普通话培训活动简报范文(精选7篇)

普通话培训活动简报范文（精选7篇）

普通话培训活动简报1

因此为进一步提高我旗个体幼儿园教师的普通话水平，保证幼儿教学质

量，我中心于20某某年8月4日――8月6日为45位个体幼儿园教师开展了

普通话培训活动。由培训部老师担任主讲老师。

培训包括四大部分，分别是学习普通话声母、普通话韵母、普通话声调、

朗读和口语交际。为了有效地帮助老师们纠正错误的读音，陈老师先进行示范

性拼读，然后让老师们逐个发音，李老师再针对老师们的读音进行纠正，并详

细地讲解发音的部位和发音的技巧。在培训中发现，我们老师普遍存在的发音

问题是舌尖音“z、c 、s”与翘舌音“zh、ch、sh”有所混淆。“n、l”发音

不明显。部分音节的发音不准确。主要是由于老师们不了解发音部位和发音技

巧。通过这次培训，老师们不仅学到了语言方面的专业知识，找到了语言学习

的技巧，了解自己发音存在的不足，而且领悟到学好普通话不是一朝一夕的

事，需要经历长时间的训练和积累。

在问卷中，学员普遍反映陈老师和蔼可亲，语言优美，工作态度认真，条

理清晰。通过学习收获很大，不仅认识了很多生字，还把平时容易读错的字词

纠正过来，同时阅读能力和个人表达能力也有所提高，更重要的是对普通话学

习产生了浓厚的兴趣。培训结束后，45名学员全部测试合格。

总之，这次培训开阔了老师们的视野，使教师们重视普通话发音和表达，

增强了教师责任意识和爱岗敬业精神，促进教师专业化成长。我们将以此为契

机，进一步加强对语言文字和教学技能的学习，为创建文明和谐的校园做出不

懈的努力。

普通话培训活动简报2

本学期我校教师的普通话培训工作，认真贯彻执行国家语言文字工作的方

针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广大教师自觉的“推普”意识，

提升了教师队伍的整体素质，促进了我校教育教学质量的不断提高，取得了一

定的成绩，现总结如下。

一、提高推普意识

第 1 页 共 9 页

组织全体教师学习讨论《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教

职员工进一步明确“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范

意识，提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位，广大

教师对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与 “推普”工作，

对我们提出的规范要求，也能够积极配合。

二、重视宣传阵地、开展宣传活动

(一)学校领导高度重视。首先学校在行政会议上讨论并通过了关于本次活

动的方案，除成立领导组织外学校还派校团委专门负责此事，显示出校领导对

语言文字高度的重视。倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。

(二)营造了浓郁的推普氛围，让每一位师生都积极参与推普周活动，我校

加大了推普宣传的力度。学校张贴了“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华

优秀文化传统” 、“普通话是我们的校园语言”等宣传标语，增添了活动的浓

郁气氛。周一的升旗仪式上，利用国旗下讲话时间，向全校师生宣读了“推普

周”的倡议书，并由老师做了《呵护母语，呵护普通话》的国旗下讲话。

(三)组织开展“书写经典，传承文明”规范汉字板报书写大赛。同学们或

毛笔、或钢笔。或行书、或楷书。或稚嫩、或成熟地展示着各自的风采。一张

张散发着墨香的参赛作品，引来了师生细细地欣赏。

(四)在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围，设置悬挂宣传横幅

和标语，在学校内设了永久性的宣传标牌。

(五)充分利用普通话学习时间在多媒体教室进行练习。

通过宣传使整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育

熏染的效果。

三、存在的主要问题

(一)普通话发音不准，乡音重。

(二)作业中错别字较多。

(三)个别教师的教案中有不规范用字。

(四)课余交流用语不够规范，课间、午间同学们在公共场所不注重使用普

通话，语言不文明。

(五)部分同学在学校和家中不能使用普通话。

四、改进措施

(一)在班级内营造说普通话的良好氛围。成立班级推普员及推普纠察小

组，督促大家说普通话。

(二) 在班级内利用学习园地、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全班学

生对普通话的认识。

(三)要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话，养

成讲普通话的习惯。

(四)从教师做起，以身作则，说好普通话。全体教师上课必须讲普通话，

提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的

开展。在校园内，不论是课内还是课外，都使用普通话，创造一个讲普通话的

语言环境。教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要

指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。

(五)每月在班级中举行一次朗读比赛等活动，在活动中提高学生的语言表

达能力。 结合学校一年一度的读书节活动，在学生中开展普通话比赛。在全校

范围内掀起推普热潮。

本次活动获得了一定的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是分不

开的。当然，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师

生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工

