如何学好高中语文阅读理解

如何学好高中语文阅读理解

阅读很重要，第一印象往往起决定作用，因此必须认真地读，把

握全文。下面是小编整理分享的如何学好高中语文阅读理解，欢迎阅

读与借鉴，希望对你们有帮助!

1如何学好高中语文阅读理解

首先，熟知盲点。即了解初高中语文课标的要求差异及变化，做

到心中有数，明确衔接过渡的着力点。

初、高中语文，考查的重点基本上聚焦在文言文阅读、现代文阅

读、诗歌鉴赏、语言运用和作文这五个方面。

与初中语文相比，高中语文学习的难度明显在增加了。其具体变

化情况简要归类如下：

①语法修辞进考查要求。初中对语法、修辞、文言文词法、句法

等知识，侧重于了解，教学中淡化且不作为考查内容;而在高中则重在

运用，对语言知识的要求较高，教学中强化且作为重要的考查内容。

②诗歌阅读增加了难度。从初中的了解到高中的学习，从初中的

重在考查积累，到高中强化理解分析，体现了初高中诗歌学习的变化。

③文言文阅读要求提高。初中强调“理解文言文基本内容”，淡

化词法、句法考察;而高中则要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读

2学好高中语文阅读理解的方法

整体思路

拿到一篇文章，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。通过阅

读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。

然后，再带着问题仔细地读文章。带着问题去读文章，有助于很

快地找到答案。

第一遍阅读很重要，第一印象往往起决定作用，因此必须认真地

读，把握全文。阅读时，要注意关键性的词句，要把握住文章的中心，

要了解段意和层次，要理清作者的思路和倾向。

然后，再一题一题地解答，注意不要任意打乱试题顺序，因为命

题者在安排题目顺序时往往有整体构思，上下题往往有关联。

一般说来，考题的形式不外乎选择题、是非题、填空题、简答题

等。做题时，应根据题型的不同特点进行解答。对于选择题的选项要

进行比较，多方位多角度地思考，明确差异，去伪存真。要抓住文章

的主旨与立意的核心，注意排除干扰，选出正确的选项。

对于简答题，答题时还要注意以下几点：

1.要有整体观念，应把全文看做一个大的语言场，注意前后文的

联系，不要只取一点，不及其余。

2.要充分利用原文的关键词句，它们往往有 最明确的提示性与暗

示性，有些文句就是答题的基本语言材料。

3.要以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧;依据表达技巧，

去分析作品的感情基调和思想内容;以联想与想象去体味、完善作品的

形象，用自己对语言的感悟去体味作品语言的精妙。

4.抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。

5.注意突破思维定式，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随

意贬损。

对联百副等，利用早读时间去读去背。历史方面，先后推荐《大秦帝

国》《左宗棠》等。哲学方面，推荐“老庄”、王阳明、周国平等。

经济方面，推荐《现代化的陷阱》《猎杀中国龙》等。社会学方面，

推荐《中国在梁庄》《出梁庄记》等。军事方面，推荐《长征》《解

放战争》等。心理学方面，推荐毕淑敏、卡耐基等人的作品……让同学

们读书，并非为培养作家，而是着眼于增加人文积淀，提升语文综合

能力，进而获得全面、均衡的发展。

二、其次，关于“经典名著”

以“经典”为主，因为“经典是时代、民族文化的结晶。但还要

兼顾其他出色作品，因为读书活动能否开展起来，培养兴趣是第一位

的;在培养兴趣方面，读物选得是否妥当至关重要。

古今中外堪称经典名著的作品浩如烟海，有一些作品偏深偏难，

不要说孩子，就是成人接受理解起来都相当困难，如果上来就给推荐

这类作品，很可能一下就会呛水，进而产生畏难排斥心理，从此拒绝

读书。有时学生走近经典要有一个由浅而深、由低而高的渐进过程，

这就需要老师去给学生搭一个台阶。比如：为了走近《老子》，先读

蔡志忠的漫画《老子说》;为了走近《传习录》，先看《明朝一哥王阳

明，认识1-500个字，达到扫盲标准;认识4500个字，可阅读一般文

章;认识5000个字以上，用工具书可阅读一般文言文。有的学生之所

以阅读能力差，就是因为没有掌握足够数量的字词。词主要是实词和

词组表达概念，而概念是思维的“细胞”。句子是用词按一定的语法

规律联结而成的语言单位，般用来表达判断，表达相对完整的思想。

对句子的理解不单要求掌握训义，也要求掌握语法。没有语言，思维

就不存在了。由此可见，测读的重要困难，往往是不识字词，看不懂

句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己

的语言知识是十分重要的。著名数学家苏步青说：“我从小打好的语

文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对

训练个人的思维很有帮助。可以使思想更有条理。这些，对我后来的

思维有很大好处。”

培养认读能力，目的在于积累语言文字的感性材料和各种知识。

要提高阅读能力，关键是认字、识词、析句，通过大量阅读多掌握一

些倒汇，而勤翻字典、词典，则是土要的途径。

其次，要掌握基本的科学知识。不掌握自然科学和社会科学的基

本知识，就会给阅读带来很多不便，甚至困难重重。现在报纸上经常

出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用

名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，