教师⾃查报告 15篇
在⽣活中，报告的适⽤范围越来越⼴泛，报告具有语⾔陈述性的特点。写起报告来就毫⽆头绪？下⾯是店铺为⼤家收集的教师⾃查报告，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
教师⾃查报告 1
⾃踏⼊教育这个岗位以来，我始终是以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的⼯作，以“师德”规范⾃⼰的教育教学⼯作，以党员的标准来规范要求⾃⼰，以“当⼀名好⽼师”作为⾃⼰⼯作的动⼒。 虽说⼯作兢兢业业，但在⾃⼰⾝上也存在⼀定的不⾜：
（⼀）存在问题：
1.缺少主动学习的意识。
2.做事情⽐较拖沓，没有紧迫感。有得过且过的思想。
3.觉得⾃⼰并不年轻，有时候也就不愿努⼒争先，有差不多就⾏那种思想。
（⼆）原因分析：
1.思想的懒惰，忙于⼯作只是⼀个借⼝来安慰⾃⼰罢了.
2.缺乏计划性，使得⾃⼰做事情的总是丢三落四的。
3.缺乏竞争意思，安于现状，总觉得差不多就可以了，使得⾃⼰⽢作平常⼈。
(三)努⼒⽅向：
1.每天尽量找出时间学习，充实⾃⼰。让⾃⼰每天有学习的时间。
2.做事情争取能够讲究效率，积极争取做到更好。
3.敢于挑战，不敢落后。做不到尽善尽美，但要做得最好。
总之，⼈⽆完⼈，⾦⽆⾜⾚，尽管有各种各样的不⾜，但找到不⾜，尽⼒弥补，让⾃⼰做得更好。真正做⼀个名副其实的共产党员。作为⼀名党员教师，坚守平凡岗位，努⼒⽤⼼书写⾃⼰⼈⽣，虽不辉煌，但每⼀步都那么踏实就⾜以。
更重要的是期望不⾜之处领导和们能够多多提出指正，谢谢！
教师⾃查报告 2
通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这⼀职业的理解。教师既是知识种⼦的传播者，⼜是⽂明之树的培育者，既是⼈类灵魂的塑造者，⼜是⼈类社会发展与进步的开拓者，是年轻⼀代健康成长的引路⼈和光辉典范。因⽽，教师的⾔⾏是构成对学⽣影响的最现实的因素之⼀，它不仅影响着学⽣学习状况及其效果，⽽且影响着学⽣⼈格等⼼理品质的形成和⼼理健康的发展⽔平。我决定从以下⼏⽅⾯改进我的教育教学⾏为。
⼼灵关怀的前提：了解学⽣的⼼灵
教师对于学⽣思想和情感的影响价值是不⾔⽽喻的，教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动，都将直接或间接地影响到学⽣⼼灵的成长和发育。然⽽，许多教师⾄今却还并未明确地意识到这⼀点，以致于对学⽣⼼灵的关怀⼀直以来漠然⽽⽆知，由此所引起的⼼灵伤害也就断然不可避免了。在学⽣遭受的伤害中，体罚是表⾯的，⽽⼼罚所受到的伤害则是长期的，甚⾄是终⾝的。
事实上，许多教师⾏为偏差，也正是由于不了解学⽣的⼼理特点⽽造成的。以⼈为本，以⼈的⾝⼼素质为本，这不仅是教育的出发点，⽽且也是教育的最终归宿，对此，任何⼈都是不能忽略或轻视的，否则，就⽆真正的教育效果可⾔!因此，从⼼灵关注的⾓度来看，⼉童的⼼灵具有可塑性，同时也是⼀颗脆弱的⼼灵，⼀颗向上的⼼灵，⼀颗善于学习的⼼灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本⾝的正确与否，⽽主要在教育内容与教育⽅式是否贴近和符合受教育者的⾝⼼实际。同时，符合⼉童⾝⼼实际的教育，⼜⾸先
是建⽴在对⼉童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学⽣⼼灵的成长，要使教师真正具有⼀种富有实效的教育⾏为，教师就必须认真研究和了解学⽣的⼼理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
⼼灵关怀的策略：掌握教育的⽅式与艺术
⼼灵关怀在了解了学⽣⼼灵发育的特点之后，还应注意掌握⼀些具体的教育⽅式与艺术，这是教育怎样更好地防⽌教育伤害，避免⽆意伤害，根除有意伤害的⼜⼀重要的前提条件，在学⽣⼼灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学⽣的帮助要得体，爱学⽣，还要会爱学⽣。爱，不仅仅只是⼀种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意⽽传达，爱同样也可以通过不满意⽽流露；做为教师，就要体察学⽣⼼灵的变化，学会附⽿细说，学会正⾯暗⽰。教师的评价性语⾔，其意义对于学⽣⽽⾔，不是终⽣的，也是短期内难以忘怀的，⽆意伤害是⽆⼼的结果，但⽆⼼之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。
