中班上学期数学活动教案40篇

中班上学期数学活动教案40篇

《中班上学期数学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可

以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班上学期数学活动教案40篇！

（1）中班数学教案《分辨圆形和半圆形》含反思

设计意图：

认识半圆形是中班上学期的教学内容，本节课幼儿在认识圆形的基础上，观察、比

较、操作、对比等方法认识半圆形，总结出半圆形的特点。本节课属于概念课，重

点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握半圆形的主要特征并能正确识别。从

教材结构来看，活动中要突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。

活动目标：

1.认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

2.感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3.对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

认识半圆形，了解其基本特征，能正确区分它和其他图形。

活动难点：

感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形。

活动准备：

一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆;正方形、三角形、圆形等图形若

干;幼儿操作图卡(大小不同的半圆若干);PPT.

活动过程：

一、故事欣赏，引出主题。

播放故事DVD，

二、认识半圆形。

1、结合故事情节，认识半圆形，初步感知圆形和半圆形的关系。

师：猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么形状的?猴四弟用剑把这只怪兽变成了什

么?(半圆形)

2、教师出示各种不同形状的图片，引导幼儿从中找出半圆形和圆形。

师：老师这里有许多图片，请你们从这些图形里找出圆形和半圆形。

3、游戏：找朋友。引导幼儿使用操作卡，进行探索和拆分，了解圆形和半圆形的

特征及关系。

师：“认识了半圆形，现在我们和半圆形来做游戏吧，这里有许多的半圆形，你们

要找到一样大小的半圆形才能成为好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。

4、小结：刚才为什么有的小朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形有的不会呢?

原来两个一样大的圆形才能拼出一个完整的圆形，像这样将圆形分成大小相等的两

个形状就是半圆形。半圆形是圆形的一半。

三、活动结束，寻找生活中的半圆形。

师：生活中的那些东西像半圆形呢?我们一起找找看。

教学反思：

《认识半圆形》这节课我借助ppt故事情景激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子在

观察和操作中了解了半圆形的特征，孩子们都能踊跃的参与进来，并且动手将圆形

变成半圆形。[文.章出自快思教.案网]接着找一找生活中的半圆形孩子们的观察仔

细，思维发散，并且出示课件时孩子们开阔了眼界。在材料操作上巩固了所学知

识。本次的活动比较符合幼儿的兴趣和经验，激发了幼儿自主探索，给了幼儿一个

探索的空间，让他们在一次次尝试中积累了经验，学会了自主探索的学习。

（2）中班上学期数学教案《吃了魔法药的哈哈阿姨》含反思

【活动目标】

1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出

狗、鸟、帆船等形象。

2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图

形分、合的乐趣。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

【活动重难点】

重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特

征。

难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。

【活动准备】

1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。

3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。

4、经验准备：知道各种图形的基本特征。

【活动过程】

1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中，激发幼儿学习的兴

趣。

教师讲述故事：从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是

什么事都不做。所以他抓来了烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药……

2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了

解它们的主要特征。

（1）教师讲述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了

眼睛。‘喵！’猫竖起爪子想扑向阿姨。”的时候，停顿，提问：你们猜发生了什

师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正

正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶！”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢

