部编版语文一年级下册端午粽教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册端午粽教案与反思（优选3篇）

【部编版语文一年级下册端午粽教案与反思第1篇】

［教学目标］

1、认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；

会写“午、节、叶”等7个生字。

2、联系实际，结合图文，了解与粽子相关的词语。

3、朗读课文，学会读长句子；通过想象画面、体会心情朗读好

课文。

4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节

包粽子、吃粽子的习俗、来历。

［教学重难点］

重点：认字、写字。朗读课文。

难点：读好长句，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、猜谜导入

1、今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么

吧！

课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰上扎根细绳子。（同

学举手猜谜）

2、同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。出示课件：

粽子。

3、学写生字“午”。

（1）观察占格。

（2）教师范写，学生口述笔顺。（区分“牛”）

（3）学生书空、描红。

二、结合语境，识记生字

1、自由读课文，在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的

记字方法。

2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？

3、展示识字情况。

（1）带拼音读，去掉拼音读。

（2）用多种方法识记。

4、把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。

学生自由朗读，标出全文自然段。

三、朗读课文，初步感悟

1、学习第1自然段。

2、师：课文里外婆一到端午节就会做什么？

（会煮好一锅粽子，盼着我们回去）

3、师：外婆的心情会是怎么样的？从哪个词可以看出来？

（盼着，表现外婆期待、高兴的心情）

4、谁来读出外婆期盼的心情？（指导有感情地朗读）

5、全班齐读第1自然段。

四、指导书写

1、出示要写的生字，让学生认读“节、叶、米”。

2、观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，

看得最认真，最仔细。

3、师范写“节、叶、米”等字。重点指导：“竖”画的写法。（午、

节、叶、米）

“竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖，“米”

要左右对称。

4、指导学生练习，在田字格中描红、临写。

5、让学生练习口头组词、扩词。

第二课时

教学过程

一、解题导入，了解传统节日

（板书课题）有没有人知道粽子是什么时候吃的？端午节是在什

么时候？你们还知道哪些中国的传统节日呢？（学生自由举手发言）

同学们知道得真多，那有没有哪位同学能告诉我，人们在端午节这一

天还会做什么啊？（学生回答）没错，人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄

黄酒等。（课件出示有关端午节习俗的）

二、学习第2、3自然段

1、学生自由朗读第2、3自然段，指名说一说，读完之后，你知

道了什么。

2、教师让学生画出描写粽子的句子，齐读画出的句子。

3、分析句子。第2自然段中描写了粽子由外到里的样子、颜色、

味道。

师：箬竹就是竹子的一种，叶子宽大，是一种很好的包粽子的材

料。

师：粽子颜色十分丰富，糯米是白白的，枣子是红红的，粽子外

衣是青青的。

师：粽子的味道呢？（又黏又甜）

4、指名读句子。分小组比赛读画线的句子。

5、学生想象粽子的样子，并拿彩笔在自己的图画本上画一画，

比比谁画得更好看。

6、师：齐读第3自然段，说一说外婆包的粽子有哪些花样。（红

枣粽、红豆粽、鲜肉粽。）

7、出示：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

师：你从中读出了什么？外婆是一个怎样的人？（善良、乐于分

享的人）

三、学习第4自然段，了解历史人物屈原

1、出示屈原，提问：有没有谁了解这个人物？

2、老师讲解爱国诗人屈原及他沉汨罗江的.历史故事。

3、指名读第4自然段。师：谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊？

（屈原）

4、全班齐读最后一个自然段。6、端午节是为了纪念爱国诗人。

四、学习生字“真”“分”“豆”

