幼儿园中班数学教案集合10篇

幼儿园中班数学教案集合10篇

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标：

1、通过游戏复习对红、黄、绿三种颜色的认识，感知物体数

量。

2、了解袋鼠的特征，体验参与活动的快乐。

活动准备：

1、大口袋人手一个，水果、玩具、蔬菜等。

2、音乐《袋鼠》。

活动过程：

一、认识袋鼠，感知袋鼠的主要特征。

出示袋鼠，问：这是谁呀?袋鼠长得什么样子的.?(有个大口

袋，两条腿短，两条腿长，有一条长长的尾巴)袋鼠怎么走路的?

我们来学一学。

师：小袋鼠，真可爱，前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真有趣。小

袋鼠，真可爱，前面有个大口袋，蹦蹦跳跳做游戏。

二、教师和幼儿一起表演歌曲《袋鼠》。

我们一起来做游戏吧，教师和幼儿听音乐表演歌曲，表达出

和妈妈相亲相爱的情感。再来一遍。

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三、小袋鼠逛超市。

袋鼠妈妈口袋有什么用呢?小袋鼠待在妈妈的口袋里，又舒服

又温暖，那除了可以装小宝宝还有什么用呢?(装东西)

小熊妈妈开了一家超市，你们看，超市里的东西真多呀，有

些什么呢?(香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)妈妈要带

宝宝逛超市了，小袋鼠，你们的大口袋呢?我们请客人老师帮你们

系上。让妈妈看看，真漂亮!你的口袋是什么颜色的?你的呢?

一会我们去买东西的时候呀，要买跟自己口袋一样颜色的东

西，红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢?绿颜色呢?

对，黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西，幼儿买东西。

提问：你买了什么东西呀?是什么颜色的呢?把你们买的东西

放在我们家的筐筐里吧。

小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了，家里的东西快用完了，

我们也为它们家买点东西吧。这会我们多买一点东西小宝宝可以

买2件东西，还可以买3件东西。

提问：你买了什么东西?买多少呀?(买多了就是许多)

四、给小猫咪咪送东西去，跟客人老师说再见。幼儿园中班

数学教案 篇2

活动目标

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1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。

2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。

3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。

活动准备

1、多媒体课件

2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作

材料

活动过程

一、初步感知、发现规律

播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律

二、寻找规律，学习记录

1.幼儿观察、比较环境中的排列规律

2.学习记录所发现的规律

3.相互交流

三、应用规律，设计创作。

1.幼儿分组进行创作

（1）花环组：按规律接着排

（2）项链组：看标志用彩色回形针制作

（3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录

2.幼儿相互欣赏、交流作品

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四、游戏“表演秀”

让幼儿表演有规律的动作或声音。

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

有益的学习经验：

认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

准备：

1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：

1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸

的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出

它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”

后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。

不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它

们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号

板子薄些。

2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿

说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引

导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

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3．把木板按从薄到厚的规律排序。

4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5．按教师指令，举出相应的积塑。

幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下

幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下

有益的学习经验：

学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比

7多1。

准备：

贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

活动与指导：

1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出

示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出

总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样

多，都是7个。

2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，

三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比

较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7

多1，7比8少1。

3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次

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各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?

4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。

幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

有益的.学习经验：

熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的

一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。

准备：

1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边

是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下

按序排列。

2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。

活动与指导：

1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈

涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个

数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前

面，然后按数的大小从小到大排列数卡。

仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改

正。幼儿园中班数学教案 篇3

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活动目标

会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。

有兴趣参加数学活动。

发展目测力、判断力。

重点和难点

让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关

系。

说明：

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方

式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更

重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键

性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一

对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、

少和等量关系是至关重要的.。

材料和环境创设

1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和

帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积

木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，

也可用图片。

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2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区