同事的沟通：掌握教育教学的管理艺术
作为教务处主任，应该多与同事沟通，确⽴同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作⽤。只有这样，才能更好地⼯作。
通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教17年来的个⼈师德师风情况总结如下：
在政治思想⽅⾯，本⼈长期坚持学习，努⼒提⾼⾃⾝的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中⼩学教师职业道德规范》、《未成年⼈保护法》。严格要求⾃⼰，奉公守法，遵守社会
公德。忠诚⼈民的教育事业，专业思想牢固，为⼈师表。
在教育教学过程中，不断丰富⾃⾝学识，努⼒提⾼⾃⾝能⼒、业务⽔平，严格执⾏师德规范，有⾼度的事业⼼、责任⼼、爱岗敬业。坚持“⼀切为了学⽣，为了学⽣的⼀切”，树⽴正确的⼈才观，重视对每个学⽣的全⾯素质和良好个性的培养，不⽤学习成绩作为唯⼀标准来衡量学⽣，与每⼀个学⽣建⽴平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关⼼每⼀个学⽣，尊重每⼀个学⽣的⼈格，努⼒发现和开发每⼀个学⽣的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学⽣。正确处理教师与学⽣家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学⽣发展的⽅法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进⾏有偿家教，赢得了⼴⼤学⽣家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利⽤学科特点加强对学⽣的思想教育，提⾼他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努⼒提⾼教育教学质量。
师德师风所包含的内容，⾃古就是“教书育⼈，为⼈师表”。但“育⼈”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有⽂化、有纪律”的四有新⼈。要求⽼师具有⼀定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩⼦创造⼀个良好的教育环境，要求⽼师掌握现代化的教学技术。
新时代的师德师风是与传统的标准揉在⼀起的。对教师的要求：平易近⼈、严中带慈、公平待⼈、勤奋好学。严厉并不是苛刻，⽼师也是有七情六欲的，但不能把学⽣当作发泄的对象，这不是教育学⽣。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是⼀样的，但现在存在的区别在于：师⽣关系的变化。以前的学⽣对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学⽣也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学⽣上要提出新的标准。
本⼈还存在的问题：
⼯作中遇到困难有时有任其⾃然的松懈思想。在教育教学管理能⼒有待提⾼。
对学⽣的思想动态了解能⼒有待提⾼，因此解决学⽣的思想上的问题常常不能得⼼应⼿。
今后的改进⽅向：
要更进⼀步认真学习相关党课知识，从思想上⾏动上提⾼⾃⼰的⼯作责任⼼，树⽴⼀切为学⽣服务的思想。提⾼⾃⼰的钻研精神，不要遇难⽽退，要发挥敢于与⼀切困难做⽃争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理⽅⾯，努⼒学习理论知识，把⾃⼰的能⼒提⾼到⼀个新的层⾯。
教师⾃查报告 3
