姓名 | 王杰 | 班级 | 性别 | 女 | 年 龄 | 11 | ||
家庭住址 | 昌福小区 | 联系电话 | ||||||
帮 扶 对 象 问 题 分 析 及 表 现 | 学生现实表现: 该生相貌平平，话语不多，唯一让他自豪的是画儿画的不错，是班里的美术课代表。一天，班里转来一位女孩，说话甜甜的，笑起来也甜甜的，她的到来吸引了大家的注意力。而且这位女孩也多次参加区绘画比赛，成绩不错；于是，老师改选她为新的美术课代表；王杰想不通，于是在体育课上悄悄溜进教室，拿出新来女孩的 参赛作品将其揉成一团，扔在地上。 | |||||||
问题原因分析 1.缺乏正确的自我评价； 2.对自己缺少自信心； 3.有强烈的攀比心里； 4.不能正确区分可能和不可能的界限； 5.自私狭隘，不能自抑。 | ||||||||
姓名 | 张浩宇 | 班级 | 性别 | 男 | 年 龄 | 11 | |
家庭住址 | 都兰小区 | 联系电话 | |||||
帮 扶 对 象 问 题 分 析 及 表 现 | 学生现实表现： 贪玩，没有自制力；上课注意力不集中；做作业不专心；老师面前一套，老师背后一套。爱看电视，爱睡懒觉，爱打游戏，心胸不宽广，爱妒忌别人，不愿意承认别人比自己好；依赖性强，怕吃苦；不能体贴别人，尤其是师长。不善于总结自己的学习得与失，对别人要求严，对自己要求松。 | ||||||
问题原因分析 1.缺乏正确的自我评价； 2.对自己缺少自信心； 3.有强烈的攀比心里； 4.不能正确区分可能和不可能的界限； | |||||||
时间 | 2014 年9 月 5 日 第一学期第 1 次 |
地点 | 办公室 |
具体 帮扶 措施 | 1.教会孩子开阔心胸 2.教会孩子调整心态 3.教会孩子将心比心 4.教会孩子合理宣泄和疏导 5.教会孩子认识危害 6.教会孩子克服自私 7.教会孩子见贤思齐 |
帮扶 效果 | 该生内向敏感，深知自己的劣势，但不愿被人看不起，又找不到办法，只能嫉妒伤害别人；为此，找个恰当的时机何其对话，告诉其危害和上进的办法，从此她慢慢的改变，积极努力学习，学会了包容感恩。 |
后继 措施 | 经常找她聊天，了解她的内心活动和变化，让她感觉到周围有许多朋友；找家长沟通，带孩子出去走走，感受社会中的各种人群，学会做人，学会面对适应生活。 |
本文发布于:2023-06-07 00:52:20，感谢您对本站的认可！
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