹范文

二、活动时间

xx年3—5月

三、活动安排（见附件1）

四、活动要求

1、全面动员，全员参与：此次活动在全校开展，达到让家庭经济困难学

生全面了解国家相关资助政策，并通过活动践行感恩的目的；

2、狠抓落实、强调实效：学生资助管理中心制定行之有效的活动推广方

案，把握活动实施过程中的每一个环节，尤其是要在以往的基础上进一步扩

大家庭经济困难同学参与活动比例，做到高效落实，确保活动的实效性；

3、请承办学院于3月20日之前上报活动计划，在活动结束后一周内上

报总结一份（附活动图片，包括电子文档和纸质文档），作为年终考核依据。资助育人典型事迹范文

附件1：大学生“资助育人，励志成才”主题系列活动安排表

附件2：“助学筑梦铸人”主题征文征集活动方案

附件3：“让梦想点亮芳华”视频征集活动方案

附件4：寻找励志的你——励志成才人物典型事迹征集活动方案

学生工作部（处） 资助育人典型事迹范文

学生资助管理中心

xx年3月4日

附件1：

大学生“资助育人，励志成才”主题活动安排表第四篇、孟贵的教书育人典型事迹材料(定稿版)

资助育人典型事迹范文

我拿什么奉献给你——我的学生

张掖四中孟贵

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

很高兴能有这样一个机会与大家交流，站在这个讲台上我倍感荣幸。今天，我向大家汇报的题目是：我拿什么奉献给你——我的学生。与各位领导、老师共同分享我们从事的这份职业的平凡与它带给我们的快乐和幸福。

每一个忙碌的人在静下来的时候都会问自己这样一个问题：“我的幸福在哪里？我的幸福又是什么？”作为从事教育事业的我们，我觉得有且只有一个答案：那就是在默默中奉献，在奉献中静静地体味幸福。

我的人生轨迹很简单，走出了一个校园，就走进了另一个校园，生活的角色由一个被老师教育的学生变成了一个教育学生的老师。今生今世就这样与校园结下了缘，与学生结下了缘。既然命运注定了我今生的职业是教师，那么我将无怨无悔地奉献如华的青春，捧出一颗赤诚的爱心。 资助育人典型事迹范文

一、让我带你尽享学习之乐吧，我的学生

求知：走过严冬酷暑，寒门学子终成人师

【“长大后我就成了你！”】说起教学，我自然而然地想起我的初中英语老师。那是一位年轻、漂亮、温和的女老师，同学们都特别喜欢她尊重她。有一天，她兴致勃勃地拿着挂图，让同学们用英语复述《爱迪生孵小鸡》这篇课文，全班没有人能说得出来，老师显得有些着急，也有些生气，就在这个时候，我怯怯地举起了手，并顺利地背诵了全文，老师一下转怒为喜，这在我内心深

深的种下了一颗种子：老师的幸福是寄托在学生的收获和成功之上的，这就是我们老师的伟大。我也暗下决心，要做一名老师。“长大后我就成了你！”，年轻时萌发的想法竟成了我终生的追求和渴望。

【经历磨难，练就坚强】xx年，我顺利的考上小中专并报考了张掖师范。在家庭经济极度贫困的情况下，我利用假期在党寨脱水厂建筑工地打工30天，每天5元，挣够了上张掖师范的学费。当我拿着学费去报名时，收费老师看到我满是老茧、粗糙的手时，不禁盯着我看了几眼。他那惊诧的目光与眼神像刀子般刺向我，让我终生难忘。我暗暗的鼓励自己：一定要坚强，一定要成才！

【宝剑锋自磨砺出】师范三年是我快速增长见识的三年，也是我能力提升的关键三年。为了改变自己的书写，更好的适应未来，三年来，我每天中午吃完饭，扔下饭盒就会到教室，拿起毛笔练习书法，从一点一横到一个完整的汉字，从柳体到颜体，从楷书到隶书，每天一页，99个汉字，三年的练习，不能说我能写出多好的书法，但我能写一资助育人典型事迹范文

