基于数字化学习资源的学生自主学习模式构建研究

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基于数字化学习资源的学生自主学习模式构

建研究

作者：高晓晶 葛福鸿 张丽萍

来源：《中国信息技术教育》2017年第18期

摘要：本文针对学生自主学习的现状，构建了基于数字化学习资源的自主学习模式，该模

式具体分为三个环节：课前查阅资料，自主探究学习；课中互动学习，交流学习心得；课后自

我评价，反馈学习成果。构建该模式的目的是培养学生的自主探究能力、动手操作能力以及创

新能力，使学生借助数字化学习资源在学习中有效地交流互动和探究学习，达到协同学习的效

果。

关键词：数字化学习资源；创造性思维；自主学习

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2017）18-0079-04

随着科技的不断进步，社会对学生综合能力的要求不断提高，传统课堂的注入式、满堂

灌、照书念的教学方式已经不能更好地满足教学要求。因特网、移动教育资源的日益普及，恰

好为学生创造了积极主动、自我学习的良好环境。在这种环境下学生自主学习模式应运而生，

数字化学习资源为这种教学理念提供了发展的平台。

● 数字化学习资源

1.数字化学习资源的内涵

数字化学习资源是信息化时代的产物，是指将学习所用的各类资源经过数字化处理，使其

可以在多媒体计算机或网络环境下运行，以实现共享的一种多媒体学习资源。[1]教师可以充

分利用资源及时更新自己的知识库，开放教学理念，将书本上的知识通过一种更加生动形象的

方式传递给学生，促进学生知识的建构和能力的发展。学生利用数字化学习资源则能够激发学

习兴趣，在应用过程中可以充分发挥想象力，高效地利用数字化学习资源。这对学生学习能力

及问题意识的培养乃至创新精神的塑造都具有重要意义。

2.数字化学习资源系统的建设

随着社会信息化进程的推进以及各种信息技术在教育发展中的应用，要满足未来学生对于

数字化学习的要求，开发建设优质的数字化教学资源就显得尤为重要。数字化学习资源是一个

大的集成化教育环境，包括音像教材、投影资料、电子阅览室、数字化图书馆、移动学习资

源、校内互联网、Internet、虚拟教育系统等。在资源的开发建设中要遵循其教学性、科学性、