作，使我校的语言文字工作再创佳绩。

普通话培训活动简报3

长期以来，我校语言文字工作认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执

行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重

视语言文字工作，建立工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通

话和用字规范化，特别是对学生培训等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

二、培训的对象范围广

我校对学校所有参加过普通话测试和没有参加过参加过普通话测试的教师

进行了普通话集中培训。

三、培训内容广泛，重点突出

1.广大教职员工认识到了讲普通话，运用普通话的重要性。在培训期间，

教职员工能自觉的参加各种培训活动，并放弃业余时间，苦学苦练，说普通话

正在慢慢的变成了习惯。

2.通过一段时期的练习，大家对讲普通话有了共识，普通话正在成为课堂

语言，教师们的语言表达能力大大加强，对教学质量的提高有了明显的促进作

用。

3.教师讲普通话影响了学生对普通话的学习热情，广大学生看到自己的教

师能严格要求自己，以身作则，于是也纷纷讲普通话，并且把这种好的习惯带

回到家里，进而影响了自己的家人，起到了以一带百的效果。

虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用

普通话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。但是，在这种全员讲普通

话的氛围之中，全校的师生员工肯定能在此基础上取得更大的进步。

普通话培训活动简报4

普通话是教师必须掌握的工作语言，因此，教师说好普通话是其最基本的

要求。为进一步提高我校教师的普通话水平，保证学生教学质量，我校开展了

全体教职工普通话培训活动。我们在繁忙的工作之余，安排普通话比较好的教

师对其他教师进行培训，由于教师年龄、能力各不相同，接受起来有一定的难

度，因此在具体教学中，我们本着先易后难的原则，先从最简单的知识教起，

尤其侧重口语技能的训练。

教师的学习热情比较高，取得了比较好的成绩。回顾普通话推广和培训过

人负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，学校还调整了推普小组

成员，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作网

络，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。再次，在周一的

升旗仪式上，请推普老师做了题为“我是中国娃，说好普通话。”的国旗下讲

话，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推

广普通话和使用规范字的重要意义。

(二)在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围

我们在学校大门口悬挂了“小手拉大手，同讲普通话”的宣传横幅，又在

学校内设了许多永久性的宣传标牌，上面书写了 “国家推广普通话，推行规范

字”、“爱国旗，唱国歌，说普通话”、“普及普通话，从孩子抓起”、“说

好普通话，方便你我他”等标语。使整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起

到了很好的宣传、教育、熏染的效果。

二、 开展系列活动

(一)学生活动

1.全校低年级举行了“儿歌朗诵比赛”、中年级举行了“我是小小主持

人”、高年级举行了“我是小小播报员”、等一系列的活动。还在全校范围内

开展了“啄木鸟”纠错活动。

2.各班结合主题深入开展推广普通话的工作。各班主任结合本班学生的实

际设计了丰富多彩的内容：有《学好普通话，走遍天下都不怕》，有《我是中国

娃，爱说普通话》，有《说普通话，从我做起》等等。通过活动，学生交往使用

普通话的频率提高了，校园的文化氛围也更加浓厚了。

3.各班级还进行了“快乐阅读”的经典美文诵读活动。结合这一活动，以

班级为单位在学生中开展了普通话比赛。在全校范围内掀起了诵读热潮。

4.深入开展了“好书天天看”的读书活动，每天保证一定的阅读时间，营

造校园读书氛围，并将阅读情况与“多元评价”相结合。

一系列多姿多彩的活动接连不断，增长了学生用好祖国语言文字的意识。

无论是哪个活动或是比赛，无论是赢者还是失利者，所有人的脸上都洋溢着一

种满足和快乐，因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片断、这更是进步

的一个阶梯。

(二)教师活动

1.进行普通话校本培训。我们充分发挥普通话水平高的教师的模范带头作

用，让他们带头讲好普通话，并指导其他教师学习普通话。同时，我们还利用

每周教师进行教研活动的时间，开展了普通话专题培训，由语言文字领导小组

成员对全体教师进行校内培训指导，使教师的普通话水平日益提高。由于教师

的政治素质和业务素质参差不齐，学习的积极性也不一样，为了保证学习的效

果，我们制定了必要的学习制度。用制度去约束和规范教师的行为。

2.开展专项训练和常规训练相结合的活动。各年级根据本组实际情况，利

用固定时间，组织开展好教师备课、批改评语用字规范化自查活动。

3.全体教师上课时必须讲普通话，使用规范化汉字，提倡课间与他人交流

也讲普通话，禁止写繁体字、不规范简化字等。教师要为学生做出表率，从而

带动全校推普活动的开展。从随堂听课中可以看出许多教师在课堂教学用语中

说标准普通话、写规范字的意识明显增强。对落实不够好的老师，由教研组长

在组织反馈时给予指导。

4.多措并举鼓励我校教师积极参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取

