语文教学教什么

语文教学教什么

一、教学生热爱语文的情感

让学生在品词析句中热爱语文。让学生在读书积累中热爱语文。

“书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。教师要擅长引导学生实行

读书积累，读书积累既能够开拓学生的视野，又能够增强了学生思维的敏捷性，

还能够丰富学生的知识储备。读书积累，能够使学生获得感动，从而转化成对语

言文字的热爱。”

二、教学生掌握语文的知识

1．教学生识字

识字教学应作为小学语文教学的首要任务。教师有责任把汉字传承下去，

让每一个孩子都能理解并熟练使用这些常用汉字。

2．教学生写字

教学生写字是语文教学的的基本任务之一。不但要教学生们写字，还要教

学生们写好字，写规范字，写漂亮字。

3．教学生阅读

阅读是写作的基础，没有较高的阅读水平，就不可能有较高的写作水平，

更没有很强的分析理解水平。

4．教学生感悟

学语文绝不但仅是为了做阅读题，更主要是为了养成一种对祖国语言文字

真挚的热爱之情。

5.教学生朗读

朗读是学生语文素养的重要表达形式，语文课要以读为本，在课堂上要增

强读的训练，要引导学生读出语言的形象，读出语言的情味，读出丰富细腻的语

感，最终因语言的美丽而感动。

三、教学生学习语文的方法

1．学习习惯的养成

学习习惯是学生在学习活动中比较稳定的行为方式，一经形成习惯，这种行为方

式就能成为学生学习活动中的一种倾向与需要。好的学习习惯有利于提升学生的

学习效率。

2．学习方法的指导

学习方法得当，能够事半功倍。所以语文教师应该注重学习方法的指导，

例如读的方面应该注重精读、泛读，默读、朗读、细读、速读的技巧指导。

四、教学生使用语文的水平

1．倾听的水平

教师应该为学生倾听水平的发展做好规划,立足学生发展，多种方法相结

合，反思中实践，实践中提升，让学生的倾听水平真正得到提升。

2．写作的水平

写文章是一个人语文水平最好的检验和表达。

3．表达的水平

依托出色的语言表达，人与人之间才能够彼此顺畅沟通。

4．沟通的水平

沟通水平需要多方的配合才能完成，它更像一个综合体，是逻辑思维表达

水平、思路清晰、逻辑严密、口齿清楚、表达水平的综合表达。

5．实践的水平

语文学习的学习资源应该融合在生活的实践中，并且无处不在，无时不有，

进而建立大的语文教育观。要结合课程安排，展开语文实践活动，并充分挖掘资

源，展开语文实践活动。

6．创新的水平

时代的发展呼唤人才，今天的教育要为明天的创新服务。