个规范的汉字，更关键是通过三年的练习，磨炼了我的耐心和意志。

求索：立足三尺讲台，一支粉笔指点迷津

xx年，师范毕业后我被分配至党寨镇最偏远的上寨学校任教。这是一所八年制学校，由于学校的特殊性，没有任何选择地，我担任初一一个班的语文课教学，初二两个班的物理课教学兼任初一一个班的班主任。

初为人师，颇为兴奋。我每天认真备课，把教本写得满满的，唯恐丢掉任何重要的知识点，登上讲台，也是满怀激情，但好景不长，我发现：虽然我使出了浑身的解数，但学生学得却一塌糊涂，错题连连。学校没有教研氛围，没有老师给我指点怎么办，学校也没有图书室，也没有资料可借鉴，对于这种情形，我束手无策，无可奈何，不知道反省自己，反而埋怨学生，甚至一到晚上

吆五喝六，一醉方休，那段日子很是迷茫，浑浑噩噩地持续了一段时间。有一天，一位善良的老教师拍着我的肩头对我说：年青人，你可不能像他们，你的路还很长。回到宿舍，坐到炉子旁，猛然间我的心仿佛被灼伤了一般的痛。我才19岁呀，难道我就这样下去吗？我应该有一段激情燃烧的岁月呀！从那一刻起，我决心要做一个“最好”的老师。

立志：畅游知识王国，刻苦钻研架设桥梁

【书山有路勤为径】人有了方向，就会产生不竭的动力。我开始痴迷于研究课堂教学。我清醒的知道，仅凭手头的一本教学参考书，远远不能让我在教学中做到游刃有余。为了我心中的那个“最好”，在月资助育人典型事迹范文

工资不足百元的情况下，我自费订阅了《新语文》《中学语文教学通讯》等杂志，研究杂志上每一个教学方法及教学设计的优劣，总结适合自己学生的方法，精心编写每一节教案，尽心地去上好每一节课。苍天不负苦心人，渐渐地，我发现学生离我近了，学生也爱上我的课了。xx年春学期，学校便推荐我参加乡镇的评优课，还取得了不错的成绩。

【学海无涯苦作舟】xx年至xx年是我脱产进修的两年，这两年的学习是我理论联系实际的两年，是我深入理解教育学和心理学的两年，我一边学习，一边把自己的一些感悟写下来，发表在学校的刊物上，参加兰州师专数学系组织的论文大赛，我还获得了一等奖。同时，我还进行了计算机的学习，学习计算机散件的组装与维修，学习了计算机语言，参加计算机三级和计算机程序员的考试，开阔了我的视野，为我日后的发展起到了关键性的作用。

在教学上，我更愿意做一个学习的有心人。xx年8月，我进修回来，调

入了党寨中学，在彭肃校长的指导下，在党寨中学浓郁教研氛围的熏陶下，我从学校借来了好多教学类书籍，如饥似渴地在这些资料中汲取丰厚的养分，积淀着我的教学素养。我将杂志中先进的教育理念摘抄在业务笔记上，并将学得的理念一遍遍地尝试用于课堂教学，将精彩的教学设计摘抄在一小方块白纸上，并粘贴在课本的相应的章节处，一学期下来，一本教科书就被我备成了两本厚，成了我第二轮备课可借鉴的非常好的资料。《实用课堂教学模式与方法全书》，尽管内资助育人典型事迹范文

容很枯燥，但我坚持每天晚上从8：00学习到10：30，我硬是反复研读了三遍，做了5本笔记，学习了其中140多种教学模式与130多种教学方法，深入领会了这些方法和模式的精髓。湖北大学教育心理学教授、著名教育改革家黎世法教授的异步教学法，也让我学到了全新的课堂教学理念。这些方式与方法潜移默化地渗透到我的课堂教学中，逐渐形成了我最原始的“课中课教学”模式，形成了“分层次、小坡度、大容量、快节奏”的教学风格。xx年我以一个农村教师的身份层层突围，先后参加了学校的选拔、西南片六校区的选拔、甘州区的选拔，参加了张掖市的初中青年教师教改实验课评选活动，荣获甘州区第三名、张掖市三等奖。被区局领导评价为：党寨是农村初级中学唯一一家，孟贵是农村初级中学唯一一人，xx年，我也被评为甘州区首批区级骨干教师。

