冷却液温度传感器检测教案7.3

冷却液温度传感器检测教案

任务概况

教学题目 项目二 发动机电控系统冷却液温度传感器

课 程 学时安排 2课时 年 级 2014级汽41班

任务三 冷却液温

度传感器

所选教材 《汽车发动机电控系统原理与维修》机械工业出版社 夏国勇主编

课题设计基础

依据汽车发动机课程标准、学习者特征分析、现代教育技术理论，创设一个融

信息化手段和教法学法于一体的情境性课堂环境，本课题开发的基础是根据汽车维

修4S店实际维修工作的过程以及岗位设定教学目标，以任务驱动的形式开展教学，

使学生用实际操作强化理论知识，达到“教、学、做”的三者有机结合。

一、学习目标、内容及重难点

1． 学习目标

（1）知识与技能：了解冷却液温度传感器的结构、原理与工作过程；使用万用表

等进行检测。

（2）过程与方法：通过练习掌握冷却液温度传感器维修的基本过程和方法掌握依

据故障分析问题的方法。

（3）情感态度与价值观：训练职业素养，团队配合，安全注意事项等。

2．学习内容

（1）教材分析：《汽车发动机电控系统原理与维修》机械工业出版社 夏国勇主编

（2）学习形式：分组、比赛、考核。

（3）学习结果：对检测结果的分析。

3．学习重点及难点

教学难点：冷却液温度传感器检测

教学重点： 传感器的工作原理

ECU端子的正确快速查找

4．案例导入

创设情境：一辆2008年的卡罗拉轿车在路上行驶中仪表盘出现水温表闪烁现象。

二、学生特征分析

高职学生思维敏捷，部分学生有很强的学习欲望，喜欢自己动手操作。

三、信息化教学

1．学习环境选择（打√）

（1）WEB教室 （2）局域网

（3）校园网 √ （4）因特网 √

2．学习资源类型（打√）

（1）课 件 √ （2）工 具√ （3）仿真软件（景格软件）

（4）多媒体资源库√ （5）案例库√ （6）其 他

四、学习情境创设

1．学习情境类型（打√）

（1）真实情境 √ （2）问题性情境√

（3）互动性情境√ （4）其他

2．学习情境设计

真实情境：

（1）采用实验设备、投影仪及幕布等教学用具，创设真实情境。

问题性情境：

（2）在教学的环节中，创设相应的问题情境，有序地启发引导学生探究、思考、

提升。

互动性情境：

（3）课外时间，教师在学院网络平台和贴吧讨论组，进行汽车冷却液温度传感器

相关问题的互动、指导。

五、教法、学法设计

＊情境教学法：运用信息技术动画、视屏，营造教学情境，案例导入，激发兴趣。

＊演示法：教师规范示教，学生操作。

＊任务驱动法;教师布置任务，学生在教师指导下完成。

＊小组讨论法：促进学生积极参与。让学生充分地表达，锻炼口头表达能力，活跃

课堂气氛。

＊自主探究法：学习的最好途径是自己去发现，给定条件，让学生去合作探索，完

成任务。

六、学习活动组织

1．自主学习设计

2．教学结构流程的设计

环节 内容

案例导入新课 案例导入——引出冷却液温度传感器

获得新知 冷却液温度传感器的作用、结构、原理

等。

演示、分组操作 教师演示、小组操作

考核 学生考核

评价、总结 评价、教师总结

课后知识拓展 其他车型的冷却液温度传感器检测

教学教学内容 师生互动 设计意图

环节 课件展示 教法学法 媒体资源

一、任务布置 生：（自主探究法） 【设计意图】根据

完成预先布置的任 学生专业特点和兴

务，在QQ上提交。 趣，让利用网络查

师：（启发教学法）提高学找资料，收集相关

生学习的兴趣。 资料

案例

导入

5分【设计意图】真实生：分析案例

钟 师：（启发教学法）帮助学再现故障现象。

生引导学生进入本次课题

获得

新知

20分师：（仿真软件）汽车仿真【设计意图】通过

钟 景格软件机房。 视屏、动画更好的

展示冷却液温度传

感器的结构、原理、

拆装。

【媒体资源】图片、

演示 实物等直观可感的

分组多媒体手段，调动

操作学生视觉、听觉等

60分生：观看视频、讨论、交多种感官，掌握正

钟 确冷却液温度传感流。

师：（任务驱动法、演示法器的结构和检测，

等） 会分析检测结果以

1.播放课件。 及结果对车辆的影

2.教师讲解、演示。 响。

生：（合作训练法、讨论法

二、案例导入

三、获得新知

冷却液温度传感器的结

构、原理、检

等）小组操作、检测，讨【设计意图】小组

论。 的评价以及自我的

3. 冷却液温度传感器对评价，更好的掌握

车辆的影响。 冷却液温度传感

器。

生：小组总结、自评

评价、

总结师：总结。

5

分钟

六、课后拓展、教学反思

五、评价、总结

【设计意图】培养

学生的职业素养、

团队合作以及安全

文明操作。

生：对知识的拓展、延伸。

师：职业素养、团队合作。

布置作业

七、学习评价

1.测试形式与工具（打√）

（1）课堂提问√ （2）操作练习√ （3）考核√

（4）合作完成√ （5）自评√

八、反思

1. 信息化教学手段的运用，提高了学生的学习兴趣。

2. 通过仿真软件（动画、视屏等）解决冷却液温度传感器的结构、原理等，

很直观的展示了冷却液温度传感器的工作过程。

3.培养学生的职业素养、团队合作以及安全文明操作。