中职历史教案:西汉初年的经济发展与汉武帝改革(全2课时)

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案

编号：

备课课程所在 主备

组别 名称 年级 教师

授课授课授课授课

教师 系部 班级 日期

课题

历史

第二节 西汉初年的经济发展与汉武帝改革（第1课时）

1.西汉建立的时间，文景之治

教学

目标

2.汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系

3.认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，

由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果

重点 汉初的“休养生息政策”

难点 文景之治

教法 启发、讨论式教学方法

教学

设备

教学

环节

教材、教案、PPT课件

教学活动内容及组织过程 个案补充

一、组织教学

课前点名。

二、课程导入

教

学

内

2015年2月，汉景帝的地下王国——陕西汉阳陵

文物特展”在重庆中国三峡博物馆举行，包括各式人

物陶俑、陶塑动物、生活器具、建筑材料、车马器具、

兵器等，反映汉代生活的各个方面。

试比较秦兵马俑与汉阳陵陶俑的表情有何不同？

说明了什么呢？今天我们一起学习西汉的建立。

三、课程内容

一、西汉的建立

教师引导：秦朝灭亡后，两位农民军的领袖面临

着一个非常棘手的问题：就是由谁来做皇帝呢？

为了争夺皇位，项羽、刘邦在秦朝灭亡后又进行了四

年的楚汉战争。最终刘邦获胜，公元前202年,建立汉王

朝。都城长安。但是,西汉初年是什么样子的呢? 教师出

示材料,教师引导学生讨论。

（1）材料反映了汉朝初期是一幅什么景象呢？

社会生产遭到严重的破坏，到处是残破荒凉的景象。

当时粮食奇缺，物价飞涨，一石米，原来只要100钱，而

这时却要10000钱，不仅老百姓穷，连国家也很穷，过去

皇帝出行要配齐4匹同样颜色的马，现在都办不到了，而

那些将相却只能乘牛车。

（2）出现这一现象的原因是什么？

秦的残暴统治和秦末的战乱，在这种情况下如果你是

教

学

内

容

刘邦,恢复、发展的“指导思想”？

当时有人对汉高祖刘邦说：你能够骑在马上打天下，

但你却不一定能够骑在马上治天下。刘邦听了很受用，于

是总结秦亡教训，采取了一系列休养生息措施来恢复和发

展生产。

二、休养生息政策

国家大动荡或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，

使经济力量得到恢复和发展。

引导学生思考:

1、休养生息政策的目的是什么？恢复和发展社会生

产，巩固新王朝。

2、汉高祖休养生息政策的内容：解甲归田，劝民还

乡，释奴为民,以加劳力。轻徭薄赋。

3、休养生息政策结果。使汉初经济逐渐得以恢复和

发展,社会政局稳定下来。

三、文景之治

汉高祖采取的这些措施解决了当时的贫困状况。之后的汉

文帝和汉景帝又是怎么做的呢？

汉文帝刘恒，汉高祖刘邦第四子，西汉第五位

皇帝。前196年，汉高祖封刘恒为代王，其为人宽

容平和，在政治上保持低调。前180年，吕后死,

刘恒入京为帝，是为汉文帝。

汉景帝刘启，汉文帝刘恒第五子，西汉第六位皇

帝。刘启在位16年，葬于阳陵。与其父汉文帝一起

开创了“文景之治”的局面。

1、民为本，关心农桑，减轻赋税，三十税一

2、“以德化民”，废除严刑苛法

3、提倡勤俭治国，反对奢侈浮华

汉文帝在位23年，宮室、园林以至车骑都没有

教

增添；原先想修个露台，但是听闻修建露台需要一

学

内

百金，相当于十户中产人家的家产，便放弃了这个

容

念头。为了给天下人做个俭朴的榜样，屡次下诏禁

止郡国贡献奇珍异宝；平时只穿黑色厚帛做的衣服。

皇后、妃子穿的衣服也很朴素，衣服的下摆不拖到

四、课堂小结

秦始皇实行暴政，奢侈浪费，最终导致秦末农民

战争的爆发，最后二世而亡；汉文帝提倡节俭，出

现了文景之治的局面，由此，我们可以得出什么启

示？

相信,同学们学了这一课,就会知道秦始皇陵兵

马俑表情和汉阳陵陶俑表情不同的原因了吧。

五、作业布置

“文景之治”是我国封建社会的第一个清明的统

治时期，下列与之有关的说法不正确的是（ ）

A．文帝、景帝时期吸取秦亡的教训，注意减轻

农民的徭役、兵役和赋税负担

B．文景时期，重视“以德化民”

C．文帝、景帝提倡节俭

D．文景之治的出现，与汉武帝的雄才大略也有很大

的关系

板

书

设

计

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案

编号：

备课课程所在 主备

组别 名称 年级 教师

授课授课授课授课

教师 系部 班级 日期

课题

历史

第二节 西汉初年的经济发展与汉武帝改革（第2课时）

1.以教材中出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求

教学

目标

2.批判地继承汉武帝的道德、精神

3.了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因

重点 汉武帝的大一统

难点 历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观

教法 阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法

教学

设备

教学

环节

教材、教案、PPT课件

教学活动内容及组织过程 个案补充

一、组织教学

课前点名。

二、课程导入

教

学

内

容

电视剧《汉武大帝》讲述了汉武帝刘彻的统治历程；

前无古人的巨大功业，使汉武帝成为历史发展道路上

一座罕见的高峰，成为中国历史上一颗耀眼的巨星。

课件显示标题：《汉武帝改革》。

三、课程内容

（一）“推恩令”的实施

1．汉武帝大一统的背景

引导：说到汉武帝，我想问同学们有没有收看过

一部热播的电视剧《汉武大帝》。

看过之后，你认为汉武帝是一个怎样的人呢？请大家

讨论一下这个问题。

讲解：我觉得用“雄才大略”这个词来形容汉武帝是

最恰当不过了。为什么这样说呢？他即位的时候只有16

岁，但很快就面临一个非常棘手的问题——诸侯国的问

题。汉朝建立后，汉高祖刘邦为了巩固刘氏政权，一方面

陆续铲除异姓王，另一方面又分封了一些刘氏子弟为王。

这些诸侯王势力日益扩张，野心日益膨胀，形成王国与中

央抗衡的局面。

2．颁布“推恩令”

(1)视频播放《汉武大帝》中主父偃与汉武帝的对

话。

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内

容

引导：汉景帝平定“七国之乱”后，王国势力普遍变

弱，其政治地位下降，经济实力削弱。但诸侯王国分权势

力和中央集权的矛盾并未解决。汉武帝时，为了实现“一

统乎天子”，进一步“强干弱枝”，解决王国问题，主要实

行了“推恩令”。

(3)强化监察制度

图片展示“西汉疆域图”。汉武帝将全国划分为13

个监察区域，称为“十三州部”，每个州派遣刺史一人进

行监督。

刺史虽然官品很低，权力却很大，有权监察郡国长官，

如果发现官吏有欺瞒中央的行为，可以直接奏报皇帝，加

以制裁。

汉武帝采取这些措施起到什么作用？（加强了中央集权，

巩固了皇权）

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学

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容

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容

四、课堂小结

汉武帝在前人成果的基础上，大刀阔斧地进行

改革，敢于创新，最终成就了一代伟业。由此我们

可以看出，无论什么时候都要敢于创新。创新是一

个人、一个民族、一个社会的灵魂。

五、作业布置

思考：汉武帝在位时，西汉王朝国力强盛，版

图拓展。想一想，这与汉武帝强化中央权力有什么

关系？