中班数学活动教案：比一比教案(附教学反思)
设计意图：
中班的幼儿对四周的事物已经在细心观看，他们会进行一些初步的比拟分析，如：在餐后活动时间，小伴侣喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作比拟了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动?比粗细?的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法比拟物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的爱好。 活动目标：
1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确 表达。
2.通过观看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3.提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。
4.培育幼儿比拟和推断的力量。
5.引发幼儿学习的爱好。
活动重点难点：
活动重点：
感知物体的粗细。
活动难点：
用语言精确 的表达物体的粗细。
活动预备：
1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：
观看法、操作法、嬉戏法。
活动过程：
一、通过玩嬉戏"粗宝宝、细宝宝' 引出主题，初步感知物体的粗细。
1.老师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并答复下列问题。
师：它们有什么不同呢 (一个粗一个细。)
2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
〔1〕出示纸盒，请幼儿观看。
师：小伴侣看看这两个小盒子上有什么〔有两个洞洞。〕这两个洞洞有什么不同呢〔一个大一个小。〕你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门
〔2〕介绍活动规章。
〔3〕幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的启发幼儿了解粗细必需通过比拟才能知道的。〔指认〕
二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1.出示所比拟的物体的图片。
2.引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有
什么不同〔一根粗，一根细。〕
师：出示两棵大树图片，小伴侣再认真看看，这两棵树有什么不同呢〔一棵粗，一棵细。〕
3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师：小伴侣，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢
请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观看。
三、幼儿集体操作。
师：请小伴侣完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。
四、嬉戏：说相反。
幼儿跟老师玩"说相反'的嬉戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。
五、活动小结。
小伴侣们，今日我们知道了通过比拟能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小伴侣肯定要擅长观看，擅长觉察，找出它们不一样的地方。
活动延长：
请小伴侣在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。
活动反思：
本次三课活动，我上的是中班数学活动?比一比?(比拟粗细)，活动一开头我通过嬉戏"粗宝宝、细宝宝'引出主题 ，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确 的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比拟，通过比拟得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比拟并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有局部幼儿不能精确 的表述。在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，局部幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这局部幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。
