美国大学生创业园区的分析与启示

美国大学生创业园区的分析与启示

作者：李小玲

来源：《教育教学论坛》 2016年第6期

李小玲

（武汉商学院，湖北武汉430056）

摘要：大学生创业园区为大学生创新创业提供了一个重要平台，已成为联系大学生创业群

体和市场的重要桥梁。本文分析了美国大学生创业园区的特点，提出我国大学生创业园应该在

创业信息集成、创业要素聚合、创业过程指导、创业生态构建等方面加强建设，为大学生创新

创业构建一个良好的环境。

关键词：创业园；分析；启示

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）06-0001-02

基金项目：本文为2014年湖北省教育科学“十二五”规划课题《大学生创业意向的影响因

素和引导机制研究》（2014B265）的阶段性成果作者简介：李小玲（1977-），女，武汉人，法

学学士，武汉商学院思想政治理论课部讲师，主要研究方向：高校思想政治教育。

在国家“大众创业，万众创新”政策的影响下，各高等院校开展了卓有成效的创新创业教

育与实践，大学生创业园是应用型技术大学学生创新创业的重要实践平台①。创业园区良好的

管理运作模式会实现项目孵化器的功能，大学生创业园在功能和定位上区别一般性的创业园区，

又不同于大学的内部机构。在管理模式、运作机制、平台搭建等方面需要更好地借鉴发达国家

的经验，提高创业园的运作效率，为大学生创新创业提供更好的服务。

一、大学生创业园区的定义及定位

大学生创业园是介于市场和企业之间的一种新型社会经济组织，通过为创业大学生提供研

发、经营、生产和办公等方面的硬件共享设施，提供政策、法律、市场推广、融资等方面系统

培训和咨询，降低大学生创新创业的成本和风险，加快创新创业的速度，提升创新企业的成功

率。其主要特点在于服务的主体是高校大学生队伍。大学生创业园按照具体建设模式分为全真

环境大学生创业园、仿真环境大学生创业园、混合环境大学生创业园。按创业园的空间结构可

美国旧金山硅谷和波士顿128公路区是世界著名的大学生创业区，分别依靠斯坦福大学、

麻省理工学院等著名高校持久的人才注入，已经构建出了良好的创业生态系统。美国大学生创

业园区以支持经济繁荣发展为目标，为社会创造了大量就业岗位，为帮助学生参与专业实践锻

炼、教师的科学研究提供了平台，是实现大学使命的重要途径。

1.结构网络化。美国的大学生创业园区会结合各地经济发展特点、产业优势和学校的特色

专业设立若干个网状分支机构。乔治梅森大学是近十年在美国迅速崛起的一所大学，以创新计

划课程吸引了世界各地的学生到这里学习，距离美国首都华盛顿仅15里。为了方便快捷地了解

企业在管理、技术、工程等方面的需求，快速地将老师和学生的专利发明和科研成果转化为市

场要素，乔治梅森大学在福基尔、马纳萨斯、费尔法克斯和利斯堡等城市的市区设立了五个分

支机构。搭建了一座联系企业和学校的桥梁，与当地的企业、政府、经济发展组织、商会保持

密切联系，帮助大学生快速发展企业，更好地服务地方经济。同时和各地的中小企业服务中心

建立联系为创业学生提供及时便利服务。

2.项目导师化。美国高校鼓励大学教师积极参与大学生创业园区的工作，拥有发明专利的

2.鼓励创业要素聚合。积极整合校内外大学生创新创业的实践资源，与政府、行业协会、

学校、企业建立长期的合作关系，建立多种形式的创新创业实践基地，使之成为创业园区的有

机组成部分，形成以创业园为核心的多层次、全方位、立体式的大学生创新创业实践园区。鼓

励大学生和校友开展合作，开展校际和跨地区的合作，共同深化创新创业实践合作计划。通过

制定合理的政策，引导老师带专利技术、带团队入园，通过一定的方式给予合理报酬。

3.强化创业过程指导。入园创业的大学生初期都会有强烈的创业热情，但在严峻的市场面

前，部分市场开拓能力不强的学生创业热情会逐渐冷却，逐渐丧失进取心。在创业前期应发挥

“双师型”教师和企业兼职老师的作用，开展多种形式的创业培训，完善创业学生的知识结构。

在创业孵化期，聘请具有一定生产和管理经验的企业管理人员做创业导师，参与学生创业项目

的运行管理，对创业团队进行实地的指导，及时解决运营过程中的问题。在创业企业进入市场

后，联系成功企业家、咨询专家建立创业导师库，对企业进行“一对一”个性化辅导，增强创

业指导的针对性和时效性。

4.推进创业生态构建。大学生创业园应该建立一个面向学校，通过学校面向社会和企业的

开放生态系统，让各种创业实践要素在系统中相互联系，相互作用，形成一个互动发展的有机

生态系统⑤。创建良好的创新创业文化氛围，良好的创新创业环境可以培养创业大学生的积极

向上的心理，通过打造团队的核心文化激发学生的创业激情。结合学生的个性化需求开展丰富

多彩的实践活动，积极引导学生发挥主观能动性拓展创新创业的内容和形式。通过定期举办创

业沙龙，邀请企业、老师、校友、创业导师参与活动，就创业活动中的各种困惑进行交流，充

分发挥团队的力量解决经营管理过程中的问题⑥。

四、结束语

本文在分析美国大学生创业园特点的基础上，探讨了加强大学生创业园建设的措施，建设

和管理好大学生创业园不仅为大学生创新创业实践创造了条件，提供了实现创业梦想的平台，

也体现了应用型技术大学培养应用型人才的使命和社会责任。在大学生创业园创建过程中，需

要政府、企业和高校共同努力，针对出现的问题提供足够的支持，确保大学生创业园健康发展。

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