内供幼儿操作摆弄。

设计思路

一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼

儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，

所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后

再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，

并通过这种方法发现物体之间的数量关系。

可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发

对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性

材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易

引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材

料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的

材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，

从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。

一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数

比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种

理解的一个基础。因此，在活动中教师不要向幼儿传授一一时应

的方法，而应该让幼儿自己去发现，这才有利于幼儿认知结构的

发展，有利于他们以后对数概念的理解。

活动流程

操作探索活动->讨论归纳活动->巩固操作活动

1．通过操作探索活动让幼儿“发明”一一对应的方法。并发

现两个物体集合之间的多、少和等量关系。

说明

各种操作材料应按难易编号后放置在数学活动区内。教师引

导幼儿按次序开展操作活动。

2．通过讨论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观

念。

（l）出示可重叠比较的诱发对应性材料，如小朋友和椅子，

让幼儿比较两组物体的多少。

说明

教师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成

一堆，然后通过提问，如“怎样才能知道小朋友多还是椅子多？

启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证。

（2）出示可并放比较的自发对应性材料，比较两组物体的多

少。

（3）出示有一定间隔距离的一排积木，让幼儿用另一种颜色

的积木做一个等量集合，并讨论为什么这两组积木是等量的。

（4）出示两头对齐，中间间隔距离有异的两组物体的图片，

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让幼儿辨别其是否等量。

3．通过巩固操作活动提高幼儿对应的技能。

说明：

教师可在数学活动区内提供数目超过5，或各种排列形式的

材料，以增加对应。

反思：

这次活动我采用了分组教学的方式，以便在教学过程中能够

关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学

习的专注程度。在操作规则上对幼儿提出了细致的要求，多数幼

儿基本能够按照规则操作，但是由于时间的原因和幼儿还不能理

解如何换组操作，今天的活动只进行了“比多少”操作。近阶段

的活动，可能比较适合同一游戏，提供不同类操作材料的操作形

式。幼儿园中班数学教案 篇4

活动过程:

1、通过游戏去数字王国玩复习5以内的组成。

介绍小客人小猫咪咪，请孩子们去数字王国玩，并提出去玩

的要求。

2、看图学习3的加法

（1）分别出示图1、图2，先请小朋友尝试讲一讲图上说了

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什么？再请小朋友将两幅图连起来说一说。接着出示图3，幼儿观

察并说出图意。最后将三幅图连起来说一遍。

带领幼儿共同尝试将图意用算式列出。1+2=3注意引导幼儿

说出每一个数字和符号的含义。与幼儿共同念算式。

（2）2+1=3方法同上。

3、看三幅图学习3的减法

（1）分别出示图1、图2，先请小朋友尝试讲一讲图上说了

什么？再请小朋友将两幅图连起来说一说。接着出示图3，幼儿观

察并说出图意。最后将三幅图连起来说一遍。

带领幼儿共同尝试将图意用算式列出。3-1=2注意引导幼儿

说出每一个数字和符号的含义。与幼儿共同念算式。

（2）3-2=1方法同上。

4、游戏：翻一翻

帮助幼儿巩固复习看图说图意并列算式。

5、操作活动。

能通过介绍小客人的'游戏形式进行组织教学，孩子们兴趣较

浓，课堂气氛活跃。

活动的各个环节紧扣，能做到动静交替，幼儿在活动中感知，

从而理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中“还剩下”

表示还少了的意思。

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活动名称:大老虎的点心

活动目标:

1、学习3的加减法，感知三副图的含义，继续学习列加减算

式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中“还剩下”

表示还少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

活动准备:有关3的加减法图片、幼儿操作纸、笔人手一份

活动反思:

本活动通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操

作演示等活动。使学生体验并感知了3的加减法的意义。把两部

分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题

要用加法、减法来解决。从中掌握了：什么时候用加法、什么时

候用减法。会根据直观图计算3的加法、减法。从而培养了幼儿

的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在教师精心创设

得生动活泼、形体松、头脑紧的情况和游戏中。培养了良好的学

习习惯及合作意识，激发了幼儿学习计算的兴趣和对数学的求知

欲望。幼儿园中班数学教案 篇5

【活动目标】

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一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。

二、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

三、能与同伴合作，并尝试记录结果。

四、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

一、图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为

梯形的房子，图形可拆分；

二、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形

的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；

三、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；

四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

【活动过程】

一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房

子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上

有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，

并数数各有几个。

二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形

状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"

将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？

教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直

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角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出

示等腰梯形的图片）

三、让幼儿动手操作，加深印象。

教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢

房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮

小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，

请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试

试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼

在白纸上所画的.正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼

儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

幼儿操作，教师在旁指导。

小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野

猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食

用的猪种。幼儿园中班数学教案 篇6

活动目标

1、能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。

2、能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的

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位置。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点

1、灵活运用10以内的序数，正确运用序数词。

2、引导幼儿思考，使幼儿灵活地掌握序数知识，培养幼儿思

维的灵活性。

活动准备

教具：数字1～10，图卡，数字挂表

学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，

活动过程

一、导入学习

老师向幼儿展示1到5的`序数卡片，引导幼儿描述这五个序

数。

幼儿：1像铅笔能写字2像天鹅水中游3像耳朵听声音4像

红旗迎风飘

5像鱼钩把鱼钓

老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用

手指着口哨)

幼1：口哨。

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老师：对了。那么它看起来像什么?

