如何提升高中体育田径教学的兴趣
摘要：田径作为一项体育活动，在提高体质方面起着举足轻重的作用，受到广大体育老师的重视。然而，传统田径项目的教学模式过于单一，难以迅速地激发学生的兴趣，同时又不利于运动能力的快速提高，因此，兴趣教学就显得尤为重要。本文通过对高中体育教学实践的体会，论述了高中体育教师在体育教学中怎样提高和发展学生的学习兴趣，培养和发展体育能力。 关键词：高中体育；田径教学；趣味性；学生；参与度
随着时代的发展，单调乏味的教学模式逐渐淡出了人们的视野，而教师也在不断地将新的思想融入到教学中，不断地进行改革与创新，以适应学生的学习需要，为他们今后的学习与发展打下坚实的基础。“趣味”教学思想是在“生本”教育思想下实施的，它要求教师在尊重学生主体的前提下，对教学方法进行改革，以激发学生的兴趣。体育教学是提高学生体质的有效途径。田径是一项非常重要的运动项目，高中体育老师可以通过运用先进的刺激方法来进行教学改革，从而促进学生积极地参加田径比赛，从而提高他们的免疫能力和抵抗力，从而保护他们的身体健康。
1提升高中体育田径教学的原因
在传统的高中体育教学中，存在着“教师喊口号，学生动手”的现象。由于传统的体育教学方式太过僵化，导致了学生在进行体育活动时丧失了兴趣。田径是一切体育活动的基础，在体育教学中，教师要培养学生的体育兴趣。高中阶段是高考的紧要关头，学生们长期承受着学业的重压，良好的身体素质是他们学习的根本，而且，只有让他们身心舒畅，劳逸结合，他们的整体素质才会得到最大的提升。高中生的学业负担很重，因此，在高中体育教学中应更加重视学生的身体训练。田径比赛不需要太多的设备，也不会有太多技巧，是一种很好的健身方式，高中体育老师要让学生们在运动中感受到乐趣，提高田径的兴趣，从而使“快乐体育”的教学理念得到切实的落实。
2高中体育田径教学中存在的问题
2.1学生对田径运动缺乏了解
田径项目除了具备田径竞技特点之外，还具备良好的健康素质。由于受到体育电视节目的影响，有些高中生对田径比赛的特点比较了解，而对田径项目的健康属性了解甚少。高中
生的课时安排很少有体育课，导致他们的课余时间较少，体育理论知识的学习也不够全面。由于不理解田径的真实价值，盲目地投入到田径项目中，造成对田径项目的计划不足，对体育教学的认识不足。
2.2田径教学内容的乏味单一
由于学习压力过大，所以他们对自己的饮食不能进行合理的控制，体质也出现了偏差。老师和同学们把全部的精力都放在了高考上，不想把时间浪费在田径上。在平时的体育教学中，大部分的田径运动都是以跑步为主，老师采用的是传统的教学方法，而且内容也是固定的，这样可以提高学生的速度和耐力，但是在跳高、跳远等项目上，就会出现一些问题，这就造成了大部分的高中生对体育课并没有太大的兴趣，而且他们的体能和弹跳力也很差，在热身的时候，老师就会忽视他们的上肢力量。
3如何提升高中体育田径教学的兴趣
3.1转变教学理念，提升学生学习兴趣
在传统的教学观念下，许多教师对教学质量的追求过于偏重，而采取的教学方式比较单一，
学生对课堂活动的积极性不高，教学效果不佳。在新一轮的课程改革中，“以生为本”、”的思想已经深入人心，教师不再把学习成绩当作唯一的追求，而是在结合学生的实际情况下，对教学方式进行了改进和创新。田径是体育教学中的一个重要环节，要充分发挥学生的主动性，就必须从学生的兴趣出发。高中体育教师应适时地改变教育观念，采用新观念进行教学改革，从而提高学生的学习兴趣。
3.2转变教育观念，更新教学思想
高中体育教师应该在教学过程中加入互动式的活动。田径运动教学既要传授学生运动知识与技巧，又要以学生为中心，在教学过程中引导学生自主探索、创新，培养学生对田径运动的兴趣。体育教师与学生进行交互活动，促进学生的全面发展。在新课标改革的大背景下，田径既不能作为一种教学评估方法，也不能用来衡量学生的运动量。在田径运动教学中，要注重对学生进行讲解、示范，引导学生进行探究、联系、创新，从而使学生从模仿到积极探究，从而培养学生对田径运动的兴趣，从而使学生能够更好地体会到田径运动的深层意义。
3.3田径运动引入游戏
田径项目是学生最早接触到的项目，它是最普遍的田径项目。要提高高中田径教学质量，强化学生体质，必须全面提高学生的综合能力，全面提高学生的素质。因此，高中体育教师应转变传统的教育观念，在教学内容上进行创新，并在田径教学中加入游戏元素，以提高学生对田径的兴趣。采用游戏使田径项目更加生动、有趣，更能满足学生的兴趣和性格。从以上内容可以看出，田径运动是体育教学的一个重要环节，必须正确地使用各种方法，既不能太过天真，也不能太放纵，否则就会使田径的教学水平得到提高。
3.4创新体育运动器械
在我国高中体育教学改革的背景下，高中体育教学面临着越来越大的挑战。在现代教育中，我们倡导的是“健康为本，快乐运动”。音乐如今正日益为广大的学生所喜爱，而在新的教育方法中，它也与体育教育紧密结合。所以，在田径课上，教师要合理地运用音乐，使其与田径相协调，才能在环境的影响下，调节自己的情绪，从而提高自己的训练效果。
结束语：
总之，在核心素养教育的大背景下，对高中的体育教学要进行改革，改变传统的教育观念，
把学生的主体性放在教学中，使其成为运动的指导者，提高体育教学的趣味性，达到“健康第一，快乐体育”的目的。高中体育老师在教学中要注意提高自己的综合素质，在教学中适当地运用训练方法，提高学生对田径的兴趣，重视学生的投入，这样才能在紧张的学习中充分地放松自己的身体和精神，为自己的未来打下坚实的基础。
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