结合阅读教学浅谈线上语文教学
作者：吴宇华
来源：《发明与创新（职业教育）》 2020年第11期
【作者简介】 吴宇华（1995—），女，硕士研究生，研究方向：语文。
吴宇华
（喀什大学人文学院，新疆 喀什 844000）
摘 要：教育是一个国家、一个民族兴旺发达的不竭动力，教育兴则国家兴，十年树木百年育人。由于科技的飞速发展，网课学习已经不再向过去那样遥不可及，网络学习已经成为可能，语文学科也与时俱进，进行了网络学习的尝试，这种尝试，既顺应了新课标要求，也兼顾了互联网时代学习方式的变革。但是在具体的语文教学实践中，我们也需要对之进行辩证化思考，合理运用网络学习的平台，理智地对待这种新的学习方式。 关键词：网课；语文阅读教学；考量因素；利弊；思考
网课对大多数学生来说肯定不会陌生，很多网上课程其实已经开设过多年，比如MOOC慕课和一些提供网络课程的网站，譬如“爱课程”“猿辅导APP”等。
对于很多第一次在线上授课的老师来说，如何讲好网课，快速熟练使用线上授课的方法成为了他们需要克服的难题，而对于语文学科的老师来说，如何结合语文学科的特点上好网课更是语文教师需要思考的重点。对于需要进行网上学习的学生来说，网络学习对学生的自觉性提出了很大的要求，特别是面对语文学科这种以积累为主的学科，学生需要背诵和记忆的内容很庞杂，对学生的自觉性和主动性要求很大。在这种情况下，家长们就肩负起了监督学生在家学习的责任，家长、老师和学生要形成合力，才能最大程度上让学生的学习不受影响，尽可能地弥补学生不能在学校学习的损失。
一、网课运用于语文教学的考量因素
（一）顺应新课标的要求
2017年语文教育新课标指出：“把握信息时代的新特点，积极利用新技术、新手段，建设开放、多样、有序的语文课程体系。”“实施建议”部分提出：“要积极探索基于网络的课程改革，利用网络学习空间，为课堂教学和课外学习服务。”可见，在“互联网+”时代，信息技术的变革，已经影响到教育领域，相对于传统的课堂学习，在线学习和传统的课堂学习并行已经成为趋势。
