中班下期拜访春天月计划
主题说明：
春天来了，周围的自然环境正在悄悄地发生着变化，你注意到了吗？四季轮回，当我们再一次走进春天，这些特征无疑会变得更加明显。《拜访春天》这个主题，我们将和孩子们一起去欣赏春天的美好景色，感受春天的温暖气息，寻找春天里各种各样的朋友，探索发现春天的秘密。参与种植和饲养活动，观察植物发芽现象，了解动植物的生长变化规律，知道春天是万物生长的季节。孩子们将在这样的春天里，与大自然中的朋友们做游戏，在这样的情境中积极地探索与发现，不断地收获新的惊喜。 在《春天来了》子主题中，将激发幼儿对周围事物的探究欲望，并喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。通过《春雨的色彩》《找芽苞苞》等活动我们将进一步引导幼儿运用讲述、诵咏、绘画、歌表演等多种形式，表达对春雨、种子发芽等春天特有事物的认识和感受，并通过多种感官感受春天里植物的明显变化，萌发探索春天的愿望。在本主题中，我们还可以充分利用园所自然资源，生成班本课程。如从“寻找春天”到“春天的变化”，再走向“寻找幼儿园里的春天”，重点聚焦园内樱花、
玉兰花、海棠花等。从各班幼儿兴趣与需求出发，通过组织不同形式的活动，引导幼儿在观察、探究、发现、分享的过程中表达表现表征对春日里X花深度探究与学习。在《春天的动物朋友在哪里》子主题中，通过开展《小蝌蚪》《蝴蝶》《蜗牛的秘密》《我是快乐的小蜗牛》等活动引导幼儿关注春天里小动物的生长变化，探究小蝌蚪、蝴蝶、蜗牛的外形特征和生活习性的经验。通过观察、记录、探究等方式收集资料，并大胆表达表现对小蝌蚪、蝴蝶、蜗牛的认知。通过饲养小动物知道做事要坚持、认真、有责任，萌发关爱和保护动物的情感。
整个主题以幼儿关键经验的发展路径为基础，根据幼儿关键经验的认知来设计主题路径展开图，以关键经验为经线，以儿童现状为纬线，交织互动，让幼儿在活动中自然而然地感受春天生机勃勃的景象。
主题总目标：
1、寻找、发现春天里动植物的变化，感知季节与自然环境变化的关系。
2、参与种植、饲养活动，观察植物发芽现象，知道春天是万物生长的季节。
3、积极参与户外踏青活动，感受春天生机勃勃的景象。
分主题一《春天来了》目标：
1、运用各种感官感知春雨，大胆用多种方式表达对春雨的认识和感受。
2、知道春天是种子发芽的季节，积极参与种植的实践探索活动。
3、乐意亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生机，欣赏春天的美景。
分主题二《春天的动物朋友在哪里》目标：
1、关注春天里小动物的生长变化，获得小蝌蚪、小蝴蝶、小蜗牛外形特征和生活习性的经验。
2、通过观察、记录、探究等方式收集资料，并大胆表达表现对小蝌蚪、小蝴蝶、小蜗牛的认知。
3、通过饲养小动物知道做事要坚持、认真、有责任，萌发关爱和保护动物的情感。
家园共育：
1、前期经验铺垫：
（1）能感知春天里花草、树木自然景象的变化。
（2）利用植树节，开展种子播撒活动。
（3）初步了解了春天的明显特征：如天气变暖、植物生长等。
2、材料收集：
（1）和孩子共同收集春天植物发芽的图片资料。
（2）和孩子去田野、公园里寻找小蜗牛、蝴蝶、小蝌蚪等春天的动物。
（3）和孩子共同收集春天花朵的实物或图片资料。
3、亲子谈话：
（1）鼓励孩子坚持观察并记录种子的变化，尝试做植物日记，和孩子聊聊春天花草树木的变化。
（2）和孩子聊聊春天的变化：太阳晒在身上的感觉？人们的穿着有什么变化？说说自己找到的春天在哪里？
（3）与孩子一起讨论，春游需要做哪些准备？并一同采购准备。
4、亲子游戏：
（1）手工制作《风筝》。尝试运用各种方法绘制风筝，制作一个独一无二的专属风筝。
（2）音乐游戏《春的哆、唻、咪》。尝试用不同方式来表现自己对春天的理解，能用肢体动作表现春天万物生长的过程。
5、亲子共读：
（1）亲子共读绘本《燕子和春天》。该绘本采用环环相扣的情节设计，充满了无厘头又满是趣味的想象。在简洁的画面、平和的色彩基调中，让孩子感受春天游走的痕迹。在亲子
共读中，书中那么多的“为什么”，同时也会勾起家长内心的那一份好奇心，家长可与孩子一起创意回答书中的各种提问，在思维碰撞中叩响童趣世界的大门。
（2）亲子共读《三月茶》《蝴蝶飞飞》《鸟窝》等，引导孩子在阅读与交流中进一步感受春天的变化，体验春天给人们带来的快乐。
6、亲子实践活动：
（1）和孩子去户外踏青，一起挖野菜、放风筝、捉蝌蚪、赏花等，观赏春天的美丽景色，并让孩子将拍摄的照片带到幼儿园与同伴分享。
（2）在家和孩子一起选择合适的容器和植物种子进行播种，并让孩子参与照料，观察植物的发芽和生长。
