六年级上语文教材解读小抄写员_人教版

六年级上语文教材解读-小抄写员人教

版

《小抄写员》这篇课文选自九年义务教育六年制小学语文教材第十一册第七

单元，是这一单元的第二篇精读课文。

下面我从教材分析与处理、教学方法与手段、教学预测四方面进行说课。

一、教材分析与处理

1、教材的地位及作用

《小抄写员》这篇课文是小学语文教材大改版后重新选入的一篇课文，本文，

无论从对学生的思想教育，还是从语文学习上看都很有现实意义。从文章的思想

内容看，叙利奥与六年级学生年龄相仿，叙利奥面对的家庭经济环境虽然与我国

小学生不尽相同，但是学生关心体贴父母，增强对家庭的责任感是所有青少年面

对的共同问题。尤其我国现在的少年儿童大多数从小受到溺爱，体恤父母、老人

的意识较差，本文就很具有针对性。从表达方法看，这篇课文构思严密、叙事清

楚，主要通过人物心理活动的描写表现人物的思想品质。这是一篇让学生体会思

想感情、领悟表达方法的好文章。同时，本课还可以让学生接触一点外国优秀文

学作品，了解一些外国文化。

2、教学目标

依据《语文课程标准》和课文内容，我确定如下教学目标：

（1）有感情地朗读课文，理解内容，感悟叙利奥关心体贴父母、主动为父

亲分忧解难的美德。

（2）领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

3、教学重点、难点

为体会文章思想感情、领悟表达方法，确定如下教学重点：

一是体会文章思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育。

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二是领悟心理描写对表现人物的思想品质的作用。

4、教材处理

《小抄写员》一课表达上最突出的特点，是通过人物的心理活动展现人物的

思想品质。因此，文中小抄写员的心理描写是突破上述重点的关键，所以，我引

导学生紧紧抓住心理活动的描写品读感悟，体会人物的思想品质。

二、教学方法与手段

《小抄写员》这篇课文篇幅较长，故事情节一环扣一环，结构紧凑，课文围

绕着“父子之爱”这条感情主线，把父亲爱子之深、责子之严和叙利奥敬父之深、

帮父之勤作了交叉对比，语言平直朴素、感情真挚动人。根据这一特点，本文我

采用“自主参与、合作探究式”教学方法进行教学。

进行读书竞赛时，我采用实物投影的手段展示各组参加竞赛的实际情况进行

评比，实物投影，快捷、真实。

三、教学建议

1、激情导入，自主读文，合作交流。

为了能激起学生自主读文的兴趣，我设计激情导语，组织学生进行“对小抄

写员知多少”的读书竞赛，来认识叙利奥。这样能为学生创设宽松而富有创新活

力的课堂学习氛围。

2、浏览全文，自主感知。

在学生通过读书竞赛，对课文内容有所了解的基础上，再浏览全文，感知课

文结构。

3、切入重点、自主探究。

教学中，我围绕着“父子之爱”这条感情主线引导学生自主参与、合作探究，

将父亲责备儿子而儿子受冤枉的情景形成表格，通过表格中父子间的神态、动作、

心理、语言等方面对比，以及对这一内容的品析朗读，悟出叙利奥可贵的品质。

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4、扮演角色、自主评价。

语文是实践性较强的课程。教学中，引导学生找出文中最受感动的地方，有

感情读出来，再同小组同学一起扮演角色进行表演，要求其他学生给予评价。让

学生在自主评价的过程中进一步理解课文内容，体会情感，使学生真正成为学习

的主体。

5、升华主题，自主感悟。

在学生感受到叙利奥思想品格、精神境界后，升华主题，创设情境，引导学

生对叙利奥和他父亲说句自己想说的话，再联系实际说一说自己平时应该怎样

做，从而将课本内容与生活实际紧密相连。

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