良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔
1.上课、上自习乱讲话
这种现象是一种较为普遍的违纪现象。 而这种现象一旦任其发展， 形成风气， 就有很大的破 坏力，使班级混乱，学习成绩下降。因此必须规定课堂、自习不准说话，上课和自习的任何 说话行为都是不允许存在的，班主任在管理上不能心慈手软，网开一面。
这个过程需要值班老师的管理， 需要班干部的管理，更需要班主任勤检查、 勤阻止，把讲话 的危害讲清楚，把“讲话”现象消灭在萌芽状态。
2.迟到、早退、请假现象
迟到现象主要存在于早操、饭后、自习、集会等时间，而早退一般存在于早操、集会、集体 活动、 清洁卫生等活动结束前。 这种现象不是一天中突然形成的， 而是首先在个别学生中出 现，并且像传染病一样逐步蔓延、扩散。 这种现象既影响班级的外在形象， 更会对良好班风 形成产生消极作用。
对于像早操、集会、自习、上课等迟到现象，既要在纪律制度中体现，更要有检查、落实， 班主任对各种迟到现象都应问清原因， 采取相应的方法， 目的要学生明白迟到会给班级带来 不良影响，会对班风建设带来损失。
而对活动中的早退现象， 采用落实任务到人的方法，像卫生清洁， 每组人员固定， 工作职责 明确， 完不成自己的任务不能离开， 杜绝早退现象。请假现象要从严掌握， 有些学生会以自 己有病、家中有事等理由请假，但实际情况并非如此。
因此，学生请假时，及时与家长取得联系，以核实情况。对于病假，要有医生的诊断证明， 并坚持三级把关，从严控制学生的请假行为。
3.不按时、甚至不完成作业现象
对于作业， 要求科代表每天收缴作业时检查是否交齐，如果缺交， 一是问清当事人原因，二 是报告科任老师， 由科任老师催交， 三是由学习委员报告班主任， 班主任对作业欠交的学生 逐个过问， 找出原因， 提出今后改正的具体措施， 对几次出现作业欠交的学生与家长及时联 系共同教育帮助改正。
4.贪小便宜现象
学生中有时会出现丢失学习用品、饭票、现金等现象，丢失东西会给学生带来烦恼和不便， 影响学习，还会对班风建设带来不良影响。
对这些问题的处理， 要先让学生尽量保管好自己较为贵重的东西。 再则， 在班内讲清贪小便 宜行为的危害， 小到会在小群体中被同学孤立， 大到可能走上违法犯罪的道路， 用思想道德 观念教育约束学生， 鼓励有贪小便宜行为的同学把拿到别人的东西悄无声息地放回原处， 或 者放到失物者能看到的地方。
若班主任查清是某位同学干的，要在最小范围内解决问题，给该同学留有自尊，促其自爱。
高一学生存在的问题
1、学习动力不足。对待学习没有积极性，把学习当 成一种机械的动作。面对这样一个问题，除向学生说明 父母的期望外，更应该让学生确立目标，并且不断明确 自己的目标。陈安之曾经说过：“人的目标要实现：第 一要专注。第二要重复。”意思就是说要不断注意，
重 复自己的目标，特别是在自己醒目的地方写上自己的目 标，在睡觉以前、起床之后、饭前饭后不断默念自己的 目标。久而久之，在你的大脑中就会形成一个成功的影 像，它就会潜移默化的促使你、提醒你向成功迈进，激 发你的学习斗志。
2、 有 些 学 生 学 习 惯 比 较 差 ， 没 有 强 有 力 的 自 制 力 。 对于这些学生，他们也有追求成功的欲望，但由于长时 间养成的习惯，不能坚持持久的学习。对于他们来说， 老师与家长要加强监督和不断提醒是非常必要的。但由 于老师与家长和他们一直在一起的时间毕竟是少的可 怜，往往这种方法收效甚微。面对这样的问题，我感觉 应发挥全班同学的力量。把班内的同学，按照学习成绩 平均分为若干个组，尽量让学习习惯好和坏的同学均匀 分到各组中去。把 每个组的日常行为，学 习成绩等量 化， 每周、每月甚至每天都通报各组的量化成绩，激发每个 成员的集体荣誉感，从而相互监督、相互促进，达到意 想不到的效果。当然这种方法必须得有强有力的、有责 任心的班委想配合。