的大狗把猫赶走了。

（2）师：我们来观察一下，大狗是用什么变成的？“方方正正的砖”，那生

活中还有哪些图形是方方正正的？

教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。

（3）师：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中几个掰成两

半。这回她变出了什么呢？

3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。

（1）用圆形和半圆形拼成大鸟。（把圆对称的分成两份就成了半圆形）

（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三条边三个角）

小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四

条边一样长四个角一样大等等。

4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。

5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴

趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

（3）中班上学期数学教案《7的形成和数数》

活动目标：

1、体验在玩中学的快乐。

2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。

3、学习7的形成，认读数字7。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。

活动难点：理解7的实际意义。

活动准备：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环

境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片

活动过程：

一、导入

1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。

2、复习6的形成和数数

师：瞧！小矮人真的来了！

出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？（5个）

又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？（6个）

问：5添1是几？一起数一数。

二、新授7的形成和数数

1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示？

出示相应的圆点。

又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？

6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人？数一数（7个），后来的一个小矮

人用几个圆点表示？出示一个圆点。

6个圆点添上1个圆点是几个圆点？6添1是几？

小结：6添1是7。

2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果

问：摘了几个苹果（6个）齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果？

6添1是几？

3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧！

每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。

可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀？请小朋友再送一朵花，现在是几朵

花？6朵花添上一朵花是几朵花？6添1是几？

小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小

矮人戴上花。

4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友

请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果？

6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果？6添1是几？

三、理解7的实际意义，认读数字7

1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示？出示数字卡

片7，7象什么？

2、还有什么东西可以用数字7来表示？

小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集

体验证。

四、活动延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。

（4）中班数学上学期教案《空间方位辨别》含反思

设计意图：

空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方

位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。

活动目标：

1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。

2、培养幼儿辨别空间方位的能力。

3、体验数学活动带来的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带

《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

活动过程：

一、游戏导入：

1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”

3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈妈

去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈

“你刚刚躲在哪里的什么地方？”

二、辨别空间方位：

1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”

2、出示范画（1）：

（1）“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范画（2）：“它是谁啊？”

今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

三、游戏：拼一拼

1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方

位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操

作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。

2、幼儿拼一拼：

3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。

四、写一写

1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间

方位懂了多少。”

2、教师示范。

3、幼儿做题：

五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当

小老师教一教弟弟妹妹吧。

活动反思：

孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还

能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩

固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

活动反思：

孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还

能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩

固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

（5）中班上学期数学教案《比较粗细》含反思

中班数学活动：比较粗细

一、活动目标：

1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

二、活动准备

物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量

若干；课件ppt；幼儿操作材料。

三、活动过程：

1.探索发现粗细。

（1）玩一玩，发现粗细。

师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去

看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？

幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。

（2）讨论，引导幼儿交流分享。

师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是

怎么发现的？

（3）小结。

师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除

了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那到底什么

东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。

2.比较判断粗细。

（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。

①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色

的积木来帮帮忙，和它比一比。

②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木

比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想

它代表什么意思？

（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。

幼儿自由操作，教师指导。

师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个

人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

个别提问。

师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？

（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。

教师边说边操作ppt课件。

小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗

的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。第二种方法是先找出最

细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。

4.分组操作活动。

师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。”

（1）教师介绍操作材料。

材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色

和绿色。

材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一

排。

教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。

重点指导幼儿进行粗细排序。

5.幼儿自由结束活动。

师：比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。小朋友们再见！

活动反思：

本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣

是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙

悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的

说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简

单又直入目标的导入，(1)可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，

本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现

错误的地方，以免再次的出现失误。

（6）中班数学上学期教案《5以内的序数认识》含反思

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察能力。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个

3、数字卡1－5大小个一个

4、三角形4个，圆形1个

5、红苹果4个，绿苹果1个

6、情景动物图片5个

学具：

1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套

2、水彩笔每人一支

3、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的

球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们

都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）

3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过

来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物

体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的

苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿讨论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队

1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）

6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分

1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排

在第几？（幼儿讨论）

2、指导幼儿完成书本练习P28

六、延伸部分

将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。 活动反思：

在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼

儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经

验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环

境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发

展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要

途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零

散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

（7）中班数学上学期教案《捉迷藏―数字1和2》含反思

活动名称：捉迷藏

活动目标：

1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上"1"能形成另一个数

3、培养幼儿的观察力和概括能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2、《数学》上P.1。

活动过程：

一、认识数字1、2的实际意义--教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发

幼儿学习兴趣。

--说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子

卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。

--想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿说出１只松鼠

再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。教师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字