经过师德师风整训的学习使我受益匪浅，学⾼为师，德⾼为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动⽆时⽆刻不在潜移默化地影响着学⽣。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好⼈，各⽅⾯都要为⼈师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师⾸先⾃⼰要有⾼尚的道德情操，才能以德治教、以德育⼈。以⾼尚的情操引导学⽣全⾯发展，在此我就我个⼈在师德师风学习活动中发现的问题做⾃我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。
⼀、从教⽣涯积累的⼀些经验:
在依法执教⽅⾯本⼈从教以来，认真贯彻党的教育⽅针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传建设有中国特⾊的社会主义理论。学习<<；教育法>><<；教师法>>《安县教师师德师风管理⼿册》《教师⼗不准》等，按照<<；中⼩学教师职业道德规范>><<；未成年⼈保护法>>，严格要求⾃⼰，奉公守法，依法执
教，⽤法律⼿段保护教师的合法权益。
爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业⽽努⼒奋⽃，尽职尽责、教书育⼈。⼀直以来我都认真的对待每⼀位学⽣。⽆论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学⽣的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学⽣有害的思想。从教⼗⼏年以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，⼲好本职⼯作，从不撂挑⼦，只要是领导安排的任务，尽⾃⼰最⼤的努⼒保质保量地完成。学⽣在我⼼中，教学质量在我⼼中，就是在家庭有再⼤的困难，我也从未耽误过学⽣，在对事业的尽忠与对
家庭尽责之间，忠字总是放在前⾯。我深知只有把⼯作⼲好了，才有能⼒为家庭尽责。
在热爱学⽣⽅⾯爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学⽣，更多地关爱“⽋发展的学⽣”，平等地对待每⼀个学⽣。对学⽣我总是努⼒做到动之以情，晓之以理，和学⽣⼼⼼相连，尊重学⽣的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学⽣，不体罚或变相体罚学⽣。我最深刻的体会就是：在我上初中⼀年级的时候，有⼀位⽼师莫名其妙地给过我⼏巴掌，直到现在还感觉委屈，在我那幼⼩的⼼灵上留下挥之不去的阴影。那时我就发誓：如果我要是能够当上⽼师，我⼀定要给予学⽣慈母般的关爱与呵护，变更传统的师⽣关系。当⽼师的愿望实现了，但是新型的师⽣关系给我们提出了新的要求，我努⼒做到在关爱与严格要求学⽣上把握好分⼨。学⽣既是教育的对象，⼜是教师⼈格不断完善的动⼒。
在严谨治学⽅⾯认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学⽅法，提⾼教育、教学和科研⽔平。谦虚谨慎，尊重，相互学习、相互帮助、坚守⾼尚情操，发扬奉献精神，⾃觉抵制社会不良风⽓影响。坚持学习教育教学理论，不断地⾃我充电，因材施教。
在团结协作⽅⾯我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚⼼向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意⾃⼰在学⽣⼼⽬中的形象，主动调解班主任与学⽣之间的摩擦，同时也注意树⽴其他科任教师在学⽣⼼⽬中的形象，维护科任教师在学⽣中的威信，不在学⽣⾯前议论科任教师的“长短”。就是学⽣对别的⽼师有什么误解，我也主动帮助解决。在尊重家长⽅⾯⼈常说⽗母是孩⼦的第⼀任教师，
教育好孩⼦，离不开⽗母的教育。⼀个⼈所受的教育是多⽅⾯的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学⽣，就离不开与家庭联系，共同教育学⽣，只有主动与家庭联系，才能了解每⼀位学⽣的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育⽅法，共同教育好学⽣，