奋斗：通往理想境界，园丁浇灌鲜花灿烂

【点击图片】xx年，我调入张掖四中工作。既有现代气息又有深厚底蕴的张掖四中，为教师的发展创造了非常好的平台和空间，让我既学到了怎样打造高效课堂，又学到了多媒体与课堂教学的有效整合，领导的指导和鼓励，也给了我成长的动力。我喜欢数学的缜密，喜欢数学的严谨。正是有了这份由衷

的喜欢，我才能在数学教学这个大舞台，尽情释放着一个为人师的潇洒，我的学生在我的课堂上尽情领略着数学的神奇，他们的思维火花在我的课堂上一次次激活、碰撞、点燃。【点击图片】

【纸上得来终觉浅】我经常自制教具，让抽象的数学问题变得直观形资助育人典型事迹范文

象。记得在教学《生活中的立体图形》时，我曾制作了一箱子教具，有正方体、长方体、三棱柱、四棱柱、圆柱体、圆锥体、球体等，有同事开玩笑说：你都成了卖教具的了。我只是笑了笑。但我深深地知道，我们老师不亲自动手去制作，怎么会知道制作教具的难度？怎么了解学情？又怎么能让学生形象、直观地感知这些生活中的立体图形呢？

在教学《轴对称图形》时，我使用自制的可旋转的教具，非常生动地揭示了概念的内涵。在教学《圆的概念》时，我使用自制的可旋转的木棒作教具，这一最原始的教具反而使学生更容易地理解圆的形成性概念。

在教学中，我也经常把一些内容编成顺口溜，学生读起来朗朗上口，趣味横生，容易理解。

在信息技术与学科教学的整合中，我借鉴多种资料精心编制课件，坚持每节课用多媒体课件，几年如一日，我的数学课堂也让静止的东西动起来了，让抽象的东西形象直观了，课堂变得有趣有味了，课堂效率也大大的提升了。

【天道酬勤桃李欣】经过几年的打磨，我和我的教研团队达成共识：数学课堂教学要始终以学生为主体，学生才是课堂真正的主人，教师只需创设教学情境，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。合作学习，自主探究，积极展示已是课堂教学组织的常态和主流。我们构建了符合四中实际的、以讲学稿为载体的“四三二”课堂教学模式，打造了属于我们的数学高效课堂。 资助育人典型事迹范文

xx年4月，我执教的《日历中的数学规律》被甘肃省教科所评为全省中第五篇、xx年帮扶贫困学生典型材料

资助育人典型事迹范文

小学xx年帮扶贫困学生

典型材料

我校每年都开展帮扶贫困学生的活动，

如一根红线，一头连着贫困儿童，一头连着教师，抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响着一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间的真情。

王海玲，一名三年级的学生。如花般的

童年本该享受阳光般的生活，可是在这个孩子的生活中却笼罩着一层阴影。父亲本是一个年轻体壮的劳动者，由于疾病的折磨现已变得弱不禁风，连生活都得靠年买的爷爷、奶奶接济。母亲看着这个这个疲惫的家庭，撒手离开了家—另嫁他人，使得这个还有一丝依靠的家庭失去了支撑，也使王海玲同学的生活处处陷入困境。面对这一切，班主任朱玉连老师看在眼里，惦在心里，主动联系学校领导，挑起了这个孩子所面对的一切困难。她的衣服新了，书包新了，文具盒也新了„„但更多的是多了一份人间的关爱，生活

中总有一双眼睛呵护着这个小姑娘。从此，王海玲同学的脸上也增添了灿烂的笑容。其实，在这之前，朱玉连老师已经帮扶着一名和她有同样遭遇的孩子，对自己所代班级的孩子更是疼爱有加、照顾的无微不至。只要学生有困难，我会在帮扶的路上一直走下去，让更多有困难的学生感受的社会的关爱、学校的温暖、老师的关心，对以后的帮资助育人典型事迹范文

扶之路，朱玉连信心更加坚定。

金塘中心小学对贫困生的帮扶措施

“不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，本人更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展。本人主要是从以下两个方面对贫困生进行帮扶：