２的含义。

--让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物（或其它物品），并用语言正确

表述。

--说一说，树干上藏着的数字分别是什么？

二、引导发现--说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多

物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

--教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量

１或２的物品。

三、活动结束

四、课后回顾

教学反思

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一

次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到

底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就

得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白

板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起

来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩

子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解

简单的方位。

第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让

幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，

活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10

个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说

“行”“列”就能马上找到数字。

第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动

了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表

示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。

（8）中班上学期数学教案《排序》含反思

活动目标：

1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量7以内）

2、能够独立的取放，整理操作材料

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张（用于贴图片）、胶水、抹布

活动过程：

1、游戏活动

⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小

朋友上来做。（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗？哪里不一样呀？（高矮

不同）②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？

你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？（从高到矮

或从矮到高）

⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还

要说出你们是按什么规律来排的！

起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，

456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动

⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡

片上有什么啊？

有几个？那他们一样吗？哪里不一样？（高矮不同）

⑵学习按物体量的差异排序

①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大

树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排

队。

②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的？

（教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大

树排队的。）

③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来

排序？

(展示用不同方法排序的幼儿作品）师：我们来看看他是怎样排的？这样排对

不对？（从高到矮和从矮到高这两种方法都棒）

【教学反思】

本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规

律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递

进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，

幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏

操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环

节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算

活动目标：

1、复习4的组成，了解总数与部分数。

2、学习4的加法，初步理解加法的意义。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动重点：先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思，再进行加法练习。

中班上学期数学教案《学习4的加法》

活动准备：ppt课件，1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片；进步梯、磁

扣两个、花。

活动过程：

一、课前介绍比赛规则：进步梯，全班幼儿分两组用进行上课比赛加分，（用

磁扣跳级）比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军？一组叫喜洋洋一号，另一组叫喜

洋洋2号，比赛现在开始：

二、游戏：找朋友教师唱"找朋友"的歌曲，幼儿拍手，例如：找呀找呀找朋

友，找到一个好朋友，抱抱（就请一个小朋友开火车拉在老师的后面，问：老师找

到几个好朋友呢？幼儿说：1个）再次：找呀找呀找朋友，找到三个小朋友,一起

抱抱(同样拉在老师的后面，问现在老师找到几个好朋友，幼儿说：3个)老师问：

现在老师一共找到几个好朋友呢?（提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是

几个呢？）幼儿说：4个。回答的声音最响亮那一组给升级一分，反之玩2和2，3

和1.

二、看ppt课件

1、观察苹果图片，复习4的组成，提问：看看上面一共有多少个苹果呢？（4

个）那就是说现在的总数是4对不对，（对）师：看谁坐的好，老师分苹果送给他

吃，(同时整理了常规)，xxx小朋友坐的好，老师决定给他吃一个苹果，提问：现

在还剩下几个苹果呢？（3个）那就说4可以分成1和3对吗？(对)，先回答的那

一组加分，原来1和3是4的部分数，2和2，3和1都可以依次这样复习。引导

幼儿观察分解式中的部分数，说说两组中的部分数是不是一样的，如果将两组中的

部分数互换位置，结果是否一样，使幼儿发现互换两个部分数的位置，合起来总数

不变的规律。

2、教师点出乌龟的图片，提问：看看上面有1只乌龟，又来了3只乌龟，合

起来一共有多少只乌龟？小朋友想想用什么方法运算，请幼儿在黑板上找图卡列出

算式并计算1＋3=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，请幼儿读此题，从而在

告知幼儿"合起来和一共"就是用加法做题）。注意加分升级，调动幼儿的积极性。

3、教师点击喜洋洋的图片，师：羊村今天来了3只喜洋洋，后来又来了1只

喜洋洋，现在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法计算，让幼儿

在黑板上列出算式3＋1=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，全班幼儿读此

题）问：老师说一共的意思是什么呢？(加上)