在廉洁从教⽅⾯我⼀直认真做为⼈民灵魂的⼯程师──教师，就要有⽆私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多⾏业都⾯临着巨⼤的冲击，教师也不例外，有的教师
私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学⽣推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发⽣。我向来以此现象为耻，从不做加强学⽣经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。
在为⼈师表⽅⾯作为⼀名教师，我深深体会到⾃⼰的⼀⾔⼀⾏都将对学⽣产⽣很⼤的影响。所以我时刻注重⾃⼰的⾔⾏举⽌，以⾝作则，⾔⾏⼀致。在平时⼯作和⽣活中，遵守社会公德，克服个⼈主义、注意⾔⾏，不讲粗话，以模范对学⽣做出表率。外出学校、注意⾃⼰的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒⾃⼰要严于律已，保持良好的⽣活习惯。
⼆、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核⼼。⾃⼰还存在着诸多不⾜及根源:
（⼀）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深⼊研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚⾄对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本⼈主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
(⼆)业务有待提⾼，本⼈多年从事⾼中历史教学，教材变动过⼏次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科⽽已，不能动态地了解历史，不能与时俱进，其根源于思想僵化。
(三)教研⼒度不够，多年来担任教研组长，只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论⽂；只做井底之蛙，没有⾛出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作⽔平低，不善于积累。
(四)很少使⽤多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个⼈因素。
(五)教学有分⼼的现象：家庭孩⼦尚⼩，常常为照看孩⼦有⼀些分⼼，尽管没有影响到学⽣的成绩，但是如果能⼀⼼⼀意地⼯作，也许会更出⾊。
(六)普通话不标准：作为数学教师，发⾳不准，虽然普通话考试都是⼆级甲等⽔平，但经常使⽤“川普”，影响教学效果，好在我还在努⼒。
当然我的缺点还很多，⾃⼰脸上的⿊点⾃⼰看不到，恳请们给予帮助指正! 四针对性以上缺点，本⼈提出整改和努⼒意见如下：
(⼀）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间⽤在业务钻研上勤劳苦
钻，精益求益。
(⼆）加强专业知识学习，虚⼼求教，探索教学理论，改进教学⽅法。
(三）加强本职⼯作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。
教师⾃查报告 4
转眼间我在教育⼯作岗位上已经到了第⼗⼀个年头，回顾这⼗年的教学⼯作，让我感到⽆⽐欣慰的就是始终坚持以诚待⼈，以诚感⼈，以诚育⼈教育理念，努⼒做好每⼀件事，教好每⼀位学⽣。在思想上，本⼈热爱祖国、热爱中国共产党，并积极加⼊中国共产党。作为新世纪的教师的我，时刻以科学发展观引领⾃我，爱岗敬业，积极参加政治、业务学习，严格的要求⾃⼰，以积极的情感态度树⽴⾼度的责任⼼，关注每⼀个学⽣的成长。在教学⼯作上，我认真学习新课程标准，⼒求备好每⼀节课，上好每⼀节课，努⼒从整体上优化课堂教学，提⾼课堂教学效益，努⼒形成⼀种和谐的课堂⽓氛。在⽇常⼯作中，我积极调整⼼态，尊重、热爱每⼀位孩⼦，在教育教学⼯作上做到细⼼、耐⼼。经过两年多的⼯作、学习，我的教学能⼒、协调能⼒都得到了很⼤的提⾼，同时也发现了⾃⼰的⼀些不⾜，现就这些问题进⾏⾃我剖析如下：
⼀、存在的问题