1、思想上解惑

鉴于这类学生的家庭特殊，有的是单亲家庭，往往缺少完整家庭的关爱，有的是父母体弱多病，无经济来源，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

这些学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，经常找他们谈心。

2、生活上资助

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而对他们要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。师生齐动员，积极发动，让人人献出一点爱。本人每月从工资中资助育人典型事迹范文

拿出小部分作为帮扶资金，同时发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，让家庭条件好的孩子们实施爱心捐助贫困学生，让孩子们懂得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来”。

在帮扶的过程中，本人力求做到帮扶资金的明朗化，募捐到的资全部由班级的班干部进行清点，建立班级贫困资金，由本人统一管理，做好资助明细账目，做到每一笔资助金来有来路，去有去处。

金塘中心小学xx年帮扶

贫困学生典型材料

学校除了开展日常家访外，还采取集中家访的形

式，并形成家访机制。3月4日，我校领导一行4人来到困难儿童代表罗栋晓、王燕、罗晓家家访。通过家访，使学生亲身感受到了学校这个大集体的关怀与温暖，使家长更加信任学校和老师。5月，组织全校教师对20余位困难儿童进行家访，五（1）班罗继宇、罗艺璇的妈妈感动地流下泪水。

五（2）班王燕同学，是一名流动留守儿童，父母均不在身边，有时外婆照顾，有时和妹妹独立生活，近一两年有几次都要转走，班主任温治红老师多次带回家中辅导功课，照顾生活，为其争取一系列优惠措施，让其克服重重困难留了下来，王燕同学曾哭着对妈妈说：“妈，我可以跟你回去，但是我真的离不开这儿的老师和同学。妈，你放心回去，让我们在这上学，由我来照看我的妹妹，好吗？”就这样，这对姐妹留在了金塘中心小。学校的帮助、社会的关心、孩子的优秀表资助育人典型事迹范文

现，让王燕这样一个四离五散的家庭在金塘中心小团圆。9月，王燕的妈妈又把小儿子送入了第六篇、资助育人爱心树人

资助育人典型事迹范文

资助育人爱心树人

房山区学生资助管理中心

隗向阳

资助育人爱心树人

摘要：资助育人是学生资助管理工作的一项重要内容，需引起各级资助管理部门的高度重视。在落实工作过程中，要把“育人”纳入学校整体德育计划，把“育人”与“资助”有机的结合，促进学生身心的健康发展。关键词：资助育人组织性针对性严肃性科学性多样性

家庭经济困难学生资助问题是教育改革发展中的一个重要问题，解决的好坏直接影响到我国教育事业能否持续协调健康发展，意义重大，影响深远。为此，党和政府逐步完善了家庭经济困难学生资助政策体系。经过近五年的尝试，资助工作力度不断加强，资助范围不断扩大。相继出台了面向学前教育、九年义务教育、普通高中、中等职业学校和普通高等学校家庭困难学生的各项资助政策，并由各级资助部门逐层落实。

随着各项资助资金的落实到位，家庭困难学生上学难的问题得到了不同程度的解决。但资助过程中以及资助后的育人问题也相应提到了议事日程，应引起各级资助部门的高度重视。

一、提高对资助育人工作意义的认识。 资助育人典型事迹范文

在几年的资助工作中我们发现，各项资助政策虽然从一定程度上解决了家庭困难学生的燃眉之急，但其中也凸显出一些实际问题。诸如经济依赖，挥霍资助款，被资助感觉理所应当，被资助后心理自卑，学习成绩未见显著提高而产生的焦虑等现象。因此，除对学生进行经济资助以外，更应该充分认识到学生资助工作也是一个重要的育人环节，一个良好的育人契机。我们应该变单纯地“助贫”为“助贫”和“育人”并举，把对做好贫困学生的教

育和引导工作作为资助工作的主要内容和主要职责之一。只有这样，才能使国家的资助金发挥它应有的作用，让学生接受资助的同时，身心都能得到健康的发展。

二、资助育人，促进学生的健康成长。资助育人典型事迹范文

“十年树木，百年树人”，“百年大计，教育为本”。学生资助工作之所以崇高，就在于它首先让家庭困难学生在求学期间真切地感受到来自党、国家和人民的深切关怀，同时通过各级资助管理部门有针对性的思想道德教育让学生的精神境界得到提升，促进了学生身心的健康成长，为他们将来的发展起到了巨大的推动作用。为此，各级各类资助管理部门要把“育人”做为学生资助工作的重点，高度重视，认真落实。