4、点击算式1＋3=4和3＋1=4，让幼儿观察两道试题中加号两边的数字有什

么特点，把他们互换了位置，结果一样吗？引导幼儿找出规律：加号两边的两个数

（部分数）交换位置，结果（总数）不变。请幼儿自己升级加分。

5、点击屏幕，让幼儿观察小白兔图片，师：草地上有两只小白兔，又来了两

只一共有多少只呢？让幼儿列出算式2＋2=4.升级加分。

三、引导幼儿看幼儿用书，。提问：草地上有3只小熊做游戏，又来了1只小

熊，合起来是几只小熊呢?,我原来有1支铅笔，又买了3支铅笔，我现在一共有多

少支铅笔？小红原来有2本故事书，后来她妈妈又给她买了2本故事书，小红现在

共有几本故事书？

小结：引导幼儿根据图意列出相应的加法算式，能正确算出得数。

四、宣布"冠军"（争取两组打成平手）发礼物。

五、感谢的环节：幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话：爸爸妈妈你们幸苦了，我

爱你们！家长起立对幼儿说：宝贝你很棒！加油！然后和父母拥抱并送给家长花。

六、宣布公开课到此结束，家长把意见表交到老师这里。

教学反思

这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的

实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我

选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在

活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学

活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。

（10）中班上学期数学教案《使两组数量相等》含反思

活动目标：

1.初步感知5以内相邻两数的关系。

2.能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

3.在活动中能倾听同伴的发言。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡

萝卜

学具准备：卡片，铅笔

活动过程：

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1.通过游戏，复习5以内的数的认识。

师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告

诉我吗？

师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作

吧！

师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游

戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数

量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动

作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）

2.通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去

1"的方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友

准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知

道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引

导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿

要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不

一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）

小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）

小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都

可以使两组数量变得一样多。

二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

1.激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没

给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡

片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把

卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿

意吗？

（教师示范操作）

2.教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

3.请一些小朋友来说一说自己的方法。

三、活动结束

师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在

区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡

片和铅笔。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需

要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

（11）中班上学期数学教案《给小动物找家》含反思

活动目标：

1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号

活动准备：

1.物质准备：ppt课件、操作板4块

2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下

左右方位词

活动过程：

（一）情景导入，激发幼儿兴趣

1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）

2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，

（动物一起出现在森林各个地方）

（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认

识序数。

（1）房子一共有几层？（3层）。

（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿

从下往上数）（点击一层出现数字1.。。。）

（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间

出现数字1….）

2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什

么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。

(2)那谁来老鼠住在哪一间？

（3）小猪住在哪一间呢？

（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点击动物，幼儿

集体回答。

（三）学习会小动物送门牌号

1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住

到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友

来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试？

2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

3.游戏：小动物找家

老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送

去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继

续拿标签去贴，赶快行动吧！

2.幼儿操作

（五）讲评

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的

时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教

学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

（12）中班数学上学期教案《巩固4以内数的形成》含反思

预设目标：

１、引导幼儿学习掌握４以内数的形成。

２、能正确认读数字１、２、３、４。

３、初步培养观察、比较和反应能力。

４、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：教师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～４的圆点卡片每人

一套．

活动过程：

１、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

２、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习４以内数的形成，正确认读数

字１、２、３、４。

a、让幼儿出示１个指偶，启发幼儿说出１个指偶的数量用数字"１"来表示，老师

出示数字"１"，让幼儿说出像什么并认读。

b、提问幼儿："１个怎样变成２个？"让幼儿操作验证并认读数字２（方法同

上）。

c、同法，复习３、４的形成，认读数字３、４。

３、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习４以内数的

形成，人读书自１、２、３、４。

如提问："２个圆点添上１个圆点是几个圆点？"让幼儿在桌上摆出３个圆点的卡

片，并在圆点卡片的下面对应摆出"３"的数字卡。

４、听音举数卡：如老师敲"４"下小铃，幼儿举起数字卡片"４"。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴

趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

（13）中班上学期数学教案《走迷宫》含反思

活动目标：

1、在游戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左

边和右边。

2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感。

3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金

牌，银牌，铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

活动过程：

一、激情导入，感知左右。

1、（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。

2、请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？（给举右手的粘上爱

心）一起做右手游戏（如：举起你的右手摆一摆……）

3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)

2、区别左右脚。

（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）

（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼

等

二、探索交流，熟悉左右。

师：说左、右。其实，不管什么时候在我们的左、右两边，都有人或东西，比

如现在：×××的左边是×××，×××的右边是×××……你们说说你的左边是

谁右边是谁?

