谈趣味田径在初中体育田径教学中的应用作者：阮梁伟来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第08期 【内容摘要】田径是我国体育教学体系的重要一环，是影响着学生多方面素养提升的重要教学过程。特别是在初中阶段，是学生身心成长的关键时期，所以更要抓住时机，提升田径教学效率与质量，以达成教学目标，而趣味田径理念对于教学效率的提升更是十分有利的。因此有必要展开深入分析。
【关键词】初中体育教学 田径教学 趣味田径
初中体育教学体系当中，田径教学是至关重要的一个环节，是基本且重要的一环。特别是在当前的教学趋势下，为了激发学生的学习兴趣，趣味田径教学手短的融入，对于教学目标的达成有着不可忽视的重要意义，有必要展开深入思考分析，作为改革的依据。
一、不断优化体育器材与工具
在田径教学过程当中，体育器材的合理应用，是确保学生体育训练积极性得以提升的必
要条件，也是达成教学目标的前提。为了保证教学成果，教师应当对体育器材进行进一步的开发，进一步体现出游戏性特征，确保田径教学的目标达成。要做到寓教于乐，体现出体育训练的趣味，确保田径教学得到进一步升级。根据趣味田径教学的实践需求，实际教学过程中所使用的体育器材要有更多种形态、重量、规格等应当根据不同的田径项目训练需求去选择，颜色应当尽可能明艳，具备吸引力。这样的器材设备，能够充分满足学生的训练需求。在引入了先进的器材设备后，教师才能够进一步针对学生身心发展特征去开展教学引导，这样能够让学生更快投入课堂。例如在立定跳远的训练过程当中，考虑到这项训练对于学生弹跳爆发力的要求，教师可以组织学生通过套袋赛跑的游戏去进行热身，这样不仅能够避免出现运动损伤，同时也能够让学生的兴趣得到激发。借助这样的趣味竞赛，能够让学生养成正面的竞争意识，养成求胜上进的心态，进而让学生在田径训练过程中体会到乐趣。除此之外，田径体系下还有许多相关项目，许多训练环节，例如跳绳便是其中之一。在实际教学过程中，教师可以尝试融入不同的跳绳花样，包括正反跳、跳双绳、直飞、死花与活花等，体现出一定的变化性，进而避免学生感到枯燥。不仅如此，教师还应当考虑到学生的个人喜好，收集学生的不同意见去进一步改革教学，可以发放调查表去得出意见，这也是重要的工具。
