10 古诗三首 《石灰吟》(教案)部编版语文六年级下册

2024年4月2日发(作者：槐树花的吃法)

《石灰吟》教学设计

教材分析：

《石灰吟》是部编本人教版第十二册第四单元第10课的教学内容，作

者是明代诗人于谦。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，赞颂了石

灰坚强不屈、洁身自好的品质，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚

守高洁情操的决心，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思

想感情。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。

2．学会2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

3．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。让学生明白本首诗

运用了托物言志的写作手法。

教学重难点：

重点：说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

难点：感受古诗美的意境，使学生受到情感教育。让学生了解本首诗是运用

了托物言志的写作手法。

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一：导入：

1、上节课，我们学习了李贺的《马诗》，请同学们齐声背诵这首诗。

2、同学们猜猜看老师准备用洁白的粉笔写哪几个字呢？

板书：石灰吟

3、你知道本诗的作者是谁，能简单介绍一下吗？

【于谦：1398－1457，浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。

公元1421年，考中进士。历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。

为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害。1465

年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号忠肃。】

4、质疑：那么这司空见惯的石灰，有什么值得赞美的呢？让我们跟随诗人于谦

一起从诗中寻找答案吧。

二：初读古诗

1、自由朗读古诗。

要求：读准字音，读顺句子，两遍之后停下来。

2、检查自读情况。

（1）在刚才读古诗时有没有字的读音或是难读的句子需要提醒大家的。

①

师：教学本课生字“焚”和“烧”对比。这两个字都带有“火”字旁，

但因为字的结构不同，“火”字旁的写法就不一样：“焚”字是上下结构，“火”

字写得舒展；“烧”字是左右结构，左边的“火”字旁就要注意让位了，把最后

的捺笔变成了点。

②“粉骨碎身”容易读成“粉身碎骨”。

（2）理解词语。

等闲：平常。

浑：全，全然。

清白:至高尚的节操。