师：小朋友真聪明！你们知道吗？今天森林里要开运动会了。瞧！运动员进场

了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴师：它们要比赛什么？

幼：羊角球、绳子、乒乓球、皮球。

师；今天，老师请小朋友当裁判员，把小动物的比赛器具摆好。

师：请把羊角球放在小猫的左边。（请一幼儿上来演示）师：把绳子放在小狗

的右边。（请一幼儿上来演示）师：小兔的右边放乒乓球。（请一幼儿上来演示）

师：小猴左边放皮球。（请一幼儿上来演示）师：比赛开始了，我们一起给它

们喊“加油”。

幼：全体幼儿操作。教师指导巡视，帮助个别幼儿。

师：讲评幼儿的作品。

（四）加深对左右的区别。

师：小朋友真聪明，下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一

个圆点站好。

师：请小朋友听老师喊口令，你们跟着口令做动作。（向左转、向右转）幼：

听口令做左、右、不同方位的动作。

（五）教师带幼儿跳出活动室。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的

时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教

学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

（14）中班数学上学期教案《数字标记》含反思

活动目标：

1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4．引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记

卡片若干张（大小、形状、颜色标记）

学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一

把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若

干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏"开火车"序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客

呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要

开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先

集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口

了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊

给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把

他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据

标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿

上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果

（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋

顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口

等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录

下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可

请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是

不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们

帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信

的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教

师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共

同检查评价。

四、活动延伸：

游戏《找房子》

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看

自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到

后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评

价。

教学反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此

【目标预设】

1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。

2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。

3、知识目标：在玩色子的过程中了解更多的计数方法，积累计数的经验。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动重难点】

重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。

难点：在目测数群时，能接着往下数。

【设计理念】：

本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色

子上的点数增加不断提升计数的难度。活动层层推进，步步提升。在活动中，教师

巧妙利用孩子在游戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数经验，提升幼儿的计数能

力。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合

作。

【教学过程】

1、色子热身。

师：快看，老师给小朋友带来了什么？（色子）你在什么地方看到过色子的？

（麻将里、游戏图里）老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分

别有几个点子？（一、二、三……六）

（1）看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看

着色子上的点数做相应的身体动作好吗？

（2）看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗？还有更好玩的呢！（出示2个

色子）这又是多少呢？我们一起来学小动物叫一叫。

设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个

色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固

对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。

2、色子大碰撞。

（1）自主玩色子。

师：那有没有更快更好的数数方法呢？老师为每位小朋友准备了两颗色子，我

们一起玩一玩、点一点。（教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。）

目测数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。

（3）生生合作玩色子。

师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说

出总数。

设计意图：运用合作游戏，巩固运用"目测数群"的计数方法，拓展幼儿计数的

经验，体验合作游戏的快乐。

3、游戏"谁先拿到小红花"

