《第一框 人认识从何而来》教学设计论文

《第一框 人的认识从何而来》教学设计

一、教育教学目标

1 知识目标

识记：实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。

理解：实践的基本形式、实践是认识的基础。

运用：列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的

真理性的唯一标准。

2 能力目标

通过学习实践和认识的关系原理，初步确立科学的实践观，切

实认识到实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本观点，确立

实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思

认识论原理分析和解决问题的能力。

3 情感、态度和价值观目标

牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都

要服务于实践。

二、教学重、难点

1 实践的特点。

2 实践是认识的来源。

三、教学方法

四、教学准备

多媒体

五 课时安排：一课时