语文是什么

语文是什么

语文很重要，它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而

且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学

科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养

一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。那

么，语文是什么？

语文是什么？ 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠

落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，

是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏

王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮

归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；

是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是

功垂青史的《四库全书》……

语文是什么？语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热

爱；语文是对《红楼梦》的崇拜； 语文是对《西游记》的迷恋；语文

是离不开名著的双眸。语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激

情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约；语文是对陶渊

明“不为三斗米折腰”的叹服；语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”

的注解。

语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从

介都是语文。数学有语文、生物有语文、历史有语文、音乐有语文……

语文是气，在于它的无形。语文是弦外之音、言外之意，语文是

话中的味道、声音的重量、言辞的温度、字句的光泽……

语文虽然是气，但还需要我们从日常生活中把它找出来，并去感

受它的存在。听一首歌曲，突然发现歌词的美妙，便不经意的玩索起

来，语文就已经悄然走进了你的生活；沐浴着如水的月光，脑海里一

下子冒出了吟咏明月的无数佳句，语文早已与你融为一体。

别忘了，世事洞明皆语文：语文是巍巍的昆仑，语文是那草尖上

久久不肯滴落的露珠；语文是那名城古都中国色天香的牡丹，语文是

那荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是无声的冷月，语文是静谧的荷

塘……

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。语文闪烁着智慧的光芒从老

子口中娓娓道来，语文伴着腾腾杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文

在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。

语文是什么？这一问题的答案还可以到大自然和生活中去寻找。

天空中一丝云儿飘过,淡淡的、自由自在,你觉得真好,这就是语文;

初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红半边

天,让人无限留恋,别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久

久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,

是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船……

“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”语文从那古人的口中娓娓道

出;语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流

出;语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带着我们到天姥山的仙

人洞里体验神奇,到景阳岗的青石板上感受惊险,它让我们深味“逝者如

斯夫”的感慨,“才下眉头,却上心头”的忧愁,“对酒当歌,人生几何”的

无奈,“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声的萧瑟”……

“盈盈一水间，脉脉不得语”，是语文。语文是牵手的一瞬间。

咽不下金莼玉粒噎满喉，照不见菱花镜里形容瘦”，是语文。语

文是瘦容里菱花镜里模糊的泪眼。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是语文。语文是艰难跋

涉中的一声辛叹！

“天尽头，何处有香丘”，是语文。语文是香冢上花影的摇动。

“身既死兮魂以灵，子魂魄兮为鬼雄”，是语文。语文是不闭的

眼睛。

“至今思项羽，不肯过江东”，是语文。语文是气节里执著的坚

定。

“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，是语文。语文是车轮撵

过的碳翁的哭声。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士共欢颜，风雨不动安如山”，

是语文。语文是狂风里诗人怒喊后的沉默。

“这北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，是语文。

语文是悲凉的秋风里枯黄的树叶。

“我是你河岸上破旧的老水车，……”，是语文。语文是老水车吱

扭声里河水慢慢的流过……

语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更

是一种崇高的灵魂，是一种灵性，一种尊重，一种人格，更是一种精