（1）教师讲解游戏规则。

师：今天，让我们一起来用色子来做一个"谁先拿到小红花"游戏。

规则：（每组一张方格图）每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最

快最好的办法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。

（2）幼儿分组游戏，教师个别指导。

设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在

不断增多，发挥小组的力量共同进行计数，体验合作计数的乐趣。

4、活动小结。

师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起

分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他

们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩

中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

（16）中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思

幼儿园中班数学教案：

有趣的数字

［教学目标］

１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制

作作息时间表。

４、让幼儿懂得简单的数学道理。

５、让幼儿学习简单的数学题目。

［教学准备］

１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件

２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１―１２

的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、

黏土等。

［教学方法］

观察法、探索法、操作法

［教学时间］

1课时

［教学过程］

１、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会

因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间

吗？

评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望。

２、了解钟表的外部构造。

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有

哪些数字？（１、２――１２）

师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样

吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规

律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在

称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面

请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园

好吗？

３、学习看整点。

（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴

针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把

小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜

的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１―

１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马

上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，

让幼儿巩固有关整点的知识）

评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充

分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。

５、创作《我的一天》

师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组

合成小组。

师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

幼儿开始制作。

评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿

的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有

身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

６、活动结束

幼儿互相欣赏同伴的作品

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识

的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注

意。

（17）中班上学期数学教案《按物体大小排序》含反思

幼儿园中班数学教案：

按物体大小排序

一、教学名称；

按物体大小排序的教学

二、教学要求：

1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进

行排序。

2、复习5以内的数数。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

中班上学期数学教案《按物体大小排序》

三、教学准备

1、实物套娃1套

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

四、教学过程

（一）观察

教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，

先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

（二）引导幼儿按大小进行排序

１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

２、依次按从小到大的顺序进行排序。

３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

（四）拼摆游戏

１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个

塑料片拼的……

（五）小结

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴

趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

（18）中班上学期数学教案《打扮活动室》含反思

设计意图：

在日常生活中，我发现中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队，结合中班数学

领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一

个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在

生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循"教师为主导、学生为主体"的原则，让

幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过"观察兔妈妈和兔宝宝做的彩链"、"自己

动手操作做彩链"、"展示彩链"等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体

性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意

见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

活动目标：

1．学习运用多种方法有规律的排序，感受不同排列的形式美。

2．能专心进行操作，并在操作过程中体验排序的乐趣。

3．引发幼儿学习的兴趣。

4．培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1．多媒体课件。

2．幼儿制作彩链的操作材料人手一份，（一、二组提供红、蓝、绿三色长条

纸；三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条；五、六组提供两种形状不同的灯

笼图片及彩条；七、八组提供高矮不同的黄色长颈鹿图片及彩条。）

活动过程：

（一）感知规律。

1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

（1）教师：圣诞节要到了，兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一起来过

节，你们欢迎吗？

（2）教师：兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢，瞧！兔妈妈的

彩链已经制作好了，漂亮吗？引导幼儿观察彩链的排列规律（正方形、圆形、三角

形间隔组成）

2．引导幼儿按规律排列

教师：可是，三个兔宝宝的彩链还没有完成，让我们帮助它们一起完成吧？

红眼睛：不同颜色（红黄蓝心形）一隔一的排列下去。

短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

长耳朵：不同高矮（高、矮圣诞老人）一隔一的排列。

教师：这些漂亮的彩链我们可以挂到活动室，让我们的活动室更有节日的气

氛，你们想不想也来制作一些彩链，将我们的活动室打扮的漂漂亮亮呢？

（二）幼儿操作-制作彩链

教师：小朋友制作的彩链可真漂亮，等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂

起来，好吗？小刚刚你们每人只操作了一种材料，老师把一些操作材料投放到我们

的益智区，请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。

活动延伸：

领域渗透：结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。

区角活动：将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。

活动评析：

数学活动《打扮活动室》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，通

过观察、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯

穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈

妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同

规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初

步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作

彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中

感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏

捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示自己制作的彩链，总之这节课根据我抓

住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的过程中学习有规

律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排

序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在活动

中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。而自

我感觉不足之处是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动

室，而是放到了延伸活动，如果把孩子们做的彩链都悬挂起来，展示出来，幼儿的

成功感可能会更强烈，效果会更好吧。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的

时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教

学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

教具准备：

多媒体课件、时钟头饰等。

教学过程：

一、课前律动、师生问好。

二、创设情景，激趣导入。

（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就

是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）

（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹

钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。

（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？

（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成

员。

（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）

（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经

过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）

三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”

1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……

点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什

么？

点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？

2.学生表演。

3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常

满意，你们已经顺利地过了第一关.