1、出示生字，观察占格。

2、学习笔顺，教师范写。（“真”里面是三横）

3、学生书空练习，教师指导。

五、回顾拓展

1、全班齐读课文，指名说一说这篇课文讲了什么。

2、教师回顾总结：这篇课文讲了外婆给“我们”包的端午粽，

以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原。学习了这篇课文，我们更加了

解端午节这一传统节日及其来源，课后同学们去了解一下中国的其他

传统节日吧。

［教学板书］

10、端午粽

热爱

思念青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣

花样多（红豆粽、红枣粽、鲜肉粽）

［教学反思］

这篇课文，我从学生实际出发。学生们都吃过粽子，知道人们在

端午节都会干什么。因此，我用谜语导入时，学生很快就猜出了谜底。

通过引导学生抓重点词、句来理解课文内容，通过学习知道端午节吃

粽子的习俗与爱国诗人屈原有关，并适当地向学生普及端午节的传统

文化知识。

【部编版语文一年级下册端午粽教案与反思第2篇】

《端午粽》第一课时教学设计

教学目标

1.认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，

认清字形。正确书写“午”“豆”“节”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

3.感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。

教学重难点

1.能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

五、教学过程

一、传统佳节 导入新课

1.做个小游戏：小吃货猜节日。

游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月——中秋节！再

过些日子就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？（粽子）

也叫端午粽。今天我们一起学习这篇课文。

2.读题：端午粽。

（1）课题里有两个新偏旁，谁认识

（2）粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁？

3.伸出小手指和老师一起写课题。

设计意图：

揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺

垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。

二、学习生字 感知课文

1.自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。

2.检查字音。

（1）指名读生字，相机正音。

出示：总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念

（2）去掉拼音，你还认识吗？

（3）开火车读。

（4）赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！

3.学写生字“豆”。

（1）你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗？

蚕豆 红豆 毛豆 豇豆

（2）小豆子大变身，变成了什么？

（3）读儿歌，记住“豆”。

毛豆短，蚕豆扁，

红豆圆圆像两点，

豇豆长长托上面。

（4）师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。

设计意图：

生字“豆”的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，激发学

生的兴趣，帮助学生识记字形。

4.咱们快去听这个故事，一起走进端午节。

5.指名分段读，说说你知道了什么？

6.我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：（出示三幅图）

师：一到端午节，外婆总会

生：煮好一锅粽子

师：我迫不及待剥开粽叶

生：咬一口粽

师：临走时还

生：装一小篮粽子

设计意图：

统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文中的信息。

针对这条建议设计此环节，帮助学生了解课文内容，整体感知。

三、学习第一、二自然段

1.端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。

出示：箬竹叶 糯米 枣

（1）箬竹叶你见过了吗？老师带来了，看一看、摸一摸、闻一闻，

什么样的箬竹叶？

（2）加上颜色读：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣

（3）老师和你们一起读。

生：青青的箬竹叶

师：箬竹叶青青

生：白白的糯米

师：糯米白白的

生：红红的枣

师：枣红红的

设计意图：

本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。正着读、

反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。

（4）一张箬竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个

好看的粽子啰！读句子。

出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一

颗红红的枣。

设计意图：

读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，设计了由词到短

语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，

掌握读好长句的方法。

2.想看一看包粽子吗？

3.粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗？

（1）引读：

师：外婆一掀开锅盖，

生：煮熟的粽子就飘出一股清香来。

生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

（2）指导学生朗读。

4.读着读着，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，

奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，你想到了什么呢？

小结：青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故事，告诉

我永远要纪念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读

一读。

设计意图：

在有感情的朗读课文的基础上，老师讲述儿时端午节的记忆，唤起学

生的记忆，想起自己过端午的情景，亲情、传统佳节的传承在回忆中

渐渐清晰。

四、学写生字

1.出示：午 豆 节，相同的笔画：长横。

2.观察长横的位置。

节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字长横托上方。

3.书写生字，反馈评价。

设计意图：

读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午”“豆”

“节”有一个共同的笔画“长横”，寻找汉字书写的规律，学会一类

字的写法，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求。

【部编版语文一年级下册端午粽教案与反思第3篇】

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、

带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、

真、分、豆”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗

习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习

惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、

念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日

生：端午节。

师：端午节都做什么？

生：吃粽子，赛龙舟。

师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、

知、据、念”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指

名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知

道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

课前准备：

课件。

教学过程：

谈话导入。

师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前

准备

什么材料啊？（学生自由回答）

师：下面让我们一起继续学习这篇课文。

二、初读课文，整体感和。

1、教师范读。学生可以轻声跟读。

2、学生分小组读。

3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一

个小组汇报。

三、深入理解课文。

1、文章有几个自然段？（四个自然段）

2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？

生：箬竹叶、糯米、红枣、线。

师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）

3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊

生：红枣、蜜枣、豆沙……

师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？

生：红枣、红豆、鲜肉。

4、师：同学们，知道端午节的由来吗？

生：为了纪念爱国诗人屈原。

师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）

屈原的故事

屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受

楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。

他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。

公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这

里是楚国。

秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。

屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国

要灭掉楚国才是真的。

屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀

王。

可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。

楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国

就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。

楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦

兵攻占了郢都。

屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念

俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，

屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。

师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？

生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。

师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？

生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。

四、课外拓展。

师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？

生：赛龙舟、挂香包等。

师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）

师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入

江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害

屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。

这就形成了赛龙舟。

五、总结全文。

端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国

传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动

人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界

的。

板书设计：

10 端午粽

吃粽子、赛龙舟

端午节 爱国之情

纪念爱国诗人屈原

课后反思：

由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收

集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，

也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。

同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，

让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈

原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。

但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的

遗憾。