幼儿园小班体育游戏(8篇)

幼儿园小班体育游戏（8篇）

幼儿园小班体育嬉戏 篇1

活动目标

1、练习在肯定范围内四散追赶跑，有肯定的奔跑速度。

2、进展幼儿的动作协调力量。

3、活动中会动脑，有初步的自我爱护意识和平安意识。

活动预备

1、音乐—森林的早上

2、头饰：小鸟每人一个，老鹰一个，大呼啦圈5个。

活动过程

一、活动开头

老师：鸟宝宝们，跟妈妈到森林里去玩吧！

老师头戴小鸟的头饰，带着幼儿做小鸟飞的仿照动作：

往上飞〔上肢运动〕、低飞〔下蹲运动〕

原地转圈飞〔平衡运动〕〔体侧运动〕要求动作自然协调。

二、基本活动

1、设置嬉戏情景，引出嬉戏。

老师：宝宝们，看谁来了？〔老鹰〕

有一只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，

留意了，老鹰来了，快跑！

2、老师戴老鹰头饰去捉幼儿。

3、同幼儿一起商量嬉戏的玩法和规章。

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〔1〕提问：有什么方法不会被老鹰捉住？

〔2〕共同确定嬉戏玩法和规章：

在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，

小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追逐。

当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。

跑的时候要留意平安，不要碰撞，要爱护好自己。

〔3〕嬉戏重新开头，进行3~4次。

〔4〕简洁小结；表扬追赶时会动脑筋，爱护好自己的幼儿。

三、活动结束

播放音乐：森林的早上

老师：宝宝们，我们已经玩了很久了，我们休息一下吧，随音

乐做放松运动。

幼儿园小班体育嬉戏 篇2

活动目标：

1、培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起嬉戏的欢乐。

2、通过活动培育幼儿的口语表达力量和动作的灵敏性。

3、引导幼儿熟悉红色食物。

活动预备：

1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。

活动过程：

1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或

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见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。

2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，

送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

3、嬉戏：小红帽购物〔背景音乐《小红帽》〕

老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果

坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，

小红帽走过去买〔请幼儿跟在老师后面〕直到小红帽买了太多的食物，

音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿快速去抢位子，没

有位子的人当小红帽，嬉戏连续进行〔幼儿可交换蔬果，也可更换要

买蔬果的颜色〕

4、纸团粘贴：果子熟了。

幼儿园小班体育嬉戏 篇3

活动目标：

·萌发爱惜水资源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·练习钻过70厘米高的障碍物

相关领域：语言、社会

主要形式：集体

课时支配：一课时，35分钟

重点难点

·重点：萌发爱惜水资源的情感

·难点：能正确协调地钻

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活动预备

·阅历预备：把握初浅的环保学问

·物质预备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、

各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4

只、录音机、磁带

【活动过程】

一、开头部分

老师当鸭妈妈，小伴侣当小鸭，鸭妈妈带着小鸭听音乐熬炼身

体。复习嬉戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举；“变

矮了”立刻蹲下；“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。

二、基本部分

1、学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进行商量：怎样才能从松紧带下顺当经过?

③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进

行两次；

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到

松紧带；

⑥幼儿连续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

2、嬉戏“快快逃出污染区”

①讲解嬉戏玩法：嬉戏开头，每队的第一位幼儿动身，依次钻

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过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的

脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自由地跳下水去游泳，等到老

师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭

立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿嬉戏，老师强调嬉戏规章：小鸭必需从原线路返回，要

求不能遇到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束部分

1、师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会

发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”

2、幼儿自由商量。

3、老师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我

们大家应当携起手来爱护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水

里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”

4、放录音，老师带着幼儿跳庆祝舞。

【延长活动】

1、提示家长带着幼儿在各自居住的小区四周查找污染区，探

询被污染的缘由。

2、带幼儿到园内的游泳池边，绽开商量：怎样才能保持池水

的干净而不受污染?