1、对教材没有钻研的精神。对于⼤多数年轻的教师，有时只是表⾯化的去理解知识，并⾮真正的去理解教材的内容。没有钻研精神，只对课本进⾏简单的讲解，并没有真正把知识融会贯通。这些都需要⼀
个教师，特别是新教师的不断学习、努⼒钻研，学为⼈师。作为青年教师，对内容深度的把握总有所⽋缺。这样⼀来，在课堂对所教学内容的深度把握不好，往往超出教学⽬标却没有突破教学重难点。如何提⾼课堂教学质量，⾜以跟上⽼教师⼏⼗年的⼯作经验呢?我的总结是唯有多读多看多听多做。
2、备教材，不备学⽣。学⽣是课堂的主题，我们在备课时不仅仅要分析教材，更要分析学⽣，任何⼀堂课都有各种情况可能发⽣，教师要学会应变，变不利为有利，变尴尬为幽默，变低效为有效，只有这样才能把握教师的教学⽬标。
3、不懂得接受学⽣的失败。学⽣是在学习的过程中不断的进步和成长的。我们教师要学会接受他们的失败，看得到他们的每⼀点点进步，不应该再陷⼊抱怨的泥潭了，应该认清当前形势，改变教育教学⽅法，努⼒提⾼每⼀个孩⼦的⾝体素质，不要过分的追求结果。常怀⼀颗感恩的⼼，那样会活的很快乐。
4、缺乏主动探究。在教学⽅法上试图突破，采⽤⾃主探究式学习，激发学⽣的创造性和探究精神。但在实践过程中，具体的教学策略，还有待进⼀步地思考，只有这样学⽣的探究活动才能落到实处，取得实效
5、⾃⾝建设要求不严。作为⼀个新⽼师，⼀定要时刻严格要求⾃⼰，多充电，多学习，让⾃⼰跟上时代的脚步，做⼀个进取的不断学习的⼈。
6、思想有惰性，对⾃⼰的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的学习态度上。平时向经验丰富的教师请教的较少。以后我将严格要求⾃⼰，克服惰性，认真学习新课程标准，以新观念引领⾃⼰的⼯作。多看理论⽅⾯的书，提⾼⾃⼰的理论⽔平，多向有经验教师请教，丰富⾃⼰的教学经验。
⼆、存在问题的原因
1、主动意识不够。⼯作中只注重对⾃⼰份内的事情的考虑，没有站在更的⽴场想问题。总是认识⾃⼰的⼯作能完成，不拖学校的后腿就⾏，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别⼈着想，⼲点⼯作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。
2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的⼀个基本观点。在牢固树⽴群众观点，把群众利益放在第⼀位，坚持群众利益⽆⼩事原则⽅⾯没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是⾃⼰应该很好保护的，总是认为个⼈在集体中的重要作⽤，为了个⼈利益，损害⼀点集体利益没关系，因此对认识上存在很⼤的差距，⾏动上表现出来了⼀定的有损集体利益的事。
3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是⾃⼰做了好事，就应该对得起别⼈，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，⾃⼰没有⼀个原则性的思考，想当然，好⼈主义思想严重，导致事出了⼀些有损单位形象，有损集体利益的事。
4、理论性强⽽实践性差。⾼等师范院校的教育与中⼩学教育存在某些不协调，特别是教育理论、⼼理学、教育学等课程，理论性强⽽实践性差，我们青年教师缺少有助于教学基本功提⾼的训练活动课，⼤学在校期间，课堂实践机会少，造成知识过关⽽教学素质不过关的现状。
三、改进⽅法
1、爱岗敬业。我们⾸先要热爱⾃⼰的事业，热爱⾃⼰的岗位，那么就要全⾝⼼的热爱⼯作和热爱学⽣。⽤爱⼼去教育每⼀个学⽣，尊重每个学⽣的⼈格和⽣命，对学⽣潜能和⾃觉的信任，对学⽣思想和⾏为的理解都是我们教师必须要做到的。⼀个热爱教育事业的⼈，会感受到教育他⼈的⼈⽣意义与价值。
2、努⼒钻研。当今时代知识更新换代的周期越来越短，每个⼈都需要不断学习才能适应⼯作要求。教师是知识的传播者和创造者，更要不断地⽤新的知识充实⾃⼰。
随着新课程改⾰的全⾯铺开，对教师也提出了新的要求，它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进⾏彻底的变⾰，要求教师不仅做课程的实施者，更要做课程的研究者和开发者。教学⽬标从纯粹的知识技能转向了“三维”⽬标，课堂上教师关注学⽣的发展性、⼈⽂性，倡导以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为主要特征的学习⽅式，使学⽣能够积极主动地获取知识，学会观察、学会思考、学会选择、学会判断、学会合作探究、学会创新，乃⾄学会学习、学会⽣存、学会做⼈的道理。
