2018年苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶“白帽子”教案及作业题

2018年苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶“白帽

子”教案及作业题

14地球的两顶“白帽子”

教学

要求

正确、流利、有感情地朗读课文。

2认识“烫、调”等9个生字，会写“球、热”等8个生字。

3理解课文，弄清地球的两顶“白帽子”的作用。

重点

难点

理解课文内容,分析地球两顶“白帽子”的作用。

2分析重点句子。

教学

课时

两课时。

4地球的两顶“白帽子”

从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。

[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就

是南极和北极。[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？]

段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。

南极以大陆为主，北极多是海洋。[句导读：介绍了南极和北极

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的不同。]它们最大的共同点是“冷”。[句导读南极和北极最大的共

同点是冷。]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，

落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮

一样。[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方

法？]

段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。

第一部分:介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。

“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。[④这句话在本段起到什么

作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是

北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高

不下，人们就要变成“烤鸭”了。[句导读：具体讲北极的冷空气在

夏天南下，可以调节气温。][⑤“如果……就”句式说明了什么？]

段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。

[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。]此外，地球绝大多数

的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几

十万年了。[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。][⑥

地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方

法？]

段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。

“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极

熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。[⑦地球的两顶“白

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帽子”上有哪些动物？又运用了什么说明方法？]

段导读：介绍“白帽子”上有很多动物。

第二部分:“白帽子”的作用。

“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。[⑧最

后这句话在全文中起到什么作用？】

第三部分:总说两顶白帽子造福人类。

知识点详解：

①这里把地球当作让人来写，运用了拟人的修辞手法。在科普小

短文中显得很生动、有趣，而不是死板的说教。

②这两顶“白帽子”是指地球的南极和北极。运用了比喻的手法，

非常形象、有趣。

③这句话运用举例子的说明方法，形象地说明了两极非常的冷。

④开头这句话是本段的总起句，概括说明。下面的内容都是围绕

这句话展开描述的。

⑤运用假设关系的句子，说明了北极释放的冷空气对人类的重大

作用。

⑥两极储藏着丰富的矿产资源，淡水资源。利用了列举、列数字

的说明方法。

⑦本段又运用了列举的说明方法，介绍了两极的动物。运用了列

举的说明方法。“快乐的居民”还运用了拟人的修辞手法。

⑧最后一段在文中起到总括的作用，进一步点题，强调“白帽子”

的作用。

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初读课文,让学生通过查字典认识生字、了解字义,并能联系上下

文理解词义。

2知道各个自然段的段意。

幻灯片。

一 简介两顶“白帽子”

北极和南极是地球上的两个端点，它们是假想的地球自转轴与地

球表面的两个交点。在北半球的叫北极，在南半球的叫南极。由于地

球是绕着自转轴旋转的，所以两极是地球表面上唯一的两个不动点。

它又是地球上所有经线辐合汇集的地方。从北极或南极到赤道间的经

线距离都是相等的。

在两极地区，经常出现“极昼”和“极夜”现象。虽然两极地区

有半年时间为白昼，但真正能到达两极地区增加热量的光线却少得可

怜，因此两极地区仍然是终年冰天雪地，寒冷异常。在南极地区，甚

至有－94℃的低温。在如此酷冷的自然条件下，没有一棵树一株草能

天然生存。甚至像金属、橡胶之类东西也会被冻得像玻璃那样易脆易

碎。但奇怪的是，大批企鹅却能在南极这块“世界寒极”上安居乐业。

今天，我们就来学习有关地球的这两个极，看看它们给我们的生

活带来哪些巨大作用。板书课题，齐读课题。（板书：地球的两顶“白

帽子”）

二 初读课文,学习生字

自读课文。

标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。

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2指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。

3指导学生读准字音。（出示生字）

球热唤免费库存企

烫调股亚烤富矿资绝

（1）读准字音

注意读准平舌音“资存”，前鼻音“免唤”，后鼻音“烫矿”。

（2）识记生字

学生讨论记重点字的方法，交流如下：

熟字加偏旁（熟字）：

球：求+王

热：执+灬唤：奂+口费：弗+贝库：车+广企：人+止。

形声字结构规律：“烫烤矿资”

（3）指导书写

热：下面的横四点，注意四点的书写方法，第一个点方向向左，

后三个点方向向右。

“费”上面的是撇和竖。“存”不要漏掉撇下的一竖。

4读一读下面的词语（出示词语）

滚烫调节免费呼风唤雨

资源丰富造福居高不下

三 理解词语

请同学从文中找出不理解的词语质疑。

2引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。

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在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词

