《发散思维训练

发散思维训练-------写好作文教学设计

一、【学情分析】

写作是是动态变化的过程，是思维的过程和结果，时下模版作文，万能作文屡见不鲜，层出不

穷，究其原因，大多数学生思维混乱，不会想，或者思维浅显，想不出。如何突破写作思维的

缺陷这一瓶颈，是我们必须努力的方向。

二、【教学目标】

１、了解思维导图要素构成，课堂交流创作成果。

２、写作提纲重点突出，使用联想，构图清晰，层次分明。

３、利用思维导图，加深作文主题，立意印象。

三、【教学重点】以主题词为中心，发散思维，环绕主题的关键词，确定思维靶心。

【教学难点】掌握作文规律，发散思维，理清思路，确定立意。

四、【教学方法】自我评价、小组讨论、自主创作讲解

五、【教学准备】多媒体PPT

【教学过程】

环节一：课前自由创作思维导图

发散思维：回形针有多少种用途？

大家讲的用途可用4个字概括：钩、挂、别、联。

1.把曲别针的总体信息分解成重量、体积、长度、截面、弹性、柱状、银白色等10个要素，

形成一根信息标；

2.与曲别针有关的人类实践活动进行要素分解，形成另一根信息标；

3万种用途！在数学中：把曲别针分别做成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，再做成+、-、×、

÷的符号，用来进行四则运算；

在文学中：可以做成英、俄、希腊等外文字母拼读。

在物理上：金属做指南针，串起不导电。

在化学上：与硫酸反应生成氢气，曲别针由铁元素构成，以不同比例与几十种金属元素分别化

合，生成的化合物是······实际上，曲别针的用途是接近于无穷的!

发散思维训练：

铅笔有多少种用途？

联想与想像是创造的翅膀

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即由一事物想到另一事物的思维过程,联想的基本方式:相似联想,相反联想,相关联想

举例分析

相反联想:农民的两腿不停地踏水抗旱,舞场里银幕上的肉腿忙着活动。

相似联想:眼前的灯→风雪夜中的灯→哈里希岛上的孤灯→希洛的火炬→陌生人家中的灯相关

联想:长城-------------秦始皇、孟姜女

水-----------------一滴水、一笔财富

看林庚对“烟”的联想:1.直指意义。燃烧产生的气体——燃烧弹、浓烟、硝烟、烈士······

1．创作步骤：

草拟：以主题词为中心，把思维向四周放射，将所有环绕主题的意念(关键词)都写下来，不要

理会对或错。

预计用时3分钟。

第一次重构和修正：将意念(关键词)组织合并、归类建立起层次，画出思维导图。预计用时5

分钟。

沉思：脑科学研究表明，灵感经常出现在大脑处于松弛、祥和的状态，这样的状态会让放射性

思维扩大到整个大脑，有利于产生新的想法。预计用时5分钟。

第二次重构和修正：可能会产生一些想法，全面考虑先前得到的所有信息，然后将思维导图重

新修正。预计用时2分钟。

完成：整理思路，将各种元素合并起来，以期颓的发现和突破。预计用时5分钟。

2.联想意义。青烟、炊烟、狼烟„„

3.

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4. 我的联想方式

5.

思维导图在构思中的运用

以颜色、生活中、物理、化学、课本、名人、时间、空间为X轴，以人类活动为Y轴，交叉产

生新的联想，

如，诗词中的“烟”

风烟望五津（离别怅惘）、依依墟里烟（故乡）、烟光凝（雾蔼）、日照香炉生紫烟（尊崇）„„

思维导图简介

思维是乱码，条列出来的是表达所用的提纲。人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一

条信息、每一种感觉都可作为一个思维中心或分支的形式表现出来，像神经元一样呈放射状。

英国心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现达·芬奇在他的笔记中使用了

许多图画、代号和连线，这对学习和记忆具有更强的形象性，他在19世纪60年代发明了思维

导图这一风靡世界的思维工具。

1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。作为人类大脑

潜能与学习法研究专家，他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。

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大脑和学习方面的世界顶尖演讲家，被称为"智力魔法师"、"世界大脑先生"。