得更高的普通话等级证书。普通话培训开始前，学校根据以往的经验，制定了

学习制度，出勤制度，无故缺勤者给予一定的处罚，成绩优秀者给予一定的奖

励。教师们都能按时参加普通话学习培训活动。

总之，经过全体教师的努力，我校教师的普通话水平得到了很大的提高，

为学校今后办学水平的进一步提高，做出了自己的努力，这和全校师生的积极

配合、认真参与是密不可分的。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环

学校中讲普通话，运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训

效果，培训取得了巨大的成绩，现总结如下。

一、提高了推普意识

我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字

法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强

了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的'水平。由于我们的宣传教育

工作到位，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参

与“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。

二、积极开展了宣传活动

我校充分利用国旗下演讲、校园网、宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多

样、富有成效的宣传教育活动，加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂

了语言文字规范化宣传标语，在各个班级、校园各处都张贴了推普标语，让说

普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。

三、加强了教师普通话培训

学校非常重视教师的普通话培训工作。组织全体教师进行普通话培训，对

教师提出了具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。通

过培训，全校教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中能较

为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话、运用普

通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。

四、落实了规章制度

为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制

普通话培训活动简报6

为做好我局干部职工普通话培训工作，提高普通话应用水平。根据县语委

办关开展三类城市语言文字工作评估的文件精神在语委办的具体指导下，在全

局干部职工的共同努力下，克服困难，按期完成了本局干部职工的普通话培训

任务。现将培训情况如下：由局长雷知宏担任语言文字工作组长，党组书记邝

锦负责全局干部职工的普通话培训工作。我局在财力紧张的情况下，想办法，

通过压缩其它开支，积极筹措培训经费3500元，用于干部职工购买培训资料和

缴纳培训费。为加强普通话培训力度，规定培训期间非特殊情况不准请假，局

领导以身作则，带头学学习，为培训人员做出了榜样。这项工作具体由办公室

承办，负责与县语委办的联系江报，做好基础性工作，把培训工作责任落实到

各科室。本次应培训人数10人，实培训9人，参训率达90%。我局是一个综合

性的行政执法部门，业务工作较多，培训期间我局各科室工作十分繁忙。如招

商引资、商执法监管等工作，连续性很强，要求也非常严格，每个岗位要时刻

保持工作的正常运转，为克服工作矛盾，我们结合工作实际，采取了一些有效

办法，保证干部职工人人都能参加培训。

在培训方式上我们考虑我局人员不多，我们把学员安排到县语委办统一进

行培训。在培训期间，学员们都能静下心来，认真学习，专心听课，刻苦钻

研。大部分学员上班时间都在练习使用普通话，尤其是窗口单位的工作人员，

更是严格要求，在工作中能做到使用普通话，受到监管服务对象和办事群众的

好评。除了教员授课外，学员们能够利用工作之余，坚持自学，练习发音、读

字、词、句和文章，形成了一个学习普通话的良好氛围。测试普通话的测试员

是某某市语委办派来测试员，测度认真，要求严格，进一步提高了学员的学习

积极性和自觉性，培训结束后，学员们按照教员布置的摸拟试题，进行复习，

同时也消除了一些模糊认识和不利影响，大家能正确对待，相线学习，共同促

通过一段时间的培训，全校的教师的普通话的水平有了较大的提高，教师

们在日常生活中已经能较为然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学

校中讲普通话，运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效

果，培训取得了巨大的成绩。现就在培训中的情况作一个简要的回顾。

一、广大教职员工认识到了讲普通话，运用普通话的重要性。

在培训期间，教职员工能觉的参加各种培训活动，并放弃业余时间，苦学

苦练，成线蜚然，说普通话正在慢慢的变成了习惯。

二、通过一段时期的练习，大家对讲普通话有了共识，普通话正在成为课

堂语言，教师们的语言表达能力大大加强，对教学质量的提高有了明显的促进

作用。

三、教师讲普通话影响了学生对普通话的学习热情，广大学生看到己的教

师能严格要求己，以身作则，于是也纷纷讲普通话，并且把这种好的习惯带回

到家里，进而影响了己的家人，起到了以一带百的效果。

虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用

普通话还没能真正重视起，学习的力度还不够大。但是，在这种全员讲普通话

的氛围之中，全校的师生员工肯定能在此基础上取得更大的进步。让普通话真

正成为社会语言。