4.学生做律动表演。

学生选择后点击正确答案：

中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。

我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人

开创了钟表的历史。（点击欣赏图片）

3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧！

点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：

A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟

点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适？

学生回答后小结：（课件显示）

1.塔钟（又称建筑大钟）为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功

能、停电补偿功能和夜间照明功能等。

2.小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主

要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。

3.数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及

各种时钟系统。

4.倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。

5.花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。

五：听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”

1.（薛）刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的

时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了

解这么多的时钟知识吗？下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用

歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？

2.学生演唱《谢谢你小闹钟》

教学反思：

通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培

养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，

才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生

思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

（20）中班数学上学期教案《摘果子》含反思

活动背景：

幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结

合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习

的兴趣。

活动重点难点

重点：温习巩固5、6、7这3个数。

难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内

的数量。

活动目的：

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿逐渐建立数的观念。

4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。

5、有兴趣参加数学活动。

活动预备：

PPT课件、操作图片(打印)、幼儿操作学具(打印)、笔。

活动进程：

中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件

(二)给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(出示

PPT2)

师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)

师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)

师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)

师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排

呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练)

(评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，

并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不

是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们

吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育)

看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

师：看看小兔家有几只小兔?

该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小

猴分一分。(PPT出示5只小兔)

(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直

观的方法。)

师：为什么把桃子分给小兔呢?

幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。

2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少

呢?( PPT出示6只小猫)

(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一

讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。)

师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就

感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)

3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?

(同以上操作)

师：为什么把梨分给小狗?

幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。

师：你真棒!

(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体

逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应

起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头

表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)

(四)分组练习：

1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友太聪明了，所以他还又很

多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗?(幼：愿意)看来我们的孩子都是乐于

助人的好孩子，(听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。

第一组：我是小裁判。

依照横线上给的数字添圆点或去圆点(点上画斜线)。

第二组：按顺序填空格。

依照横线中圆点多少的顺序，在方框中画上相应数量的圆点。

第三组：给动物连线。

按圆圈中给的数字和对应数量的动物逐个连接起来。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

(评析：这一部分以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作能力,同时也

培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的

认识。)

(五)作业评价

(教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极

大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)

(六)活动完毕：

师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。(孩子们拿到大头贴显得很

自豪，很有成就感。)

现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧!师幼一起排

队退出教室。

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游

戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作

贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数

物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺

序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应

起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动

手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，

教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、

操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7

这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)

