《变废为宝（一） 》教学案例
一、案例背景：《变废为宝（一）》是小学综合实践课程当中的一个时间探究活动，对于本节课教学的目标设计，我从新课改的标准，从知识与技能，过程与方法，情感与态度三个方面进行考量，制定出来本节课的三个教学目标：
1.通过理论知识的学习，让学生意识到通过合理的方法，可以将生活当中的废旧物变成可以使用的生活用品，为我们的生活带来更多的便利。
2.通过学习，使学生能够了解到随意丢弃垃圾对生活环境的严重危害，并意识到将这些废旧物垃圾回收利用可以为保护环境做出巨大的贡献，唤醒学生们的环保意识，树立运用身边废旧物进行再创造的意识。
3.通过案例学习，学习如何将废旧物进行再利用的技能。可以敏锐察觉到生活当中可以用来回收利用的废品，并运用适当的方法将其进行创作成可以利用的工具，提高学生适应生活的潜力。
二、案例描述
1.课程准备活动
（1）通过网络收集的手段，搜集相关的运用垃圾进行再创造的资料，并对其进行分类整理，根据不同的材料，如塑料制品或者是纸制品等，将这些不同材料的制作过程分成几个大类。 （2）在上课之前，联系学生们的家长，带领孩子们一起去卖一次废品，并让孩子们记录下自己所观察到的可以回收利用的废品种类都有哪些，为课堂的学习奠定基础。
（3）号召学生们对自己家的垃圾进行记录，记录在一周内自己家一共所产生的垃圾大概有多少（可以用一个垃圾袋为计量单位，记录一周一共产生了几个垃圾袋的垃圾）
（4）老师准备一些用废旧物品做的小玩具，如用塑料瓶做的小花篮，废旧纸杯做的小房子，以及用废弃纸盒为材料做的汽车玩具模型等
（5）要求学生们从家里收集一些废旧的纸箱材料，塑料瓶子以及旧纸杯。
2.讲授新课
导入：
（老师在多媒体上播放生活垃圾回收处的图片）
老师：这个图片当中的内容和场景，相信大家在平时的生活当中都见到过，之前给大家布置的课下作业：记录自己一家一周的垃圾产出量，并以垃圾袋为单位进行简单的计算。今天的课程就需要同学们将自己记录到的数据和周围的同学进行交流，看看能够的出来怎样的结论。
（1）小组交流
老师：接下来，就按照班级内部的分组，每个组内部的同学相互之间交流自己在过去一周当中记录到的垃圾产出数据，并将这些数据汇总，交流结束了以后，每个组派一个人上台将自己一组内的垃圾总量写道黑板上。
（学生汇报数据）
（2）讨论作品
老师：通过数据的汇总，我们可以发现，在一周的生活当中，我们一组内的家庭都会产出如此之多的生活垃圾，可以想象如果扩大到一个城市，这些垃圾该是有多么多啊！但是在这些垃圾当中，有很多的垃圾，我们是可以回收再利用的，上周我们的家长带领我们同学去废品收购站了一趟，我们会发现有很多的垃圾我们是可以回收再利用的，那么这些可以回收掉的垃圾，我们可以用它们来做什么呢？在这里，老师就利用这部分废旧物，做出来了几个我们同学经常接触到的东西。
（老师向学生们展示用废旧物制作的手工作品，并提出相关问题）
老师：请同学们观察一下，这些作品和我们平时生活当中所见到的有什么不同？这些精致作品是用什么材料制作的？
学生：和平时见到的类似作品相比，这种很明显使手工制作的，而且更有特点，更有意思，制作材料似乎都是我在废品收购站看到的那些废旧物。
老师：这位同学回答的非常好，这些作品都是用我们用过的废旧物来手工制作的，具有很强的灵活性，还不用花很多钱就可以获得。而且这些精致的作品，我们的同学还可以根据自己的喜好，在上面添加各种装饰，非常有意思，同学们想不想知道它们的制作方法呀？
学生：想！
老师：那么接下来，就让我们一起学习如何制作这些精致的小手工吧！
（3）讲解制作
老师展示作品，并利用相同材料，重复制作步骤，边制作边鼓励学生复述这个步骤并提出问题
鼓励学生自由想象，讨论是否可以用其他类型的材料来代替原本的制作材料。
将制作好的作品分发给学生进行玩耍以及观察，深刻了解废旧物品的用途，并通过作品来进行拓展思考，看看自己带的废旧物能否也进行创作利用。
（4）动手制作
引导学生们运用自己所准备的材料进行模仿制作，根据老师示范的制作过程，制作自己喜欢的作品。
在制作的过程当中，老师引导学生在制作的时候，通过粘贴，绘画，剪切等方式，对作品进行富有个性化的设计，制作出具有个人特色的作品，体验设计的快乐。
在学生制作的时候，老师对一些基础较差的学生，要进行及时的指导和鼓励，帮助他们一起动手制作作品，保证让每一名学生都可以做出属于自己的作品。
（5）作品展示
在班级内腾出一块作品展示区，让学生们将自己的作品放置在属于自己的位置，并在旁边写上给自己作品所起的名称以及设计理念。
并在展示区内，鼓励学生们相互学习，相互欣赏各自的作品，并相互交流各自的制作心得，分享自己成功的喜悦。
三、案例反思
综合实践活动课程，是老师和学生进行深度互动交流的重要平台。本节“变废为宝”的课程从对日常生活垃圾的认识入手，引导学生意识到日常生活当中的大量垃圾数量，进而向学
生们展示运用废旧物品制作的精美手工制品，吸引学生兴趣，在此基础之上带领学生们进行自己的废旧物手工制作。本节课的重点内容在于“手工制作”，因为这个阶段的孩子，对于抽象的理论知识的理解以及接受度并不是很强，主要还是要以具象的物品制作来强化对“变废为宝”理念的学习和理解，在此之上，从而让学生们更好的意识到垃圾的危害以及有效处理垃圾的重要性，从而实现本节课的教学目标。