【活动评析】

一、设计意图

基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来劝说他们

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爱惜水源，孩子也不了解水被污染的`后果。通过本次活动，自然地

将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地

渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发，以

小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭熬炼、捉鱼、逃离污染区等情节来

吸引幼儿，让幼儿在欢乐的体育嬉戏活动中形成爱惜水源、爱护生物

的环境意识。[]

二、活动效果

该活动充分调动了幼儿活动的主动性和主动性，自始至终孩子

们都保持高涨的活动爱好，尤其是嬉戏“快快逃出污染区”的顺当进

行，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物

就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在嬉戏过程中自然地接受

环境教育。延长活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

幼儿园小班体育嬉戏 篇4

活动目标

1、学会多种玩球的方法，体验与小球做嬉戏的欢乐。

2、训练反应力量及肢体动作的协调性。

活动预备

1、音乐：欢乐嬉戏

2、小球若干，大球一个，场地。

活动过程

一、导入

老师花样玩球，激起幼儿爱好。

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老师：皮球真好玩，你们想不想和老师一起来玩儿？

二、绽开

1、老师拿球讲解、示范嬉戏玩法和动作，并带幼儿一起玩

滚球：

幼儿蹲在圆圈上，老师站在圆圈中间拍手，幼儿互相球，

音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

追小猪：

皮球当小猪，小猪滚起来，看谁跑得快，能追上小猪。

追上小猪的小伴侣将球抱回。

碰碰球：

幼儿两人一组，12米距离，相对蹲下，同时用力，把对方的

球碰回去。

2、请幼儿玩拍球嬉戏，老师参加并指导

老师：皮球也能象小兔子一样跳起来，看哪只小兔子能不停的

连续跳

跟老师练习不同的拍球方法。

单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3、请幼儿想一想，除了以上玩法，还能怎样玩球？

〔幼儿自由玩〕

准时请有创意玩法的幼儿把嬉戏展现给伙伴，互相启发创意玩

球的更多方法。

三、结束

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大球和小球都玩累了，需要休息，请小伴侣轻轻把他们送回家！

幼儿园小班体育嬉戏 篇5

情景描述：

不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依

恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的玩具来园，有带

小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿心情方面起到了

主动地作用。

今日的教学内容是《我带珍宝上幼儿园》，所以结合小班孩子

的特点，我请幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话

题：

你们都有些什么珍宝啊！？

老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！

老师也有自己的珍宝呢，想知道吗？我要变变变最终告知并拥

抱幼儿说：其实老师最喜爱的珍宝就是你们。

等等这些，都让小班的孩子快乐的不得了。

理论分析：

曾看到几个激发爱好的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有

肯定的借鉴和启发吧！

1、幽默。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习爱好亲

密相关。老师奇妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发

幼儿的学习爱好，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

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2、要留意讲课的节奏。

课堂教学需要讲究节奏的改变，要有张有弛，教学节奏的把握

要符合孩子的熟悉水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和同学的

思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清晰，而且使孩子缺乏思

索和消化的余地，更易使幼儿产生紧急和疲惫。过慢的节奏，简单使

幼儿精神松懈，分散学习的留意力。没有快慢改变的节奏也简单引发

幼儿的一种习惯性抑制心理而减弱幼儿的学习爱好，降低学习的热忱，

收不到预期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜爱玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的

特点，以小伴侣们宠爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习

爱好也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发觉，

孩子们的确是太小了，又是刚刚开头正常的教学活动，自然是有很多

担心分的表现：请个别小伴侣介绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在

下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，这些现象我觉得也是

正常的，关键是作为老师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是

最最要紧的。

在让幼儿共享珍宝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大

方，情愿与同伴交换，值得表扬！

还有一点，我觉得作为老师，特殊是带小班的孩子，老师要擅

长捕获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地

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进展他们，这是我体会最最深的。

幼儿园小班体育嬉戏 篇6

说明

幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。由于幼儿的生活阅历和

生活力量有限,在活动过程中,不能依据身体的冷热忱况,准时地穿脱

衣服。由于成人有时也往往顾及不上提示幼儿,因此而造成出汗吹风

受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能依据身体冷热,准时穿

脱衣服。

一方面能促进爱护幼儿的身体健康,另一方面还能培育幼儿的

生活力量。随着大班幼儿熟悉力量的进展,假如能通过直观形象的教

育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

目标：

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道准时穿脱衣服

能预防感冒生病这一基本卫生常识。

2、活动中,能依据身体的冷热准时地穿脱衣服,提高生活力量。

二、重点与难点

让幼儿理解：出汗受凉为什么简单引起感冒生病？从而学会依

据身体的冷热,准时地穿衣服。

过程：

1、感知商量

通过感知商量,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,准时

穿脱衣服。

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〔1〕集体看图商量,建议提问：图片上小伴侣为何生病？为什