3、缺 乏感恩意识和责任意识。不 懂得自己的成长离 不开家长、老师的付出，同学的帮助，社会的关爱与扶 持。体会不到老师、家长的关爱。不知道自己对自己、 对父母、对社会负有责任。面对这样的问题，我们应该 实施感恩教育。例如：①组织“算算亲情账，感知父母
恩”班会。②布置爱心家庭作业。利用假期作家务。③ 给父母写一封家书。④开展《我爱老师》征文活动。⑤ 开展“我为同学做一件好事”活动。⑥评选“感恩之星”。
4、 不能正确面对失败，心理承受较薄弱。 现在人的 生活 越来越好，对 孩子的投入也越来越多，无 论是经济， 还是物质方面。 在这样的环境下，学生不能面对挫折是 正常的。 所以，面对这些问题，我们应对学生实施挫折 教育。
5、 有些学生恋家思想重，平时常考虑家庭中的琐事， 从而使上课学习、精力不集中分神。 希望家长在学生回 家时，少谈家庭中不愉快的事，因学生只有静心，才能 致学。
6、 有些学生思想压力过大（家长对其期望太高）， 使学生认为拿这么多钱，成绩不好考不上大学，对不起 父母，这样会使学生学习效率更加低下。
希望家长不要总提花钱多少的事，只要学生认真去 学习了，您只要做好后勤服务就可以了。
7、 不 同 的 家 庭 环 境 会 对 学 生 思 想 造 成 不 同 的 影 响 ， 进而造成对学生学习的影响，从而造成不同学生学习成 绩不同。
8、 不 会 自 我 照 顾 ， 不 能 很 好 的 安 排 自 己 的 生 活 ， 自 制力不强，没有争胜之心。
9、 家长对学生在学 校的情况不了解，不知是好是坏， 对学生的关注不够，也致使某些学生上瞒学校，下瞒家 长。
希望家长多与学校交流勾通，可打电话与任课教师 或班主任了解。
不能正确处理同 学间的感情，极大地影响学习 不能正确处理同 学间的矛盾，行为过激。 不会合理安排自己的时间，整天忙，但效率不
高一学生大体可分为三种类型：
10、
成绩。
11、
12、
高。
13、
①主动学习型：此类学生相对较少，他们学习目标 明确， 动机强烈， 言行自制较好， 对影响学习 、耗费时
间的一些感观刺激能清楚认知并有效的抗拒，成绩一般 较好。
2被动学习型：此类学生占大多数，他们的理想、 目标不太明确，不 能认识到学习 的根本目的，动 机不强， 多为家长或老师的压力来进行学习， 他们中大多数也能 严格做到遵守学校、班 级纪律，个 别学生的成绩也较好， 问题是主动学习 能力较差， 仅停在完成老师布置的学习 任务这个层面。
3无心向学型： 此类学生占比例极少， 他们认为在 学校学习 根本就是在浪费时间， 浪费生命， 能在学校完 全迫于家长的压力， 这部分学生不能完成学习 任务， 或 根本就不屑
一顾， 相比之下， 他们更乐于接受外界的 各 种新异刺激， 如网络、 小说等， 行为习惯也不能做到按 学校、 班级的纪律来约束自己， 时常出现违纪现象。
如何做好高一班主任工作
[ 作者：王福生 | 日期： 2012 年 4 月 17 日 | 浏览 180 次 ] 当了二十几年的班主任，越来越不知道怎样管理班级了，特别 是现在，面对高一这样一些有很多问题的学生，竟感觉无从做起，更 没有什么经验可谈。下面我要说的，是我的一些认识和做法（主要有 四点），希望能得到各位领导和老师的批评指正。
一、面对实际，打“持久战”。
今年的情况，大家都知道。在我的印象中，没有比这届学生更差 的啦（我带的班级还是所谓的实验班），说差，一是说学生成绩差； 二是说他们老多没有纪律意识，就连最起码的生活学习习惯都谈不 上。这样的学生指望一朝一夕就能管好， 教好，那是不可能的。 有时， 我也耐不住性子，对那些说一遍二遍不听招呼的学生采取强硬措施： 赶出教室，停课或者叫家长。这样做有效果，但时间不长，又恢复老 样子，慢慢地给管理增加了难度。后
来，我就经常提醒自己：别急， 慢慢来， 一点一点地要求， 一点一点地管教， “心急吃不了热豆腐。 强化了这种意识，气也顺了，也不那么生气了，和同学关系也好了， 当然也有利于班级管理。