（一）育人工作要有组织性。

1、做为区县资助管理部门，应高度重视全区资助育人工作，积极召开各类资助工作培训，宣传相关资助政策，规范操作规程，强化育人意识。 资助育人典型事迹范文

2、对于学校，资助育人是工作职责所在。应纳入整体教育计划，设立以一把手为组长的资助工作领导小组，责成相关的职能科室和具体工作人员进行落实。资助工作可能涉及教务、德育、财务等部门，需要加强统一领导，协调管理，密切配合，使育人成为每一环节工作人员共同的责任。

（二）育人工作要有针对性。

面对不同的受助学生，各级资助部门要区别对待。要广泛调研，深入了解该年龄时段学生心理及受教育的需求。由于整体道德教育的缺失，善于抓住每一个时机对学生进行道德教育显得尤为重要。家庭困难学生也不例外，他们在资助工作是受助对象，同时又是一名普通学生。因此对他们的教育机

会更多一些。因此，学校各相关部门一定要抓住契机，做好对他们的育人的工作。除必不可少的知识教育、感恩教育、自强自立教育和诚信教育等等之外，心理教育最容易忽视但又尤为重要。各级资助部门要把这些有针对性的育人工作纳入德育计划，抓住资助各个环节逐一落实。

（三）育人工作要有严肃性。国家资助工作体系的建立体现了教育的公平，是创建和谐社会的重要内容。但部分学校及资助管理人员把资助工作简单化“慈善资助”，认为资助工作的过程就是把国家、学校的相关资助费用、岗位发放和提供给家庭经济状况相对较差的学生，至于其他的一概不管。久而久之，这种现象导致部分受资助学生视之为自己应得的一种权利，从而违背了资助育人的初衷。部分学校和部资助育人典型事迹范文

分资助管理工作人员把资助育人工作简单化为“金钱资助”，认为资助工作的目的是为了帮助贫困学生解决入学费、生活费的困难，只要这个问题解决了就可以了，即往往视金钱为万能的。殊不知，简单的金钱资助只能解决受资助学生表面的困难，而忽略了伴随经济困难而可能产生的一些内在困扰，即并未从根本上解决贫困生的内在需求，无法从根本上达到育人目的。同时，在贫困生认定上没有统一标准，凭“想当然”就确定了受助对象。这些都有悖于相关资助政策，不但达不到育人目的，反而会引起受助学生队伍的不“纯洁”，产生依赖思想，同时由于不公平而导致的其他学生的怨言，势必对社会造成极为恶劣的影响。

因此，各级种类资助部门一定要在思想上高度重视，政策上准确把握，认定上严格把关，执行上准确到位，育人上目的明确。充分体现资助工作的严肃性。

（四）育人工作要有科学性。资助育人典型事迹范文

根据我们的调研，发现有些基层资助管理部门在确认及资金发放等前期资助工作中能够严格执行国家政策，但后期的跟踪及育人管理方面严重缺失。这些现象在中等职业学校及高等学校出现的相对较多。如某些学生在学年中无论学习还是考勤表现非常差，大面积“挂科”、长期旷课、打架斗殴，但由于具备家庭困难条件，第二年仍然接受国家资助。这显然与我们的资助工作的目的是相违背的。

为此，学校要充分理解“教育无小节，处处是教育”的道理，建立健全适合本校的既科学又行之有效的贯穿资助整个过程的资助体系。 资助育人典型事迹范文

1、对于符合国家政策的家庭困难学生严格按标准认定、上报、下发，这本身就是对受助学生进行的一种“照章办事，遵循原则”的良好教育。

2、对于不符合条件但又确实困难的学生，学校要充分利用好按政策规定的学费中用于临时资助的专用款。不能把这部分困难学生强行加入享受国家助、奖学金的范畴。否则这些学生虽然经济上受到了资助，但同时也让他们受到了“非诚实”的不良教育。

