小蝌蚪找妈妈优质课公开课教案教学实录

小蝌蚪找妈妈优质课公开课教案教学实录

教学设计：小蝌蚪找妈妈

教学目标：

1.研究8个新字，包括“故、迎、阿、姨、追、顶、披、

鼓”，以及6个新字的写法。

2.通过流畅、有感情的朗读，理解青蛙的变化过程。

3.增加对科学童话的兴趣。

重点：了解小蝌蚪成长过程中的形态变化。

教具准备：PPT课件

教学过程：

1.谜语导入，激发兴趣

老师：“孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天我给你们两个

谜语，猜猜看。”

老师：“小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游

啊游。”（PPT出示谜语）

老师：“真聪明！再来一个：绿衣小英雄，田里捉害虫，

冬天它休息，夏天它捉虫。”（PPT出示谜语）

老师：“你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么

大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就跟着小

蝌蚪一起去找妈妈吧！”齐读课题《小蝌蚪找妈妈》。

2.检查预，研究新字

老师：“小朋友们都预过了，看看这些字词，你们认识吗？

自己试着读一读。”（PPT出示新字）

老师：“指名读，开火车读。”

3.初读课文，整体感知

老师：“你们掌握得真不错。现在请同学们把语文书翻到

第151页，我们自由朗读课文，看谁读得最流利。”

老师：“读得真不错。好，通过预我们已经知道文章一共

有6个自然段。我还想考考你们，敢不敢接受挑战？小蝌蚪长

什么样，你能用课文中的句子说说吗？”

学生：“的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。”

老师：“是呀，小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是‘甩着’，

谁来做做看？”（让学生做手势）

学生：“对了。”

老师：“你做的动作和字很像呢，瞧，这竖弯钩多像一条

尾巴！我们的中国字多有趣。我们一起来甩一甩这长长的尾

巴。”

老师：“你们甩得真好！课文里说小蝌蚪快活地游来游去，

告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在。小朋友们想想，你们在干

什么事情的时候很快活？谁能用‘快活地’说一句话？”

学生：“快活地玩耍。”

老师：“现在让我们大家一起快活地齐读第一自然段。”

老师：“多么可爱，多么快乐的小蝌蚪啊。可是，它也有

不高兴的时候，因为从来没见过自己的妈妈。你知道它的妈妈

叫什么名字，长什么样吗？请同学们用课文中的句子告诉小蝌

蚪吧。”

学生：“荷叶上蹲着一只大青蛙，四条腿，宽嘴巴，披着

碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛。”

老师：“是啊，青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚

皮，鼓着一双大眼睛多漂亮啊。你能通过读把它的美读出来

吗？”（指名读）

在研究本课文的第二自然段中，小蝌蚪看了妈妈漂亮的照

片后，更加渴望见到自己的妈妈。于是，它们开始寻找妈妈。

请同学们读2-6自然段，了解小蝌蚪是如何找到妈妈的，以及

在这个过程中它们的样子发生了哪些变化。在阅读课文后，小

组内进行交流。

老师引导学生回顾第二自然段，提问小蝌蚪是向谁打听妈

妈的，学生们回答是鲤鱼妈妈。小蝌蚪在游过一段时间后，长

出了两条后腿。当它们遇到鲤鱼妈妈时，看到XXX在教孩子

们捕食，这时它们想起了自己的妈妈，心情难过。老师让学生

自由朗读第二自然段，感受小蝌蚪此时的心情。同时，老师也

引导学生理解“迎”的意思是面对面走到一起。

老师请两个学生来表演小蝌蚪向XXX打听妈妈的情景，

其他同学帮助朗读旁白。在表演过程中，鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪

青蛙妈妈的特点是宽嘴巴和四条腿。接着，小蝌蚪遇到了乌龟，

它们追上了乌龟，小蝌蚪高兴地喊着“妈妈”。老师引导学生理

解“追”和“迎”的区别，并问学生为什么小蝌蚪会把乌龟当做妈

妈，学生回答是因为乌龟也有宽嘴巴和四条腿。

在研究本课文的第然段中，小蝌蚪又长出了两条前腿。

老师：同学们，请大声朗读第四、五、六自然段。

老师：小蝌蚪听了乌龟的话后，又游回去找妈妈。几天后，

小蝌蚪的尾巴变短了。

老师：现在我们来看看这只青蛙的形象（展示PPT上的

图片）。它是一只四条腿、宽嘴、碧绿衣裳、雪白肚皮、大眼

睛的动态青蛙。里面有四个动词，谁能找到并读出来。

老师：在找妈妈的过程中，小蝌蚪经历了很多困难。请将

图片按顺序排列，并用自己的话描述小蝌蚪的变化。

课外延伸。

1、展示青蛙的相关知识，包括种类、预报天气、捕食昆

虫等。青蛙是益虫，需要保护。