17 我变成了一棵树

更新时间:2025-01-09 18:16:38 阅读：评论：0

教学内容	《我变成了一棵树》
年级	三年级	授课教师	魏菊萍
课型	讲读课	课时安排	二课时
教学目标	1.认识本课8个生字，会写13个生字，理解“继续、担心”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。 3.根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。
教学重点、难点	1.联系生活，读懂想象，学会想象。 2.读懂课文，体会想象的乐趣，进行想象力训练。
教学准备	多媒体课件
教学内容及教师活动				学生活动
一、创景激趣，自主设疑 1.同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！ 2.（课件出示：树插图）一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地欣赏周围的风景，又能静静地自我欣赏。这也是一种玩耍。不过，这些树，其中一棵是本课的主人公……，请学生们想象，说说这些鸟窝里会住着什么？板书课题，齐读课题。（板书：我变成了一棵树）简介作者。 3.质疑：看到课题你想知道什么？ “我”变成了一棵什么样的树？变成树后发生了怎样的故事？（过渡：现在，就让我们带着这些问题一起走进课文。）二、研读感悟，自主探究 1.自由读课文，（出示）要求：（1）读准字音，读通顺句子，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，在不理解的地方做上记号。（2）边读边思考：我为什么想变成一棵树？ 2. 检查读书情况。（1）（出示二类生字7个）我会认。希痒鳄丁零横肠醋（自己练读，指名读。）注意读准：“醋”是平舌音，“肠”是翘舌音，“鳄”是零声母音节。（2）我会写（出示一类生字13个）状狐狸丁零巧克肠继续抬麻烦注意：“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。 “瓜”的第三笔是竖提。 “零”注意：上面是“⻗”，不是“雨”。下面的是个“令”，不是“今”。继：“米”的最后一笔是点。 A.给生字归类：左右、上下、独体字、半包围 B.交流识字方法：看图识字：狐狸巧克力香肠形近字比较：状一壮呱一狐断一继 C.重难点字书写指导：状零（3）识字游戏：狐狸找词语面包 3.检查词语的理解。担心：放心不下。失望：指感到没有希望、失去信心；希望落了空。本课形容妈妈没认出自己就是那棵大树后心里落空的感觉。香喷喷：形容香气扑鼻。 4.说一说我为什么要变成一棵树？（因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。）三、多元导悟，合探解疑 1. 轻声朗读课文，说说我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？（课件出示）我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。（板书：变成一棵树，长满鸟窝住满朋友、妈妈） 2. 问题引导，帮助学生梳通文章脉络：课文哪几个自然段写“我”想变成树的原因？哪几个自然段写“我”变成树后发生的奇妙的事？哪几个自然段写妈妈知道了“我”的秘密？学生交流，教师指导，梳理脉络：第一部分（第1～4自然段）：写“我”变成了一棵树。第二部分（第5～20自然段）：写“我”变成树后发生的奇妙的事。第三部分（第21～23自然段）：写妈妈知道了“我”的秘密。 5.指名分三部分来读。 4、巩固深化，学用延展 1.课堂演练（1）读拼音，书写生字。（2）判断对错。（3）选择题。第二课时一、导入新课上节课我们学习了生字，了解了作者为了躲避打扰变成了一棵树。她变成树之后到底发生哪些有趣的故事呢？二、多元导悟，合探解疑。过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意思的事情发生。默读课文，思考：你觉得哪些想象很有意思？然后和同学交流，说一说。默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。 1.“我”变成了树有意思。（课件出示） “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！” 这是介绍“我”变成树的过程，你认为哪些词句有趣？ “痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（板书：变成树：痒痒的冒出来）讨论：“我”变成了怎样的树? 下列两句话哪句的表达效果更好？原句：我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……（句意明了，句子简短，冒号起到断句的作用。）改后：我变成了一棵长满三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……鸟窝的树。（句意断层，朗读跳跃性太大，不顺畅。） 2.鸟窝的形状有意思。（课件出示） “我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……” 结合插图，你能想象各种鸟窝在枝头跳舞的情形吗？（三角形的鸟窝_________，正方形的鸟窝__________,圆形的鸟窝_________,菱形的鸟窝_________……风一来，各种鸟窝都跳起舞来了，这真是太_________ 了。）（板书：长满鸟窝：各种形状）省略号还省略了哪些形状的鸟窝？（梯形、星形、心形、五角星等）仿照文中冒号的作用，写一句话。 3.鸟窝里的住户有意思。（课件出示） “我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。” （板书：住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……）你认为这句话想象奇特的地方在哪里？（这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。） 4.妈妈也来到鸟窝里，和小动物们一起吃东西有意思。更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，还带来了好吃和大家一起分享。而“我”——这棵大树，又是有何反应？（课件出示）他们在大树上会说些什么话？ 5. 树的肚子还可以咕噜咕噜地叫有意思。 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音？这说明了什么？（因为正是该吃饭的时候，我很饿了。） 6.树流口水有意思但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于—— （我的口水流下来了），从哪里看出来？（课件出示） “唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？说一说：从哪里能看出妈妈早就知道英英是这棵树这个秘密的？（第一次：请问我可以住在三角形的鸟窝里吗？……第二次……第三次……）原来妈妈早就知道我是那棵树！既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什么还故意端来美味的食物馋我？（妈妈很早就知道英英变成树了，所以她才故意拿来好吃的和大家一起吃，为了是让英英感觉到饿，主动去吃饭。） 7.梳理结构，概括主题。三、巩固深化，学用延展 1.小活动：如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并写下来。小例子：如果我也会变，我想变成一大朵白云。闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润庄稼。 2.课后作业：根据下面给出的事物，编一个小故事，和同学分享。看看谁的想象更奇特。				说一说观看图片质疑定标自由读课文学生交流读一读写一写交流识字方法说一说学生交流用笔在文中画出来，再来和大家交流。讨论比较仿写一句话讨论交流想象说一说归纳总结填写活动卡
板书设计：变成树：痒痒的冒出来 17 我变成了一棵树长满鸟窝：各种形状想象奇妙、有趣住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……
教学反思