3、对每学年受资助学生进行档案管理跟踪，及时了解记录下他们的成长轨迹。对不求上进，违规违纪的学生，追回当年资助款并在第二学年不予认定推荐。经学年教育有所进步的，经本人申请，班主任、教学处审核推荐，方可在下一学年按政策执行。

4、经常参加各类资助工作交流会议，学习他校科学规范的资助育人管理经验，改进自己的工作。

（五）育人方法要有多样性。第七篇、xx年学生资助育人系列主题活动方案

资助育人典型事迹范文

xx年“助学•筑梦•铸人”学生资助育人系列主题活动方案

根据全国学生资助中心《关于在全国高校开展xx年“助学•筑梦•铸人”主题征文系列活动的通知》（教助中心[xx]95号）及北京市教委京教助［xx］22号文件的要求，为进一步做好我院家庭经济困难学生的资助工作，更广泛的宣传国家资助政策，促使学生树立诚信观念，增强法律意识，加强对学生的励志感恩教育，同时也展现新一代大学资助育人典型事迹范文

生的青春奋斗风采，激励广大在校学生努力奋斗，实现梦想，特制定本方案。

一、活动主题

助学•筑梦•铸人

二、活动内容及安排

（一）贷款学生诚信教育

普及征信、金融等知识，强化学生的诚信意识，引导学生树立“以德立身，诚信圆梦”的人生理念，做一名具有诚信美德并能为建设诚信社会做贡献的高素质大学生。

1、参加学生：全院所有贷款学生（含生源地贷款和校园地贷款）

2、活动时间及地点：

东区：10月30日15：30－17：00东区1号楼4层多功能厅

南区：10月31日13：30－15：00南区心理活动室（实训楼205室）本部：11月4日15：30－17：00本部1号楼108教室

3、活动内容：

（1）知识闯关：通过答题的形式了解国家助学贷款的相关知识。

（2）还款与信用：解答还款问题，使学生深刻理解征信对个人信用的影响与作用。

（3）承诺与践行：根据自身情况制定还款计划书，签定诚信还款承诺书。

（二）励志典型人物推荐

通过此项活动，宣传我院学生不畏艰难、自强励志的感人事迹，树立资助育人典型事迹范文

可亲、可敬、可信、可学的先进榜样，充分展现北信学子积极进取、刻苦奋斗的精神风貌。

1、参加学生：全院xx－xx学年度所有受资助学生

2、活动时间：xx年10月27日－11月21日

3、活动内容：

（1）各教学系组织本系困难学生进行“励志典型人物”评选活动，推荐不少于本系本年度困难生人数5％的学生，参与学院级的评选。每个励志人物可组成不多于3人的评选材料制作团队。请于11月14日之前，将以下材料及报名汇总表上报给学生处。

上交材料：

①励志人物青春故事录音剪辑：录制一段不超过3分钟的音频，讲述励志人物的奋斗历程和感人事迹，可以是自述，也可以是采访问答的形式，有背景音乐，格式为WAV或MP3。

②励志人物图片2张：可由学生本人或者请周围的人，用手机或者相机拍摄自己或自己的家庭在学习或生活中的瞬间，并用不超过200字的篇幅讲述关于自己、父母或家庭的梦想以及缘由。照片不小于1Ｍ，格式为JPG。

（2）学院进行院级评选，对入选的励志典型人物进行表彰，在校园内运用多种媒体播放励志典型人物青春故事录音剪辑，进行全方位宣传。

4、活动奖励：

根据我院《学生综合素质学分确认办法》规定，学生积极参加学院或资助育人典型事迹范文

校区组织的各类主题教育评比活动，教学系推荐的励志典型人物的学生及制作团队成员：每人奖励1个素质学分；入选院级励志典型人物的学生及制作团队成员：每人奖励2个素质学分；素质学分以获得的较高学分为准，不累加。