么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？

〔2〕供应一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比

较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

2、实践操作

〔1〕在活动中,老师要留意观看幼儿的活动量,适时提示幼儿

准时地穿脱衣服。特殊是体弱幼儿和力量较差的幼儿。让幼儿知道活

动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束

后,也要立刻穿衣服,以免受凉。

〔2〕在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的

衣服,使幼儿便利地准时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械

上；请别人关心拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的敏捷性、

主动性。

3、强化稳固

〔1〕可以请一些力量强的幼儿,在活动中关心老师提示同伴准

时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提

示同伴。如观察同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会准时的提个醒：

你冷了没有呀？

〔2〕在欢乐小帮手活动中,让关心提示过别人的幼儿,挂出自

己的欢乐小帮手图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于关心提示

别人的意识,同时,也间接提高了生活自理力量。

〔3〕在日后的教育活动中,也要不断提示幼儿准时穿脱衣服,

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稳固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

幼儿园小班体育嬉戏 篇7

活动目标：

1、在彩色绸上尝试不同的玩法，进展走、跑、爬、跳等基本

动作。

2、根据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体嬉戏的欢

乐。

活动预备：红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、

音乐磁带。

活动过程：

〔一〕热身运动：欢乐小司机

师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！〔听着音乐

做律动：仿照擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。〕

师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

〔二〕情景嬉戏：彩绸变变变

1、顺着小路走一走把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

师：这里有两条小路，我们一起走一走。〔带着幼儿依次走过

小路，提示幼儿保持身体平衡。〕

2、经过小河跳一跳把蓝色绸布对折成小河状

师：前面有两条小河拦住了去路，你有什么好方法？〔幼儿运

用跨跳或并脚跳的方法过小河。〕

3、看到山洞钻一钻把红色绸布做成山洞状

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师：小伴侣们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。〔幼儿手脚并

用爬行，身体尽量不要遇到山洞。〕

〔三〕自由探究：彩绸真好玩

〔自由探究彩绸的多种玩法。〕

1、师这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？〔红、黄、

蓝〕数数看一共有几块彩绸？

2、师美丽的彩绸宝宝要和我们做好伴侣一起玩呢！你想跟它

怎么玩呢？〔引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩

绸，幼儿用脚踩；幼儿与老师结伴玩吊竿；两位老师拉住彩绸两头，

幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等嬉

戏。〕

3、师下雨啦，快点找个地方躲起来吧！〔一起躲到大红伞下〕

风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。〔变换伞的

高度。〕

师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它

追回来吧！〔大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追赶奔跑。〕

师：大红伞最终追回来了，和好伴侣靠得紧一点，我们再也淋

不到雨啦！

〔四〕放松整理

师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！

幼儿园小班体育嬉戏 篇8

【活动目标】

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1、熟识同伴的名字。

2、能正确地接球和抛球。

3、享受运动肢体的乐趣。

【活动预备】

一个皮球;铃鼓伴奏。

【活动过程】

1、让幼儿熟识同伴的名字。

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏。

师：①小伴侣，如今我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了

一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起

玩嬉戏吗?(想)

师：说明规章：

a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小伴侣就把小球传给旁边

的小伴侣，就这样一个接着一个传下去。

b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小

球的小伴侣就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度)

②转变规章：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个

小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣，就这样一个接着一个传下去。但

是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小伴侣不说自己的名字，

而是要说出旁边小伴侣的名字：我旁边小伴侣的名字叫××。

(当幼儿说不知名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老

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师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟识同伴的名字。)

③两位老师先示范给幼儿看，边说嬉戏规章边做传小球嬉戏。

嬉戏规章：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球(在

抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的平安。

幼儿自己动手、动脚操作，体验传球嬉戏带来的欢乐。

四、活动延长

等幼儿玩法娴熟后，可以转变嬉戏的方式，把抛球改为给球、

滚球，增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。

【教学反思】

在玩嬉戏的过程中还是得老师的不断提示，幼儿如今都能说出

自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个嬉戏还算顺当。到了

其次个嬉戏，许多幼儿还不能说出旁边小伴侣的名字，需要其他小伴

侣或者老师的提示。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，

在玩的时候显得很乱。我应当把嬉戏规章多强调几遍的，在以后的日

子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地把握。

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