语的意思。

出示重点词语,请学生巩固练习。

滚烫:滚热，非常烫。

噼里啪啦:象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音。

西伯利亚寒流:蒙古—西伯利亚是北半球冬季最寒冷的地方，大

气冷却收缩下沉，形成北半球最强覆盖面最广的高压。高压中心位置

在西伯利亚和蒙古高压一带，冬、春季向其东部移动，受此高压控制

区天气晴朗，严寒。其高压脊经常伸向我国北方，强冷的西北气流南

下时常形成寒潮天气，因而通常被我们称为西伯利亚寒流。

呼风唤雨:指具有支配自然的伟大力量。

居高不下：形容夏天的气温保持在较高的水平或者状态,没有下

降的趋势。

四 理清课文思路

第一自然段:介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。

第二自然段:介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。

第三自然段:介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

第四自然段:介绍“白帽子”是自然资源的宝库。

第五自然段:介绍“白帽子”上有很多动物。

第六自然段:总说两顶白帽子造福人类。

五 指导朗读

非常冷

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4 地球的两顶“白帽子”调节气温

自然资源的宝库

造福人类

有很多动物

1这节课开始,教师先简介地球两顶白帽子——南极和北极的情

况，再让学生初读课文，扫清字词障碍，理清的脉络。

2在教学时,教师要努力运用等多媒体手段，,引导学生通过查词

典和联系上下文等形式去理解词语,感悟课文内容。

1看拼音，写词语

qiú

rè

huàn

iǎnfèi

ù

ún

qǐ

地（球）

很（热）呼（唤）（免

费）车（库）生（存）（企）鹅

2比一比,再组词。

唤（召唤）

免（免费）

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企（企鹅）

换（交换）

兔（兔子）

正（正好）

3把下列句子按顺序整理好。

（4）“白帽子”上有很多动物。

（1）南极和北极共同的特点：非常“冷”。

（3）“白帽子”是自然资源的宝库。

（2）介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

细读课文,体会地球的两极的作用。

2分析句子,会用“如果……就……”造句。

一 导入新课

读题,围绕题目质疑。

地球的“白帽子”是什么?

2地球的两顶“白帽子”有什么作用？

二 细读课文,逐段理解

学习课文1、2自然段。

思考：

（1）地球的两顶“白帽子”指的是什么？

（地球的两顶白帽子指的是地球的南极和北极。）

（2）这两顶白帽子有什么特点？相同点和不同点？

共同点是都很“冷”。

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不同的是“南极以大陆为主，北极多是海洋。”

（3）出示句子：

“如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变

成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。”

读了这句话你有什么感受？（极地真的太冷了。）

这是使用了什么说明方法？（举例子）

利用这种说明方法有什么好处？

（能将抽象的东西具体形象化。）

2学习课文3~5自然段。

（1）地球的“白帽子”有什么作用？用“

”画出来。

①“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

②“白帽子”是自然资源的宝库。

③“白帽子”上有很多动物。

以上三句话在自然段中起到什么作用？（总起句，概括段意的作

用。）

（2）地球的两顶“白帽子”是如何调节气温的？

出示：“在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，

这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会

居高不下，人们就要变成‘烤鸭’了。”

①引导学生理解“西伯利亚冷空气”和“居高不下”的意思。

②引导用“如果……就……”说句子。

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（3）为什么说地球的“白帽子”是自然资源的宝库？

出示：“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿

产资源。此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽

子”里，有些冰都已经存在几十万年了。”

这里使用了什么说明方法？（列举，列数字）使用这些说明的方

法有什么作用？

（列举使说明更加具体、可信，列数字说明了这些冰存在的年度

很久远。）

（4）地球的“白帽子”上有哪些动物？

（“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极

熊……）

出示“它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。”运用了什么

手法？

（拟人的手法，使说明更生动、有趣。）

（5）指导朗读课文3~5自然段。

3齐读课文最后一个自然段。

三 朗读课文,总结全文

读读课文，说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。

2你长大了，打算怎样怎样保护地球的“白帽子”？

分小组说说。

全班交流

3小练笔：

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练习用“举例子、列数字、列举”的说明方法，介绍你喜欢的一