表彰入选院级励志典型的人物及制作团队并发放奖品。资助育人典型事迹范文

（三）主题征文评选

由受助学生撰写自己的青春奋斗故事，展现新一代大学生的青春奋斗风采，感恩国家、学院及父母。

1、参加学生：全院xx－xx学年度所有受资助学生

2、活动时间：xx年10月27日－11月21日

3、活动内容：

（1）各教学系向本系学生征文，推荐优秀征文篇数不少于本系本年度困难生人数5％，参与学院的评选。请于11月14日之前，将征文及报名汇总表上报至学生处。

征文要求：

①征文主题为“助学·筑梦·铸人”，题目和字数均不限，体裁为记叙文，

要求内容真实，感情真挚，突出人物个性和独特经历，传递正能量。

②征文文件名为：教学系＋学生姓名＋题目，格式为：题目为宋体四号加粗居中，正文为宋体小四号、1.5倍行距。

（2）学院进行院级优秀征文评选，并组织优秀征文作者参加全国学资助育人典型事迹范文

生资助中心组织的主题征文活动，进行院级表彰。

4、活动奖励：

根据我院《学生综合素质学分确认办法》规定，学生积极参加学院或校区组织的各类主题教育评比活动，根据实际情况，给予1－2个素质学分。此次活动，给予入选系级优秀征文的学生1个素质学分，给予入选院级优秀征文的学生2个素质学分，以获得的较高学分为准，不累加。

表彰入选院级优秀征文的作者并发放奖品。

三、经费预算（略）

四、工作要求

1、本次学生资助育人系列主题教育活动由学生处牵头组织，各校区学办协助完成；

2、本次活动项目多、参与面大，各校区学办、教学系要高度重视，广泛宣传国家资助政策，调动广大学生积极参与，在活动中充分发挥资助项目的育人功能，使活动达到目的；

3、对学生上交的作品严格把关，确保原创性；

4、按活动要求上报各项材料。

学生处

xx年10月24日第八篇、“物质上帮助精神上鼓励能力上培养”---资助育人工作特色做法

资助育人典型事迹范文

物质上帮助精神上教育能力上培养---受助学生特色做法工作探索 资助育人典型事迹范文

（徐州工业职业技术学院化工学院赵燕史晓蓓）

摘要：近年来，党中央、国务院高度重视学生资助工作，连续出台多项政策及措施对广大家庭经济贫困的大学生了进行了资助，以圆了他们的“大学梦”。为有效将资助和育人工作相结合，使受助学生树立自立自强、感恩、回报社会的意识及思想，我院采取了物质上帮助，精神上教育，能力上培养的受助学生特色做法。

关键词：帮助教育培养

一、开展工作（一）物质上帮助

学院历来重视资助工作，专门成立了学生资助工作领导小组，统筹、协调和指导学院学生资助工作，资助工作领导小组坚持党和国家以及学校的各项资助政策，认真细致、公平公正的做好各项“奖、勤、助、补、减”和“绿色通道”等工作，让资助政策真正落到实处。

xx年贫困生建档700人，助学金545人，资助金额163.5万元，学费减免人数60人，减免金额5.1万元。

xx年获国家奖学金2人，国家励志奖学金82人，校级一、二、三等奖学金及单项417人次。

各项资助工作公平、公正、顺利开展，为学生尤其是贫困学生的顺利学习、生活提供了保障。

（二）精神上教育

通过开展“诚信、感恩、自强、成才”系列主题教育活动，让感恩走进受助学生的生活，走进他们的心灵

1、各班组织召开“感恩、励志、诚信”主题班会； 资助育人典型事迹范文

为进一步加强对我院学生（尤其是受助学生）感恩、励志、诚信等方面的教育，使同学们意识到诚信做人的重要性，体会到感恩的含义，感恩于心，感恩于行动，常怀一颗感恩的心，以一种积极、健康、乐观的心态对待生活。要求各班每学期至少召开1次关于感恩、励志、诚信等方面的主题班会，可分3个主题召开，也可以将三个主题合在一起开，各班依据实际情况自行安排。主题班会结束之后，请于当月底将主题

班会讲稿、PPT及过程图片3-4张发年级辅导员邮箱。各班均能按照要求如期上交材料。

2、开展资助育人微电影拍摄；

为了使国家社会对于贫困大学生的资助能够深入人心，也为了表达当代大学生对于国家社会助学政策的感恩以及当代大学生励志报国奉献社会的决心，我院组建暑期社会实践团队“自强不息--我们的青春故事”，利用受助学生自导自演，拍摄有关自强不息，励志成才的微电影。

