多媒体技术及特征教案

多媒体技术及特征

——教案

安

雨

雅

学号：

组别：第五组

多媒体技术及特征

课题

多媒体技术及特征（选自《高中信息技术》选修《多媒体技术及其应用》第一章）

二、教学目标：

知识目标

理解多媒体技术,了解多媒体的媒体种类并了解多媒体技术的基本特征。

通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交

流思想的生动性和有效性。

方法目标

通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。

情感目标

通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。

三、教学方法

讲授法

四、教具使用

多媒体

五、教学重点 理解多媒体技术的特征。

六、教学难点 分析多媒体技术作品的特征

七、教学过程

教学情景

导入情景一： 让学生欣赏以幻灯片等形式的作品，导入本节课内容。

导入情景二：将“多媒体技术”化整为零，先介绍“媒体” “多媒体” “多媒体技术”。

媒体：指用于传播和表示各种信息的手段。

媒质：存储信息的实体（物理介质载体）：磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。

媒介：传递信息的载体：数字、文本、声音、图形和图像。

教学任务

1.多媒体技术的定义

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信

息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。

（结合日常生活中的烹饪技术来对比着学习）

逻辑：指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。

多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化

处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技

术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。

多媒体技术涉及的对象（媒体信息）

文本：文字或专用符号（.txt、.doc等文档）

图形：指计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等。

（矢量图：是以数学方式来记录图像的，由软件制作而成。矢量图的缺点是用数学方程式来

描述图像，运算比较复杂，不失真。）

图像：指由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的画面。

（位图：是以点或象素的方式来记录图像的，因此图像是由许许多多小点组成的。缺点是图

像在放大或缩小的转换过程中会产生失真，且随着图像精度提高或尺寸增大，所占用的磁盘

空间也急剧增大。例Windows画图程序）

音频：wav、mp3压缩音频、midi（乐器数字接口，由于它存储的是命令，所以生成的文件

比较小）

动画：多画面矢量帧【动画中最小单位的单幅影像画面，一帧就是一幅静止的画面，连续的

帧形成动画（视觉暂留现象形成的假象）】

（例：可以将自己在同一地方摆不同的po,在电脑上快速点击播放，观察效果）

视频：avi、mng压缩视频

3.多媒体技术的特征

多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协

同性。

(1) 数字化

各种媒体信息处理为数字信息后，计算机就能对数字化的多媒体信息进行存储、加工、

控制、编辑、交换、查询和检索。所以多媒体信息必须是数字信息。

(2）集成性

集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体

的设备的集成。

信息媒体的集成如文本、图像、声音、视频等的集成，这些媒体在多任务系统下能够很好地

协同工作，有较好的同步关系。（影视片的播放《后天》）

多媒体设备的集成包括硬件和软件两个方面。（裸机）

(3）多样性

多样性指两个方面，一方面指多样性的信息，信息载体也随之多样化。

多样化的信息载体包括：磁盘介质、磁光盘介质和光盘介质等物理介质载体，以及人类可以

感受的语音、图形、图像、视频、动画等媒体。早期的计算机只能处理数值、文字等单一的

信息媒体，而多媒体计算机则可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种形

式的信息媒体。

另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声像信

号的输入与输出，若二者完全一样，那只能称之为记录和重放，从效果上来说并不是很好，

如果能根据人的构思、创意，进行交换、组合和加工来处理文字、图形及动画等媒体，就能

大大丰富和增强信息的表现力，具有充分自由的发展空间，达到更生动、更活泼、更自然的

效果。（婚纱照，艺术照，广告）

(4) 交互性 （关键特征）

交互是指通过各种媒体信息，使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。

多媒体技术的最大特点是交互性，通过交互，可以实现人对信息的主动选择和控制，而交互

性是多媒体作品与一般影视作品的主要区别。（传统电视系统的媒体信息是单向流通的，电

视台播放什么内容，用户就只能接收什么内容。而多媒体技术的交互性为用户选择和获取信

息提供了灵活的手段和方式 , 如交互电视的出现 大大增加了用户的主动性，用户不仅可以

坐在家里通过遥控器、机顶盒和屏幕上的菜单来收看自己点播的节目，而且还能利用它来购

物、学习、经商和享受各种信息服务，进一步引导我们走向“足不出户可做天下事”的更为

理想的境界。） （PPT上的菜单，按钮，电脑桌面图标等）

(5) 非线性

多媒体的信息结构形式一般是一种超媒体（超级媒体UltraMedia的中文缩写）的网状结构。

非线性网状结构的超媒体不仅为用户浏览信息、获取信息带来极大的便利，也为多媒体的制

作带来了极大的便利。

超文本：以文字的信息表示信息，建立的链接关系主要是文句之间的链接关系。

超媒体：除了使用文本外还使用图形、图像、声音、动画等多种媒体来表示信息，建立的链

接关系是多种媒体之间的链接关系。（网购）

多媒体技术作品的展示（视频短片）

分析多媒体技术作品，寻找体现的多媒体技术特征的地方，相互交流。

八、总结

通过本堂课的学习，同学们深入了解了多媒体技术的定义及特征，以及相关的概念；掌握本

节课内容不仅能应对学业水平测试，而且能够引起学生对生活中遇到的相关新技术的思考；

因此这节课相当有意义。

九、板书设计

十、反思