个玩具。

非常冷：热水变成冰

4 地球的两顶“白帽子”调节气温：西伯利亚冷空气南下

自然资源的宝库：矿产资源、淡水资源

有很多动物：企鹅、北极熊、旅鼠

本课从课题质疑，切入课文。细读课文，分析理解，弄清地球的

两顶“白帽子”的作用有哪些。分别分析，抓住重点词语和句子理解

体会。在此基础上总结说明方法。

2由部分再回归到整体,让学生再次走进课文,通过小练笔，巩固

本课所学习的说明方法。

抄写词语。

（1）滚烫调节免费呼风唤雨

（2）资源丰富造福居高不下

2根据课文内容填空：

（1）如果把一杯滚烫的热水

泼向空中，落下来的时候，热水

就会变成

冰

，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。

（2）在

炎热

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的夏天，不时会有一股股

西伯利亚冷空气

南下，这是北极施放的

免费

冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下

，人们就要变成‘烤鸭’了。

（3）“白帽子”是自然资源的宝库

，蕴藏着石油

、

天然气

等矿产资源。此外，地球绝大多数的

淡水

，以

冰的形态

储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在

几十万年

了。

西伯利亚冷空气

冷空气和暖空气是从气温水平方向上的差别来定义的，位于低温

区的空气称为冷空气。遥远的北冰洋、严寒的西伯利亚是冷空气的发

源地。冷气团多数在极地与西伯利亚大陆上形成，其范围纵横长达数

千公里，厚度达几公里到几十公里。冷空气过境会带来雨、雪等，使

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温度陡然下降。每次冷空气入侵的强度不一样，有强有弱，降温幅度

有多有少。冷空气像潮水一样涌动，受其影响范围广，可达到2千公

里以上。由于移动的路径不同，受影响的区域也不同。时间和范围也

会有所不同。

2南极

是世界上最寒冷的地方，南极被人们称为第七大陆，南极大陆的

总面积为1390万平方公里，居世界各洲第五位。南极大陆被一个巨

大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米。南极洲蕴藏的矿物有220余

种。南极洲腹地仅有的生物就是一些简单的植物和一两种昆虫。但是，

海洋里生物较多，有海藻、珊瑚、海星和海绵，大海里还有许许多多

叫做磷虾的微小生物，磷虾为南极洲众多的鱼类、海鸟、海豹、企鹅

以及鲸提供了食物。

在南极植物难于生长，偶能见到一些苔藓、地衣等植物。海岸和

岛屿附近有鸟类和海兽。鸟类以企鹅为多。夏天，企鹅常聚集在沿海

一带，构成有代表性的南极景象。海兽主要有海豹、海狮和海豚等。

大陆周围的海洋，鲸成群，为世界重要的捕鲸区。由于捕杀过甚，鲸

的数量大为减少，海豹等海兽也几乎绝迹。南极附近的海洋中还有极

多营养丰富的小磷虾。南极周围海洋中还盛产磷虾，估计年捕获量可

达10．5亿吨，可供人类对水产品的需求。

南极洲是个巨大的天然“冷库”，是世界上淡水的重要储藏地,

拥有地球30%左右的淡水资源。

3北极

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北极地区的气候终年寒冷。北冰洋是一片浩瀚的冰封海洋，周围

是众多的岛屿以及北美洲和亚洲北部的沿海地区。北极是指地球自转

轴的北端，也就是北纬90°的那一点。北极地区是指北极附近北纬

66°34′北极圈以内的地区。冬季，太阳始终在地平线以下，大海完

全封冻结冰。夏季，气温上升到冰点以上，北冰洋的边缘地带融化，

太阳连续几个星期都挂在天空。北冰洋中有丰富的鱼类和浮游生物，

这为夏季在这里筑巢的数百万只海鸟提供了丰富的食物。同时，也是

海豹、鲸和其他海洋动物的食物。北冰洋周围的大部分地区都比较平

坦，没有树木生长。冬季大地封冻，地面上覆盖着厚厚的积雪。夏天

积雪融化，表层土解冻，植物生长开花，为驯鹿和麝牛等动物提供了

食物。同时，狼和北极熊等食肉动物也依靠捕食其他动物得以存活。

北极地区是世界上人口最稀少的地区之一。千百年以来，因纽特人（旧

称爱斯基摩人）在这里世代繁衍。在这里发现了石油，因而许多人从

南部来到这里工作。

4“举例子”、“列数字”的说明方法

举例子的作用：使表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说

明了说明对象的特点。

列数字的作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映

事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说

明了说明对象的特点。

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