等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，

饶有兴趣的学习，取得最佳教学效果。

经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方

法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死

板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿

在学习中的主体位置。

（21）中班上学期数学教案《比较高矮》含反思

幼儿园中班数学教案：

比较高矮

中班数学活动：

比较高矮

活动目标

1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平

面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备

1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

活动过程

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他

们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比

较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说

这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？

引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎

么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的

队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来

比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才

长得高。

活动延伸

带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

教学反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较

高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物

体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本

次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动

的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再

来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握

的较好，完成原先设立的目标。

（22）中班上学期数学教案《水果丰收了》含反思

【设计意图】

“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一理

念是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域提出的目标之一；数学学习扎根

于儿童的生活与经验，儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的，因

此，儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题，并且在亲自实践的过

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】

1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。

2、贴有1—5数字的立体汽车图。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

【活动过程】

一、摘水果。

听音乐把幼儿带到立体水果树前。

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水

果？

（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的

说：我最喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）

幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。

幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？每位小朋友摘一个

你喜欢吃的水果。

（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）

3、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？

你摘的是几个圆点的水果？

幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。

幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。

（评析：从生活中幼儿爱吃的水果入手，以摘水果的形式为切入点，很容易就

调动了幼儿参与活动的积极性。）

二、送水果。

嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示立体汽车）

1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（听见汽车的声音，大家都高兴地拍

起手来，都想上来给汽车排队。）

2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一

看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）

幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。

幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。

3、送水果

师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）

（评析：在送水果乘车的游戏中帮助幼儿积累有关量数匹配的经验，采用这样

的方法，人人都能积极参与，个个都能动手，而且是在活动中进行，幼儿兴趣极

高，一点也不觉得枯燥。）

三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。

师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小

朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）

1、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？

幼儿A：还摘了石榴，上面有五个圆点

幼儿B：我又摘了苹果，上面有二个圆点。

2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什

么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）

（评析：此环节通过循序渐进，由易到难地进行游戏。幼儿在第一次游戏中积

累的经验得到巩固，而且都能用完整的语言表达操作过程。）

3、幼儿运水果。

（1）师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号

车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是几个水

果的车票，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）

（听说要乘汽车，大家高兴极了，还抢着做司机）

幼儿A：我想做司机，我来做吧！

幼儿B：我会开汽车的，我来做司机。

（2）“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）

（评析：此环节中幼儿听说要乘车了，更迫不及待地拿“车票”乘车，在乘车

过程中，对量数的匹配得到了进一步的巩固，幼儿在欢快的游戏氛围中结束了活

动。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他

们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩

中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

（23）中班上学期数学教案《种子排队》含反思

幼儿园中班数学教案：

种子排队

数学活动：

种子排队

活动背景：

幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点

和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活

动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小

不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子

排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排

列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学

习习惯。

活动目标：

1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

2、纸板人手一张

3、乒乓球、海洋球各一个。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什

么？”（种子）

2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

(1)讲解操作要领.

“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

(2)设疑、引导幼儿思考

“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”

（A：一样，B、不一样）

(3)交待探索要求，幼儿操作。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底

会不会一样多呢？”

(4)讲述操作结果。

（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

(1)出示海洋球、乒乓球，提问：

“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什

么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样

长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

(2)游戏：走钢丝。

“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起

点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”

“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”

教学反思：

幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点

和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活

动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小

不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子

排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活

动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出

自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对

数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

（24）中班上学期数学教案《复习几何图形》含反思

幼儿园中班数学教案：

复习几何图形

活动目标：

1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

活动重点：

复习巩固对几何图形的认识

活动难点：

运用几何图形进行拼搭创造

活动流程：

引出课题 游戏巩固 活动延伸

（一）引出课题

1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”

2、它们长得怎么样？

（二）游戏巩固

1、游戏：捉迷藏

a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

2、游戏：小小邮递员

a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

b、幼儿送饼干。

c、 师作一定的评价。

d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）

提问：你吃了什么形状的饼干？

3、游戏：拼图

a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

b、幼儿发挥想象，自由拼图。

c、 请幼儿介绍自己的作品。

（三）活动延伸

将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思：

中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易

转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班

教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，

使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，

动手动脑掌握数学知识。

（25）中班上学期数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园中班数学教案：

有趣的几何图形

活动目标：

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法

解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

四、引导幼儿对数字产生兴趣。

五、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形

作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活

动室）

2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自

己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按标记举

“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来

的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、

教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小

朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什

么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2"3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三

角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他

们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩

中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

（26）中班上学期数学教案《猜一猜》含反思

幼儿园中班数学教案：

猜一猜

活动目标：

乐意观察、记忆图片并寻找规律。

通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动设计：

游戏“猜一猜”

活动准备：

1、卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各

一对。

2、卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）

活动过程：

(一)介绍游戏规则和玩法：

(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横４张,竖４张放好。图片朝下)

我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，

我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关

掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友

了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢

了。（教师依次翻卡片）

(二)玩游戏

1、水果类

2、动物类

3、图形类

(三)体验颜色规律

1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：

红黄绿红

黄绿红黄

绿红黄绿

红黄绿红

刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种

最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来

记住。

（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼

儿可以站起来回答。）

2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

(四)结束活动

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴

趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。

教学过程：

1、导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃

娃来了？（教师出示图形，幼儿表述）我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有

一个图形娃娃没出来，小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示正方形）让我们一起

认识一下它吧！

2、我们请正方形娃娃先自我介绍一下（教师模仿）“小朋友好，我的名字叫正方

形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的小朋友

总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的？”（通过幼

儿动手操作自己说，教师及时提示，让幼儿找出相同点）“小朋友真聪明！我和长

方形都有4条边，4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形，能找到我们