综合实践活动方案

综合实践活动方案

精选综合实践活动方案三篇

综合实践活动方案 篇1

一、主题背景：

中国的传统节日是中国灿烂文化的重要组成部分。但时下我们对洋节付出的情

感明显多于我们自己的节日。我们记得情人节是哪一天，记得圣诞节是哪一天，知

道平安夜是怎么回事，知道母亲节甚至是父亲节的来历，但我们却往往忽略了我们

的传统节日。在我们的忽视中，端午节寂寞了一年又一年，重阳节冷落了一次一

次，清明节若不是与一部分人的哀思联系在一起，恐怕我们早已忘记了它的存在，

更不要说它的深刻内涵了。

大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而繁荣，传统文化是我们民族的根，是

我们赖以生存在的土壤、营养，在洋节铺天盖地的中国社会里，我们的传统节日再

也不能默默无闻、倍受冷落了。我们既要提醒成年人记起我们的传统节日，更要让

我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份

厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟悉中国的传统节日，理解中国的传统节

日，继而热爱中国的传统节日。

二、活动目标：

1、了解有关中国传统节日的由来、传说、风俗以及文化等，了解社会、风土

（2）了解与传统文化相关的历史名人很多的节日与一定的历史名人联系在一

起，这为节日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午节等，了解这些历史名

人，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

（3）了解民俗风情。

通过课内的学习和课外的调查了解一些重大的节日的由来和民间习俗，开展综

合实践活动参与到各地民族的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。

四、活动过程：

第一阶段：

活动目标：培养学生设计活动方案、提出问题，与他人合作的能力。

活动内容：确立主题，设计方案

1、传统节日有哪些。

2、传统节日的来历和形象标识。

3、传统节日的生活习俗有哪些。

4、

活动方式：讨论、谈话、小组合作调查

活动步骤：

1、谈谈对中国传统节日的认识。

2、本次综合实践活动想研究什么？为什么？确立出研究主题

活动方式：分组调查、访问、收集并记录

活动步骤：

1、调查、访问前的准备

2、分组或个人调查、访问、收集、记录

3、利用现代化的信息技术收集资料

4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，

不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过

程。

第三阶段：

活动目标：培养学生对中国传统节日的热爱之情，以及能用自己的语言、文

字、图画、音乐进行表达能力。

活动内容：汇报调查情况并展示个人最感兴趣的关于传统节日的资料。

活动方式：

1、对学交流 2、展示汇报 3、小组讨论

活动步骤：

1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报

2、展示、自己最关心的传统节日的知识。

3、合作总结本组的收获，并选择本组的汇报方式。

第四阶段：

活动目标：激发学生热爱中国传统节日及民族文化，热爱生活的情感。

评价资料、学生表现、合作精神等。

六、活动注意：

1、科学、有礼貌的进行调查访问

2、准确、及时的汇总、分析资料

3、有问题与困惑时学会寻求帮助与合作。

4、活动中注意安全。

综合实践活动方案 篇2

孩子们经过紧张忙碌的学习之后，终于有机会得到全身心的放松。为了让孩子

们过一个愉快而又充实的假期，培养他们动手、动脑等综合实践能力，我校特制定

和安排一定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。

一、“书香浸润童年”读书实践活动

阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的

朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书

我快乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成

长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。

★活动小贴士

1. 建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以《与黎明共

舞》读本同年级相关篇目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，

并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依

据。

2. 所有学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童

话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本

或者一篇日记（可用素描本或A4纸完成）。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅

读三--五本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读

书，认真思考。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟

等，可在《成长小脚丫》上完成，同时每人精选五篇打印在A4纸上，开学后交班

主任老师。

二、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动

学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化

内涵，展示节日收获和感悟。

★活动小贴士:

1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培养自

己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的

春节、元宵节的知识、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。

2.我爱我家

开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，

把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做

饭、洗衣服、照顾老人、与父母一同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的

`辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财能力，

培养生活自理的习惯。

★活动小贴士:

要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动

结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式记下自己参加活动的感受，可

配上活动照片若干张。

3.温馨感恩，播撒阳光

在春节大团圆这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做

新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推荐优秀作品参加

学校评选活动。部分获奖作品将通过校园橱窗、广播台、校园网、展板等形式展

示。

1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推荐10份；1-2年

级的优秀绘本故事（日记）和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇（本）。

2.快乐新年串串烧， 1-2年级自制“新春贺卡”每班10份；3-6年级自编自

创的“节日小报”每班10份。

3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。

综合实践活动方案 篇3

一、指导思想

以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，用心落实《基础教育课程改

革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实

践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，用心构建活动

的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神

和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因

此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分

散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出

校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的

时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本

学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的潜力，帮

忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩

的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪

不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅仅会理解小事的教育

好处，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。1）赏

识活动：即透过多种形式开展赏识活动课，能够帮忙学生学会正确赏识自己、赏识

别人、赏识自我，帮忙学生正确认识自我，进而关注个人专长、潜力、树立自信

心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人

际沟通潜力。2）学会关心：透过开展综合实践活动，培养学生学会关心自己、关

心他人、关心自然、关心社会，透过设计系列化的实践活动、校园文化活动体系。

3）主题教育：透过每月一个主题活动来培养学生的实践潜力，九月份是弘扬和培

育民族精神，十月份是我为家乡喝彩，十一月份是争做规范生，十二月份是争做守

法小公民。4）体验教育：让学生走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直

接经验、发展实践潜力、增强社会职责感。如参加社区活动，我的第一桶金，实践

小能手的评比等等。透过该学习领域，能够增进学校与社会的密切联系，不断提升

学生的精神境界、道德意识和

实践潜力，使学生人格臻于完善。

貌道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。结合实际工作

的需要能够邀请县内各界人士前来学校讲座，如缅怀先烈，安全教育、法制教育、

国情教育、消防教育等。

五、第一学期月份安排

九月份：

1、制定综合实践活动计划

2、传统节日：教师节、中秋节

十月份：

1、学会关心活动

2、传统节日：国庆节、重阳节

十一月份：

结合语文学科特点，开展综合性学习

十二月份：

1、争做合法小公民