六年级语文下册第四课顶碗少年句子赏析

《顶碗少年》是著名作家赵丽宏创作的一篇文章，也是六年

级语文下册第四课，那么同学们在学习这篇课文时要注意哪些句

子呢在此整理了六年级语文下册第四课《顶碗少年》句子赏析，

供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

六年级语文下册第四课《顶碗少年》句子赏析①在轻松幽雅

的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软

而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧

这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表

现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他

对表演有足够的信心和勇气。

③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知

所措了。

第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站

着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、

尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。

④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作

者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，

耐人寻味。

六年级语文下册第四课《顶碗少年》课文原文有些偶然遇到

的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能

度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到

的失误，让所有的观众都惊呆了。

台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向

观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出

一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，

音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着

台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗!他走到少

年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，

然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少

年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

音乐第三次奏响了!场子里静得没有一丝声息。一些女观众，

索性捂住了眼睛……

这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时，

少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般

的响声。

在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，

想起他那一次的演出;而且每每想起，总会有一阵微微的激动。

六年级语文下册第四课《顶碗少年》知识点不失风度：不丧

失美好的举止姿态。

陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容

观众沉浸在优美的杂技表演之中。

文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第

一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开

始;第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深

深向观众鞠了一躬;第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨

般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激

动……

文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊

心动魄”展开。1抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶

碗表演动作的高难度;2具体描写了观众观看表演时的反应，突出

表演的扣人心弦;3采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体

现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住

“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气;三是能结合生活实际

谈自己的体会和感悟。

教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对

失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表

演时受到的启示。