《简·爱》
【作者简介】
《简·爱》（《Jane·Eyre》）是英国女作家夏洛蒂·勃朗
特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
夏洛蒂·勃朗特生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村
牧师家庭，她有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。她的童年生活
很不幸。1821年，即她5岁时，母亲便患癌症去世。父亲收入很
少，全家生活既艰苦又凄凉。
八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构
——柯文桥女子寄宿学校。学校第二年就流行伤寒，她的两个姐 姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。父亲赶紧把她们接回，他是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常教子女读书，指导他们看书报杂志，还给他们讲故事。这是自母亲去世后孩子们所能得到的唯一的乐趣，同时也给夏洛蒂以及两个妹妹带来最初的影响，使她们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。
夏洛蒂14岁时，已写了许多小说、诗歌和剧本，据她自己开列的书单，她共写了11卷之多，每卷60到100页。这些习作尽管还很幼稚，但已表现出相当厚实的文学素养和丰富的想象力。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。在她20岁时，她大着胆子把自己的几首短诗寄给当时的桂冠诗人骚塞。然而，得到的却是这位大诗人的一顿训斥。骚塞在回信中对她说：“文学——不是妇女的事业，也不应该是妇女的事业。”后来她曾作家庭教师，也想置办学校，但夏洛蒂和艾米莉都想教法语，于是到布鲁塞尔去攻读法语。从布鲁塞尔回国后，夏洛蒂便和两个妹妹一起开始筹办学校，还挂出了“勃朗特姐妹学校”的招牌。可是，在几个月里竟然没有一个学生来报名入学，等来的只是上门收税的官员，最终她投身于文学创作的道路。
两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安恩·勃朗特，也是著名作家。因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”。三姐妹代表作：夏洛蒂·勃朗特——《简·爱》；艾米莉·勃朗特——英国著名小说家与诗人，性情孤僻，沉默寡言，代表作《呼啸山庄》；安妮·勃朗特——代表作《艾格妮斯·格雷》。
创作背景：作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生
在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初
都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
【主要内容】
图一：盖茨海德府图二：简·爱的反抗
（一）苦难童年（1—4章）
【故事地点】盖茨海德府
【主要人物】舅妈：里德太太；表姐妹：伊丽莎、乔治亚娜；表哥：约翰；女仆：贝茜；使女：阿博特。
【每章概括】
第一章：简·爱出身悲惨，是穷牧师的女儿，幼年时父母
双亡，从小被送去舅父家寄养。舅父里德先生在红房子中去世，
临死前告诉妻子要好好照顾简·爱。
第二章：舅妈里德太太十分恶毒和刻薄，简·爱过了10
年受尽歧视和虐待的生活。简·爱在家里的地位，连使女都不
如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。
第三章：由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。简·爱被幻想中的鬼魂吓昏了过去，重病一场。里德太太把简·爱视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，加倍折磨虐待。
第四章：里德太太为了赶走简·爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简·爱，毁坏她的名誉。简·爱被送进洛伍德慈善学校。
本节梗概：简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简·爱为沉重的负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难，辱骂甚至殴打。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德慈善学校。【人物形象】
约翰·里德：蛮横、霸道、粗暴。
里德太太：自私、虚伪、恶毒、粗暴。
阅读典型情节，回答问题。
被关进红房子
约翰·里德的蛮横，他姐妹的傲慢，他母亲对我的憎恶，佣人们的偏心，这一切在我不平静的心里，就像一口污井里的沉渣一样翻腾起来。
为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？
为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？
伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词
夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色
的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，
更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。
1.请简要概述简·爱在里德太太家的遭遇。
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寄人篱下、备受欺侮、孤苦无依，时常遭受责打
2.简·爱为什么被关进红房子？“红房子”有什么独特之处？在这里她受到什么样的惩罚？
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“红房子”是简·爱舅父去世时呆的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。和表哥打架；她被锁在这充满恐怖的红房子里，寒冷、恐惧地度过了一天一夜。
3.这是简·爱的一段心理描写，表现了她怎样的心情？反映了她怎样的性格特点？
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表现了她的委屈和愤怒，以及对平等、有尊严生活的渴望。反映了简·爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。
图一：简·爱与勃洛克赫斯特图二：洛伍德慈善学校
（二）艰难成长（5—10章）
【故事地点】洛伍德慈善学校
【主要人物】学校主管：勃洛克赫斯特先生；学监：谭波儿小姐；同学/朋友：海伦·彭斯【每章概括】
第五章：孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神上和肉体上摧残孤儿们。简·爱吃不饱、
穿不暖，继续受尽非人的折磨。
第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师谭波尔小姐也很关心她。
第七章：简·爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是海伦的微笑给了简·爱力量。
第八章：伤心的简·爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡和面包，并不断开导她。谭波尔小姐也来看望她，并与海伦谈古论今，使简·爱佩服不已。
第九章：在孤儿院里一场传染性的瘟疫，夺走了许
多孤儿的生命，海伦因为患上肺病而死去，这对简·爱
打击很大。
第十章：斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。简
在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两
年。由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。本节梗概：
洛伍德慈善学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，特别是好友海伦的离去，使简·爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。
度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、二年老师。八年中，谭波尔小姐成为简·爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭波尔小姐要离开洛伍德慈善学校时，简·爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新
职务，过一种新生活”。
【人物形象】
勃洛克赫斯特先生：苛刻、虚伪、恶毒
谭波尔小姐：善良、正义、富有爱心
阅读经典情节，回答问题。
于是，我就高高地竖在那里。我曾说过要是让我
站在教室的中央受罚，我是无法忍受这种耻辱的。如
今我却在大庭广众中站在耻辱台上示众，我的心情难
以言表。大家站起身来，我呼吸很艰难、喉咙哽咽，
但是，有个姑娘向我走来，经过我面前，她抬眼看了
看我，她的眼睛里闪烁着多么奇异的光芒！那眼光又
给我身体注入了一种多么难以言表的感觉啊！这种新奇的感觉又给了我多大的支撑下去的力量啊！
1.简·爱为何罚站？请概括这一事件。
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简·爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，勃洛克赫斯特先生听信了里德太太的话认为简·爱是个爱
说谎的孩子，简·爱罚站在教室中央的凳子上，渲染简·爱的说谎和忘恩负义。
2.“她”指的是谁？她最后死于什么病？简·爱从她身上学会了什么？此段表现了简·爱怎样的心情？
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海伦·彭斯；斑疹伤寒；学会了忍耐和适应环境；表现了简·爱遭到不公待遇时的屈辱和对海伦所给予的鼓励的感激之情。
3.当勃洛克赫斯特先生问简·爱怎样做才能避免进地狱时，简·爱是怎么巧妙回答的？表现了简·爱怎样的性格？
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原文：我细细思忖了一会，终于作出了令人讨厌的回答：“我得保持健康，不要死掉。”勇于说真话。
