小班化地方课课堂教学随笔
导语：地方课程让老师没有压力，让学生感受快乐。下面是随笔网小编整理的《小班化地方课课堂教学随笔》，欢迎阅读。 小班化地方课课堂教学随笔【第一篇】：地方课教学工作计划
一、教学目的要求任务：
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
二、教学主要内容：
专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。
三、学生知识状况分析：
1、学生的安全意识及自我防范能力较差。
2、合作及创新能力有待提高。
3、资料收集的能力有待加强。
四、提高教学质量的措施：
1、注重培养学生的创新精神和实践能力，提倡探究式、讨论式、学习式的学习方式，让学生自主学习。
2、组织学生开展不同形式的实践活动，为学生提供感悟、体验、提升的机会和平台。
小班化地方课课堂教学随笔【第二篇】：一节特殊的地方课
同学们，你们看到这个题目，脑海里肯定会冒出许多个小问号吧！我先卖个关子，到底是为什么，还是听我为你们慢慢道来吧！
“叮——”铃声响了，同学们陆续走进教室，只见孔陈成和谢浅奕站在讲台桌前面，咦！她们两个在干嘛呀？原来呀！老师将地方课全部改成让我们刚老师，而老师呢？则坐在下面当学生，听我们上课。等大家都安静下来，做好上课的准备后，孔陈成在黑板上写着：24、大数学家苏步青。然后清了清嗓子，说：“同学们，前几节课，我们了解了许多对祖国
做出贡献的人，这节课，我们就来给大家讲一讲大数学家苏步青。”（题外话：嘿！别说，这两个“老师”还真有模有样呢！连课件都做好了！）此时，教室里刹那间，变得鸦雀无声。个个都怀着好奇的心情等待“老师”上课。接着，孔陈成开始上课了，他向我们介绍了苏步青爷爷的照片、资料、童年的趣事等等。谢浅奕则是个助手，在旁边配合孔陈成，还将表现好的同学记录下来，并给予奖励。
课上完了，还有多余的时间，谢老师让同学们给这两位小“老师”评一评。她们做得好的有：教学内容很丰富，两个人分工的非常好，提出的问题都非常合理……还提出了许多不足的地方：比如，给我们提出的问题太少，声音不够响亮，与同学们交流的地方太少……总之，这节特殊的地方课让我们体会到亲自时间了当老师的滋味。这节特殊的地方课，让我们体会到老师为了让我们的课堂效果更好，绞尽脑汁。这节特殊的地方课，让我们真正体会到“老师就是辛勤种花的园丁”这句好话的真谛。这节特殊的地方课还让我们体会到许多许多……
小班化地方课课堂教学随笔【第三篇】：“地方”课
我们今天上了一节叫“地方”课的怪课。
这个课呢，不是读拼音的，也不是拨算盘的，也不是拿出《品德与生活》书的，也不是看地图的，那就更不是看地球仪的了，而是画一些画儿，看看书，只不过不许大声讲话而已，但也可以讲话。就相当于“自主”课一样。画画嘛，我不知道画什么；说话嘛，我也没有什么好说的，所以我在上地方课的时候很无聊。
对于那些学过画画的人来说，应该很喜欢，我却觉得很闷，只好小声说这话，看看别人在干嘛。
小班化地方课课堂教学随笔【第四篇】：感悟地方课
有人说：“身体要靠脊梁来支撑，心灵要靠爱来支撑。”我认为教育要达到的一个最高境界就是要激发和培养学生的爱心——爱家乡、爱祖国，爱朋友、爱亲人、爱人民。而地方课所要达到的目标就是要使学生发现家乡的美，唤醒学生对家乡的热爱。我认为应当从以下几方面入手：一、把爱国主义教育与地方课结合起来
美国教育学者阿迪斯·瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总得有着和我们祖先同样的需要。那就是：愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更
好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心等。其中爱包括很多方面的爱。而爱祖国是人类一种最古老的感情，是千百年来巩固起来的人们对祖国一种最深厚的情感。对学生们进行爱国主义教育意在倡导民族奋发精神，焕发学生们的斗志，为建设祖国而努力学习。新疆地方课中有关于新疆动物、植物、矿产等内容，也有新疆地方史的内容。其中新疆地方史中提到了关于西域的历史以及新疆的形成。在西域的统一过程中，涌现出了许多英雄人物。如张骞、郑吉、班超等人，他们为西域的统一奉献了毕生的力量，他们用自己的才智与勇敢以及坚忍不拔的毅力完成了这项艰巨的任务，爱国之举永载史册。
在学习过程中，我让同学们搜集关于他们的史迹资料，并做演讲。许多同学都深受感动，纷纷表示要热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，不能够让先辈们留下的祖业毁在我们这一代的手中。有些同学对于新疆的认识还不是很清楚，认为新疆原来是少数民族的地区，后来汉族人才来居住。
通过这样的学习，同学们很清楚的知道，新疆自古以来就不是哪一个民族建设成的，而是各民族的共同努力缔造的一个美丽的家园。在教学中，我有意引导同学们提出各种问题，
并让同学们自己搜集资料进行解答。这样既锻炼了同学们的能力，也对他们进行了深入而长久的爱国主义教育。使同学们明白新疆的统一给人民带来了安定和平的生活，这种生活是多么美好，多么值得珍惜。