幼2：像6、

老师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼儿:6像口哨咧嘴笑。

接着展示其他四张图片，引发幼儿思考，并得出对7到10的

描述：

7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加

鸡蛋

二、做游戏

找10个幼儿来参加游戏

将标有1到10的十个数字卡片打乱顺序，翻过来放在桌子

上，让10个幼儿分别抽取一张卡片，并按照上面的数字序数站在

正确的顺序。最后看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任

务交给在台下的幼儿来完成。老师负责检验他们是否正确。当每

个幼儿都能找对自己的位置时，再让这10个幼儿打乱顺序，两人

互换卡片，重新排列顺序，正确排列后把卡片收起来，老师随意

叫出一个学生的名字，让台下的幼儿来判断该幼儿处在第几的位

置。让其余的幼儿也轮流来参加这个游戏，最终让每个幼儿都能

灵活运用序数词。幼儿园中班数学教案 篇7

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有益的学习经验：继续学习10以内的序数，掌握序数词第ｘ

排第ｘ号。

准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。

活动与指导：

1． 游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几

列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座

位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。

2． 指导幼儿练习。

引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分

号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几

层第几号。

幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》

教学目标：

1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的

"0"的兴趣和思考。

2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

教学准备：

6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6

只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度

计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一

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张泡沫板数字。磁带《找朋友》。

教学过程：

一、 引出数字“0”

1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字

几表示？（复习数字1－5）

2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。

3、感知"0"的形状。

4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

二、 讨论

1、 教师：你在什么地方见到过"0"。

2、 幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中

的不同作用。

（1） 东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。

（2） 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往

下的'温度越低。

（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个

数字。

（4） 尺子上的"0"表示起点。

（5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，

1：0表示一方进了一个球。

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3、 总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。

三、观看表演

1、 复习0－10的排序。

2、 知道"0"在自然数列中的位置。

3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

四、游戏"找朋友"

要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站

着，小的数字娃娃蹲下。

幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

有益的学习经验：正确认识10以内的数。

准备：

活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡

若干，绕大树画一圆圈。

活动与指导：

1．根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，

每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上

回到圆圈外。

2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，

然后把相同的数卡放在一起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种

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数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给

同桌的小朋友听，老师注意检查。

3．让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能

对间隔几个数的卡摆放不正确，要及时指导。

4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比

较大的数卡。

5．把数卡分别放回相应的筐子里。幼儿园中班数学教案 篇

8

一、活动目标：

1、能在情境中动手操作，体验数学；2、能将物体根据颜色

和形状分类并对应放置；3、感受数学的乐趣，喜爱数学。

二、活动准备：

三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同

颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。

三、活动过程：

(一)设置情境按颜色分组排队——幼儿根据自己所带水果的

颜色进行分组排队（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）

师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮忙，

原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们

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回家，小朋友愿不愿意啊？

师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢？老师

要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，

看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。

（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西

瓜）师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，

黄，蓝）师：小朋友思考一下怎么分组呢？（幼儿通过讨论知道

水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）（小朋友到自己的组，

老师检查有没有错误）（二）按形状讲物体对应放置——将被抠出

图形的三条小路修补好来到小路前发现路坏了（小路分成三段，

三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂

空，让小朋友填补）师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能

帮助修好吗？

小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观察

说出图形）师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一

段。小朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。（图

形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就

能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割

成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。）老师最后观察

对不对师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。

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（三）按形状和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝

宝所住房子的房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家（框

里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房

子）师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝

们的家都是什么样的。（观察四所不同的房子）师：我们先看看这

四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不一样，房子里都有四扇

不同形状颜色的`窗户。）师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，

哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的

住址啊。

师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。

我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。

师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形

状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，

是什么颜色啊（让小朋友回答）。好的，这后面的是他家窗户的形

状。

师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看

看红色的房子在哪？（找到红色房顶的房子）师：那现在桃子宝

宝家的窗户是什么形状的啊？（让小朋友说出来）师：那我们来

看看桃子宝宝的家是哪一个啊？（让小朋友找）师：现在小朋友

们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜

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色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友

们看清楚再送水果宝宝回家。

师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝

宝回家。（发信封）（让小朋友自己送水果宝宝回家）

四、总结评价——提升情感体验师：我们来看看小朋友们都

有没有送对啊？（纠正几个送错的）师：今天小朋友们表现的都

很好，水果宝宝谢谢你们。幼儿园中班数学教案 篇9

一、活动目标：

1、能在情境中动手操作，体验数学；

2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置；

3、感受数学的乐趣，喜爱数学。

二、活动准备：

三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同

颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。

三、活动过程：

(一) 设置情境按颜色分组排队——幼儿根据自己所带水果

的颜色进行分组排队

（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）

师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮

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忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送

他们回家，小朋友愿不愿意啊？

师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢？老师

要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，

看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。

（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西

瓜）

师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，

黄，蓝）

师：小朋友思考一下怎么分组呢？（幼儿通过讨论知道水果

挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）

（小朋友到自己的组，老师检查有没有错误）

（二）按形状讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路

修补好

来到小路前发现路坏了

（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。

分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）

师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮助修好吗？

小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观察

说出图形）

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师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。小

朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。（图形都在

小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应

放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两

个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。）老师最后观察对不对

师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。

（三）按形状和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝

宝所住房子的房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家

（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室

里贴着房子）

师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝

们的家都是什么样的'。（观察四所不同的房子）

师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不

一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。）

师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问

了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的住址啊。

师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。

我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。

师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形

状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，

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是什么颜色啊（让小朋友回答）。好的，这后面的是他家窗户的形

状。

师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看

看红色的房子在哪？（找到红色房顶的房子）

师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊？（让小朋友

说出来）

师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？（让小朋友找）

师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过

宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是

什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。

师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝

宝回家。（发信封）

（让小朋友自己送水果宝宝回家）

四、总结评价——提升情感体验

师：我们来看看小朋友们都有没有送对啊？（纠正几个送错

的）

师：今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。幼儿

园中班数学教案 篇10

内容与要求

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1、运用“先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内

数数，提高目测数群和接着数的能力。

2、愿意根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞赛的乐趣。

活动准备果园背景大图书、点数在5到8的瓢虫若干，展示

板，分组标记

设计思路

本活动结合当前《在秋天里》的主题内容，通过秋天果树成

熟时节害虫入侵果园的情节展开，引导幼儿寻找益虫(七星瓢虫)、

赶走害虫(除七星以外的瓢虫)，保卫果园。

数学活动逻辑性、概念性较强，为了帮助幼儿理解数数的方

法，我将本次活动融入到有趣形象的游戏中。活动中我预设通过

寻找七星瓢虫引起幼儿的活动兴趣，创设两组竞赛赶害虫的.游戏

氛围来巩固新习得的数数的经验，并激发其竞争意识。活动中我

预设通过目测数数分辨瓢虫，还帮助幼儿巩固关于有益瓢虫与有

害瓢虫的科学常识，让幼儿在轻松的环境中通过多种形式的操作，

在游戏的氛围中积累数数经验。

通过观察发现，在日常生活中孩子已经积累了较多的点数经

验，所以有序数数对于我们班的孩子而言已失去了挑战性。他们

开始尝试目测点数，但是幼儿在点数时主要以手口一致逐一点数

为主，缺少方式和方法。因此本次活动我定位于结合各种数数的

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经验，引导幼儿尝试“先目测一部分，再接着数完全部”的新方

法，激发其数数的兴趣，提高目测数群的能力。

活动重点：学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数

方法。

活动难点：能运用这个新方法来进行8以内的数数。

活动过程

一、情境导入

1、出示果园背景，引导幼儿尝试用多种方法进行数数。

1)师：秋天到了，果园里的水果都成熟了。可是果园里飞来

了许多瓢虫,水涝数数有多少只?(教师调整瓢虫摆放位置引导幼

儿尝试不同方法数数)

2)你是用什么方法知道果树上瓢虫的数量的?(什么方法数

的?)

2、师根据幼儿操作：原来除了一个一个数，我们还可以用两

个两个数、默数、目测等方法来知道数量。

二、操作探索

1、出示躲有许多瓢虫的果园背景，感知果园危机。

师：你们认识瓢虫吗?找找树上的瓢虫有什么不同?

2、认识瓢虫、数瓢虫。

1)师：瓢虫有很多种，我们一般按照它们身上的点数来命名。

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瓢虫里面，身上有7个点子叫七星瓢虫，是益虫，要保护。而那

些身上点数不是7个的，是害虫，他们会吃掉果树的叶子，要抓

掉。

2)幼儿每人选取一只瓢虫，尝试用自己的方法数出瓢虫身上

的点数，感知它是几星瓢虫。

3)交流：这是几星瓢虫?你是怎样数出来的?是害虫还是益虫?

3、寻找七星瓢虫，感知目测接着数的方法。

1)师演示“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法。

老师这里还有一种数得快的方法：看到一只瓢虫，可以先看

它的半边背上有几个点子，记住这个数字然后接下去数完另半边，

就能知道它是几星瓢虫了!

2)幼儿两两交换瓢虫，尝试用新方法再次数数，并相互检验。

(桌面便于幼儿观察和操作)

3)寻找七星瓢虫，保卫果园。

三、游戏巩固

1、介绍游戏：赶害虫。

师：糟糕，又有一批害虫飞到了果园里，大家快来帮忙赶害

虫。

要求：

1)幼儿分成两队竞赛。

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2)每人赶走一只害虫，贴在旁边展示板上。

3)用接力赛的方式赶害虫(一人赶走一只后回自己队伍排后

面一个小朋友的手，后面朋友接力)。

4)听到口令停下来，比比哪队找得快,请幼儿代表检查准确度。

2、幼儿分组游戏。

3、游戏后，共同检查比赛情况。

4、经验提升：找找又快又对的好方法(先看多的一面记住数

字，然后接着数完)。

四、拓展延伸

引导幼儿用学到的方法数出国树上的水果。

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