新年到儿歌读后感

新年到儿歌读后感

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为

了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让

孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，并能在

学习诗歌中感受新年的快乐，并学习新的词汇、大胆地表达

自己的想法、因此设计了此活动。

活动从三个环节出发，第一从图片中理解诗歌的含义，直

观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式；了解人们的喜悦之情。

那为什么大家都会觉得开心呢？新年有哪些事是让我们觉

得开心的？这里在孩子分组自由的交谈中大家都讲述了新

年开心的理由：“长大了”、“新年有好吃的”、“有好玩

的”、“好看的”……；孩子们的积极性高，交流中也看到

了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，从而也学习了用诗

歌的语言表达了自己的喜悦之情。而最后环节观看礼花，更

让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提

升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简

单的图片和文字，让幼儿学习儿歌，幼儿对声词掌握得非常

好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年

的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形

象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲

述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能

可以让更多的孩子认识与了解。而图片来源在课前请家长与

孩子们收集的，那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景

象了，因为这样可以让孩子真正给参与活动中来。让家长参

与教学活动、让孩子参与教学活动，我想在《新年的祝福》

这个社会性的主题教学中，一些活动的开展是应该家庭、幼

儿园结合教育，这样孩子才可以更好地体验与得到。