小学美术人美四年级上册1多姿多彩的靠垫多姿多彩的靠垫(教案设计)_百

多姿多彩的靠垫

一、教材分析

（一） 本课属于“设计.应用”学习领域的内容。靠垫是家庭生活中常见的日用品，课题

中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。

靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，学生也常常会抱着它，享受它带来的舒适、安全

与方便。在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》

等课中多次学习了使用对称图形进行创作。本课教材中第--次出现了骨式和中心对称纹样的

知识，学生通过把纹样纳入骨式，学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，

将知识转化为操作技能，为学习下一课《降落伞》及四年级下册《巧用对称形》等课打下基

础。

（二）教学目标及重难点

（1）三维教学目标

1.知识与技能

认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。

2.过程与方法

让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的

规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。

3.情感、态度和价值观

体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，

表达对生活的美好感受。

（2）教学重点和难点

重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。

难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。

二、学情分析

靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。

这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力，对于对称知识也有

一定的了解。他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释

不清，在数学领城也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。

三、教学设计

1、导入

猜物引题

课前用布蒙住两把放有靠垫的椅子，并邀请他们]到前边坐下，聊聊坐在这把椅子.

上舒服吗?学生说出坐着的哪儿最舒服?并说出感受。

2、新授

（1）靠垫的用途。

学生以自身生了解靠垫有什么用活经验分析靠垫的用垫在生活中原理途?用在哪里?

（2）靠垫的图案，内容与搭配原则。

课件出示各式各学生看课件，请学生欣析: 植物、动物、风景、赏并说一说装饰了

什卡通、书法、诗词、绘么内容的纹样。提问:这些靠垫分别适合哪个房间?

（3）探究对称

1、轴对称纹样

众多靠垫中,这种设计很特别，轴对称纹样的特征。你们发现它有怎样的规律?沿

一条对称轴折叠后，两边完全重合，就是轴对称纹样。

2、中心对称纹样

这个靠垫的纹样有什么规律?在平面内把一一个图形绕着律，某个点旋转180* ,如果旋转

后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形称为中心对称图形,这个点就是它的对称中心

3、观察折纸的规

对称纹样还有很律:有“田”字格“米”纸的方法，方多变化规律,它们都|字格、

“回” 字格、菱形便学生理解藏在这些折纸中,引出骨式线。

4、试一试

将纹样纳骨式的方骨式当中，请摆一摆，说出其变化的规律。

5、示范

以中心对称的方法设计靠垫，完成制作。（剪团花为例）

6、艺术实践

学生分小组合作完成靠垫的设计制作，完成后上台展示并对其自评、互评。（说一说谁

的靠垫设计得好看，有品味？你运用了哪种对称？

7、拓展

靠垫不仅美观、实用，而且给我们的生活带来了文化气息，让我们的生活充满了舒适的

美感。