世界记忆力锦标赛的创始人，世界快速阅读锦标赛的创始人，思维奥林匹克运动会的创始人。

思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国大型企业、教育领域都有广泛应用，在提高教

学效果方面成效显著。有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。

课堂交流创作成果：

训练一：以“门”为话题

制作材料：木、铁、电、水、心、思想

用途：打开、关闭、阻隔、装饰、防盗

生活中：门路、后门、正门、偏门形状：大、小

用思维导图继续延伸：

功能——防盗——安全感，距离、疏远

状态——紧锁——拒绝、封闭、固守、束缚

材料——柴门——贫民——简单生活——田园之乐

小组合作创作思维导图

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训练二：“雨”的思维导图

小组代表讲解思维导图

举例：雨是潮湿的回忆

中心：雨是中国文人的感情寄托

雨中文人的浪漫——雨巷

雨中文人的希望——春夜喜雨

雨中文人的呐喊——雷雨、窦娥冤

《雨过天晴》

大雨滂沱，身处困境

轻雨点滴，宁静致远

雨过天晴，不忘初心

当思维堵住时，可以······

第一条路，是什么，为什么，怎么做

第二条路，前后添加+中心词

第三条路，信息交合理论

第四条路，由人及理，缘事析因

正规途径，第一条路

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是什么 并列式，联想各种意象

为什么 细究因果，因素分解

怎么做 由小到大，由人及己

做之后 拥有这个，就会怎样

添加成分，第二条路

话题：雕琢心中的天使

是谁？

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————（我，妈妈，孔子，

丛飞，巴金，李白„„）雕琢心中的天使

为什么？

为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，使

命感；人生有追求，个人有理想„„）而雕琢心中的天使

怎样做？

怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；

用改造自己，用保持本色，用勇敢）雕琢心中的天使

做之后？

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，

人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步„„）

第四条路由人及理

以“坚持”为话题，你可以提出哪些观点？

联想相关事例 分解出子话题

固守待援，痛歼强敌——坚持就是机遇

水滴穿石，绳锯木断——坚持就是力量

霍金患病，艰难度日——坚持就是生命

海伦身残，完成名著——坚持就是奇迹

苏武牧羊，持节不屈——坚持就是气节

李嘉诚吸取失败不断拓展事业——失败也是珍贵财富

训练四：以“品读”为话题

品什么？滋味、情感、食物······

读什么？历史、诗词、颜色、季节······

前面添加主语、后面添加宾语，四条路发散

材料作文

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，

发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中

国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自

己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

我们的发散思维（一）

小组代表讲解发散思路（从文中各要素出发）

①为作家挑错：敢于指责，对文学的责任感，严谨传承文化，

②作家理解：知错就改，不计较，不自负，谦虚，大家风范，坦然面对

③作家请挑错：指出错误才能提升，每个人都会犯错之后的态度，

最终形成的提纲：

敢于质疑，不一味接受。张衡敢于质疑，揭开真理的面纱。伽里略，哥白尼敢于质疑，打破权

威。祖冲之

学生齐声朗诵《我们是青年》----杨牧

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世上最为珍贵的东西，

莫过于青春的自主权!

我爱，我想，但不嫉妒。

我哭，我笑，但不抱怨。

我羞，我愧，但不悲叹。

我怒，我恨，但不自弃。

既然这个特殊的时代

酿成了青年特殊的概念，

我就要对着蓝天说：我是——青年!

我是青年——我的血管永远不会被泥沙堵塞；

我是青年——

我的瞳仁永远不会拉上雾幔。

我的额头，正是一片初春的原野，

我的眼眸，正是一条大江的开端。

我不是醉汉，我不愿在白日说梦；