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来源：《法制与社会》2019年第19期
摘 要 BOPPPS教学模式是一种结构完整、注重学生参与与教学反馈的有效教学模式。它包括导言、学习目标、前测、参与式学习 、后测及总结六个环节。文章立足于BOPPPS教学模式的六个环节，结合我国的教学实践，对BOPPPS教学模式进行了评价与反思。
关键词 BOPPPS教学模式 教学实践 评价 反思
作者简介：程舫，内江师范学院政治与公共管理学院讲师。
中图分类号：G642 ;文献标识码：A ;DOI：10.19387/jki.1009-0592.2019.07.097
一、BOPPPS教学模式概述
（一）BOPPPS教学模式简介
BOPPPS教学模式起源于加拿大，该模式强调以学生为中心的教学理念，对课堂教学过程进行模块化分解，在教师培训过程中采用微型教学方式进行演练，让教师通过小规模短时间的高强度演练来重新审视并改进教学过程，从而确保既定课程教学目标的有效实现。它将教学内容切割为一个个小单元，每个教学小单元内包括六个组成部分，依次为导言 （Bridge-in） 、学习目标 （ Objective）、前测 （Pre-asssment）、参与式学习 （Participatory Learn ing）、后测 （Post-asssment） 、及总结 （Summary） 。
（二）BOPPPS教学模式的特点
1.教学时间短
由于人的专注力大约只能维持 15 分钟，所以按BOPPPS教学模式来授课限定在15分钟时间范围内，相对于传统的一节课45分钟，其教学时间较短。
