教师姓名 | 崔丽辉学科生命教育学年小学高年 | 日期 | 2016.11 | |
课题 | 生活处处有规则 | 课型 | 健康仃为与生活方■式 | |
教 | 知识目标 | 让学生体验游戏规则，感受游戏没有规则是怎样的状态。 | ||
学目标 | 能力目标 | 让学生知道不仅游戏有规则，生活处处有规则。规则与我们的生活密不口」分，要遵守规则。 | ||
情感目标 | 让学生制定班级规则，在班规中健康茁壮的成长。 | |||
教学重点 | 学生正视规则，遵守规则。 | |||
教学难点 | 引导学生制定正确，积极的班规。 | |||
教学方法 | 体验活动、探究实践 | |||
教 | 具 | 多媒体课件 | ||
学 | 具 | 课前发放调查表、报纸。 | ||
教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 | |
活动一做游戏体验游戏规 | 同学们，你喜欢做游戏吗？我们一起来做《飞夺泸定桥》的 | 先带领学生在无规则的情况卜做游戏，让学生感 | 创设游戏情境导入，做游戏 | |
则 | 游戏。由规则在游戏中的重要 | 受游戏没有规则是怎样的 | 可充分调动学生 | |
性，引出规则。（板书：规则） | 状态，游戏无法进行；然后 | 的积极性，激发 | ||
引导学生讨论探究这个游 | 学生的兴趣，让 | |||
戏的规则并制定游戏的规 | 学生知道规则在 | |||
则，再来做此游戏，让学生 | 游戏中的重要。 | |||
体会，有了规则的游戏就会 | ||||
非常成功，才方旨享受到游戏 | ||||
活 | 动二 | 带来的乐趣。 | ||
游戏拓展 | 同学们，平时都喜欢做什么 | 每个游戏都有自己的 | 使学生感受 | |
游戏啊？请简单介绍你喜欢的 | 规则，参加游戏的人必须遵 | 到不光游戏中有 | ||
游戏及其规则。在游戏中如果有 | 守每一项规则，游戏才会顺 | 规则，生活中也 | ||
人不遵守游戏规则，你有什么感 | 利地进行，做游戏的人才会 | 需要规则，有规 | ||
受？还会不会想玩下去？学生 | 享受到游戏的快乐。所以咱 | 则才不会有纷 | ||
谈自己的真实感受，教师给予适 | 们以后做游戏时f要认 | 争，引导学生从 | ||
当的评价。 其实/、光游戏需要规则，我们的生活也需要规则。自读故事园中的故事《分粥》，体会规则在生活中的重要性。 | 真遵守游戏的规则！ | |
活动三 | 其实在我们身边类似这样 | 学生进行组内交流，汇 |
交流调查 | 的规则还启很多呢。你们知道 | 总，把老师发的调查表填 |
来的各种 | 吗？同学们在课前对自己身边 | 好。（课前已布谿学生进行 |
规则 | 生活中接触到的各种规则进行 | 了调查，所以交流时特别积 |
了调查，卜而我们分小组交流、 | 极，讨论得很热烈） | |
汇报。 | 学生分组汇报，集体交 | |
通过刚才的了解我们知道 | 流，其他小组对于其他组汇 | |
走到哪里都要遵守规则，这多麻 | 报的方向冉给予了充分的 | |
烦啊，要是想干什么就干什么那 | 补充。 | |
多自由啊！这样做可以吗？举例 | 同学们通过不同途径 | |
说明。 | 进行了调查，获得了大量的 | |
其实各种各样的规则都是 | 关于规则的资料，知道了生 | |
在维护我们每个人的利益，如果 | 活中处处有规则。（板书： | |
有人违反了就是侵犯他人利益， | 生活中处处有规则）初步了 | |
会给别人的生活带来不方便，甚 | 解了规则的重要性。各小组 | |
活动四 | 至威胁到生命，所以我们f要遵守规则。（板书：遵守规则） | 汇报得也非常好。 |
制定班规 | 同学们，在班级生活中每个 | 请同学们讨论，制定怎 |
人都有自己的愿望，当愿望发生 | 样的班级规则。根据同学们 | |
冲突时，就要互相协商，制L | 的建议，全班表决，教师记 | |
个大家都拥护的规则。那么生活 | 录。根据教师的记录，学生 | |
在我们班这个大家庭，怎样才能 | 再次进行交流讨论，全班评 | |
课堂小结 | 使我们的生活的更美好呢？就要制廿个适应我们的班级规则。 我们生活中原来处处都有规则，规则与我们的生活密/、可分，涉及到生活的力力闻闻，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的班级制定J一些规则。 | 议，一致表决，制定健康积极向上的班规。 | 保证，作为班级的一员必须要遵守规则。 |
本文发布于:2023-06-08 11:40:34，感谢您对本站的认可！
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