3、加强学习，提⾼⾃⾝素质。我们要树⽴终⾝学习的观念，即要学政治、学理论，⼜要学业务、学法律、学科技，要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际⼯作相结合，不断提⾼⾃⾝综合素质。
4、充满爱⼼，忠诚事业。要⽤去爱感化和教育孩⼦。教育是充满情感的事业，充满爱的事业。著名的教育家巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴⽢露，即使枯萎了的⼼灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。”师爱是每⼀位学⽣都渴望得到的精神⾬露，是教师⼯作的重要的能源和灵魂。中国伟⼤的⼈民教育家陶⾏知先⽣以睿智的⽬光、博⼤的胸怀，实践了爱的教育。当⼀名教师，⾸先要是⼀个充满爱⼼的⼈，把追求理想、塑造⼼灵、传承知识当成⼈⽣的最⼤追求。要关爱每⼀名学⽣，关⼼每⼀名学⽣的成长进步，努⼒成为学⽣的良师益友，成为学⽣健康成长的指导者和引路⼈。
5、以⾝作则，⾏为世范。教育是⼼灵与⼼灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，⼈格与⼈格的对话。教师个⼈的范例对于学⽣⼼灵的健康和成长是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。好的⽼师是孩⼦最信任的⼈，有些话甚⾄不对⽗母讲也愿意跟⽼师讲，⽼师能帮助他解决思想问题包括实际问题，做到这⼀点不容易，没
有爱⼼是不可能的。惟有教师⼈格的⾼尚，才可能有学⽣⼼灵的纯洁。教书者必先强⼰，育⼈者必先律⼰。我们不仅要注重教书，更要注重育⼈；不仅要注重⾔传，更要注重⾝教。所以我们教师要加强师德修养，坚持以德⽴⾝、⾃尊⾃律，以⾃⼰⾼尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学⽣，以⾃⾝的⼈格魅⼒和卓有成效的⼯作赢得社会的尊重。
6、学为⼈师。“⾝教最为贵，知⾏不可分”教师应展现⾼尚的道德情操，完美的⼈格魅⼒，不断的完善⾃我。不断思考创新，形成独特的教学风格。学⽣亲其师，才能信其道、乐其道。要把常规的教育教学⼯作做的很出⾊其实不简单。⽐如：备课，虽然我们每天都要备课，但要把每⼀节课都备好，我们就很难做到。⽐如上早读课，要求学⽣不迟到。作为教师，应该以⾝作则，⾏为世范。⽣活中教师应时时处处以良好的形象、精神风貌⽰范给学⽣。
⽣活中总免不了顺境、逆境的交替，青年教师的成长也是如此。作为青年教师，我知道，任重⽽道远。我会踏实⼯作，积极进取，做好本职⼯作，争取做⼀名学⽣喜爱、家长敬重、同⾏认可、领导肯定的好⽼师。
教师⾃查报告 5
很快⼀个学期过去了，现将这⼀学期的教学⼯作总结如下，以便今后更好地开展⼯作，弥补不⾜，精益求精。
⼀课堂教学：
坚持以审美教育为核⼼，注重培养学⽣对⾳乐的兴趣、爱好及情感。努⼒做到通过⾳乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学⽣对美的爱好与追求。注重以学⽣为主体，让学⽣在愉快的⾳乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受⾳乐、理解⾳乐、表现⾳乐，并在⼀
定基础上创造⾳乐。⾼中的⾳乐欣赏课还加⼊了⼀项让学⽣⾃⼰介绍⾳乐，表达⾃⼰艺术见解的实践活动，这也使学⽣的能⼒得到了锻炼。
不⾜之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、⾼⼀学⽣乐理知识的传授。毕竟三者是相互作⽤、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解⾳乐。
⼆、课堂管理：
为了使学⽣能轻松、愉快地上⾳乐课，多⽤⿎励的⽅式使学⽣表现出良好的品质。努⼒做到⽤好的设计抓住学⽣的注意⼒。对于破坏课堂秩序的⾏为也进⾏了善意的批评与纠正。不⾜：对于学⽣的⼀些扰乱