微电影《自强不息---我的青春故事》,取材于助学成才典范人物，讲述了一位贫困大学生李瑞，自强、自立，学习成绩优异，在做好社会工作以及不影响学习的前提下，参加勤工助学。李瑞的舍友魏琳，一个伪“白富美”，只知伸手向家里要钱，爱显摆，不学无术，一个偶然的机会，魏琳的父亲在工地受伤，李瑞得知后，用自己的奖助学金帮助了她父亲度过难关。经过此事后，魏琳幡然醒悟，从此，学校里出现了他们携手奋进的身影。 资助育人典型事迹范文

3、召开受助学生座谈会；

学院定期召开受助学生座谈会，倾听学生受助后的所想、所感、所思，更好地为学生服务和做好资助工作。

4、选树先进典型，发挥表率作用；

学院通过网站、宣传板对自强不息榜样进行宣传；另外，学院将学年校级先进集体、先进个人、优秀学生等表彰名单及国家奖学金的事迹制作成宣传栏，将先进集体、先进个人等代表组成优秀事迹报告团，面向广大学生进行宣讲，以激励更多的同学向榜样看齐。

在选树先进学生代表时着重选择获奖受助，挖掘其不畏困难、自立自强、发奋成才的先进典型事迹，通过宣传栏、网站以及事迹报告会进行宣传，让更多的同学有榜样可依，榜样可学。

5、举办“感恩、励志、诚信”影视展播活动；

为了使同学们校园生活更加丰富多彩，利用电影的形式给学生传达感恩、诚信、励志的正能量，同时符合微心愿活动最终结果，提高同学们的幸福指数，增强同学们创新、交流能力。

6、举办“送温暖”活动；

为加强我院学生对感恩的认识，对奉献精神的了解，我院绿色环保协会特此举办了

“温暖在传递”爱心志愿活动。希望通过此次活动能够增加同学们感恩的进一步认识，学会感恩他人，学会奉献。

7、开展受助学生励志活动；

为加强学校对受助学生的帮扶与管理，培养受助学生感恩社会，服务资助育人典型事迹范文

社会的理念，学院定期组织受助学生进行了公益劳动等励志活动。（三）能力上培养。

1、举办贫困生心理团体辅导活动；

学院针对受助学生适应能力相对较弱，自卑，人际关系较差的现象，于12月11日专门组织人员对这些学生进行心理教育与辅导，以开展游戏的形式来辅导、锻炼他们。在这种寓教于乐的活动中，同学们敞开心灵，积极在活动中锻炼自己的心理素质。

2、主题教育活动的开展，为广大受助学生提供了一个锻炼自我的平台。

主题教育活动的开展，为广大受助学生提供了一个锻炼自我的平台，加强了彼此间的交流、学习，以实际行动诠释和谐社会中的奉献、服务精神，传递关爱之心、构建和谐校园。

二、取得的效果

1、主题系列教育活动的开展使受助学生深刻感受社会、学院对他们的关爱和老师、同学给予的关怀，并且通过活动学会理解、心怀感恩、诚信做人、受助思源，激发了贫困学生自身的积极性和能动性去关怀他人、奉献社会，培养他们自强自信、拼搏合作的精神，增强战胜困难、奋发图强的信心。

2、主题教育活动的开展，为广大受助学生提供了一个锻炼自我、展示自我的平台，加强了彼此间的交流、学习，以实际行动诠释和谐社会中的奉献、服务精神，传递关爱之心、构建和谐校园。

3、针对受助学生适应能力相对较弱，自卑，人际关系较差的现象，资助育人典型事迹范文

学院专门组织人员对这些学生进行心理教育与辅导，并鼓励他们积极参加各种文体活动，提升自身的综合素质，效果较为明显，有不少同学目前正担任主要学生干部。

本次活动是对受助学生特色做法的一次探索，也是学院利用此次机会对感恩、励志、诚信主题的加深教育，通过受助学生，使全院感受到了感恩、励志、诚信重要性。在以后的道路上，我们将会把这一工作做得更好。

内容仅供参考