2024年4月2日发(作者:初中作文评语)
最新部编版小学语文六年级下册《9.那个星期天》同步练习题
(附答案)
9 那个星期天
读记与抄写:
读一读,并正确工整地书写。
我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,
想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
积累与运用:
一、看拼音写词语。
chóu chàng jīng huáng yīwēi
二、根据要求选一选。
1.下面加点字注音完全正确的一组是()
A.吓唬.(hǔ)耽搁.(gē)
绽.开(zhàn)沉郁.(yù)
B.缥缈.(miǎo)急遽.(jù)
惆怅.(chàng)依偎.(wèi)
C.消逝.(shì)华侨.(qiáo)
擦拭.(shì)叮嘱.(zhǔ)
D.沉寂.(jì)翻阅.(yuè)
包裹.(guǒ)张皇.(huāng)
2.下列字形无误的一组是()
A.盼望明媚绊脚翻箱倒柜
B.揉开惊惶枕搁空空落落
C.缥渺依偎答应全神贯注
D.滋味浅显鼓厉胡思乱想
3.下列词语解释不正确的是()
A.明媚:景物鲜明可爱;急遽:着急的样子。
B.绽开:裂开;惆怅:伤感,失意。
C.饶有趣味:十分有趣;呜咽:低声哭泣。
D.自修:自习;叮嘱:再三嘱咐。
三、写出下列句子所运用的描写方法。
A.我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,
藏了很久。()
B.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,
想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。()
C.整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不
走呀?走吧......()D.我想起自己顶多还有一个月学习语文的时间,
心里就难过,真希望把整本语文书一下子全学会。()
四、请用“然”字组词,然后再填入句中的括号里。
______然 ______然 ______然
1.少年很沉着,动作()是那么轻松愉快。
2.有些()遇到的事情,竟会难以忘怀。
3.没想到失败了两次以后,少年()准备第三次顶碗。
五、按要求写词语,各写两个四字词语。
1.描写人物动作:
2.描写人物外貌:
3.描写人物心理:
六、按要求写句子。
1.我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
缩句:______________________________________
2.少年终于把碗稳住了。(改为“被”字句)
___________________________________________
3.谁不为少年的成功而高兴呢?(改为陈述句)
___________________________________________
阅读与感悟:
七、课内语段阅读。
走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,
可是母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。
我想我再不离开半步,再不把觉睡过头,我想衣服一洗完我马上拉起
她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着
太阳,看着光线。我一声不吭,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,
我感觉到周围的光线渐渐地暗下去,渐渐地凉下去、沉郁下去,越来
越远,越来越飘渺。我一声不吭,忽然有点儿明白了。我现在还能感
觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见
母亲搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。
那个礼拜日,就在那天,母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发
现他在哭,在不出声的流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,
把我拉过去,拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边抚摸着我的头,
一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个礼拜日,本该是
出去的,去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,
依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝,一
派荒凉。
1.结合全文,说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
___________________________________________
___________________________________________
2.第一段中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”
的心理感受?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3.读一读划波浪线的句子,想一想,母亲为什么“惊惶”?表现
在哪些行动上。
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
4.文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?
结合文章内容,说说你的看法。
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
八、课外类文阅读。
别了,语文课(节选)
唉,语文课,在我深深喜爱上你的时候,我就要离开你了,我将
要接受另一种完全不同的外语教育了。想到这里,我噙(qìn)着泪。
坐在我旁边的叶志聪看见,大惊说:“张先生,陈小允哭啦!”
我擦拭着泪水,站起来,呜咽着说:“张先生,我下星期要离开
这里了,我们全家移民到危地马拉,我......我再也没有机会学习语文
了。”
泪水模糊了眼睛,我看不见同学和张先生的反应,只知道全班忽
然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头,叫我坐下。
离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言,
声声叮嘱(zhǔ)不要忘记中国,不要忘记母语。
1.这段文字没有用到的描写方法是()
A.动作描写 B.细节描写
C.语言描写 D.心理描写
2.这段文字主要写了什么内容()
A.“我”的心情十分低落
B.“我”就要移民了,心里很高兴
C.“我”就要移民了,同学们来送我
D.“我”告诉老师、同学们“我”要移民了,大家为我送别,老
师对“我”的教诲
3.下列分析不正确的一项是()
A.“在我深深喜爱上你的时候,我就要离开你了,我将要接受另
一种完全不同的外语教育了。”这句独白饱含深情,既有懊悔,又有
留恋,同时充满着对语文的热爱。
B.我擦拭着泪水,站起来,呜咽着说:“张先生,我下星期要离
开这里了,我们全家移民到危地马拉,我......我再也没有机会学习语文
了。”这一部分运用了语言描写和动作描写,细腻地表现了“我”的
悲伤。C.“泪水模糊了眼睛,我看不见同学和张先生的反应,只知道
全班忽然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头,叫我坐下。”这句话运
用了细节描写,仅仅写出了“我”的心情十分悲伤。
D.“离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留
言,声声叮嘱(zhǔ)不要忘记中国,不要忘记母语。”这句话运用了
细节描写,一个“声声叮嘱”,两个“不要”,体现了同学们崇高的
爱国主义精神。
拓展与生活:
九、填上生活中的谦辞雅语。
请人原谅说“包涵”,问人姓氏说“______”,求人帮忙说
“______”,无暇陪同说“______”,向人询问说“______”,请人勿
送说“______”,未及迎接说“______”,请人接受说“______”。
9 那个星期天
一、惆怅惊惶依偎消逝念叨原谅
二、 1.C 2.A 3.A
三、A动作描写 B细节描写 C语言描写 D心理描写
四、1.仍然 2.偶然 3.竟然
五、1.健步如飞步履矫健步履轻盈;2.一表人才身材魁梧眉清目秀;
3.百思不解匪夷所思前思后想
六、1.我看表演。2.碗终于被少年稳住了。3.大家都为少年的成功
而高兴。
七、1.①第一次盼望对于孩子来说很重要,②盼望中兴奋期待、
焦急无奈、失望委屈等心理感受,令“我”印象深刻,③母亲没有兑
现承诺给幼小心灵带来的痛苦,令“我”难以忘怀,④母亲忙碌辛劳
的身影,也在“我”的记忆中挥之不去。 2.
①“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚,②“凉下去”“沉郁
下去”写出了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越惆怅。“越
来越远”“越来越飘渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
3.为了生计,母亲不停地忙碌,最后还认为自己疏忽了“我”的正当
要求,没有兑现自己的承诺,因而“惊惶”,连声地对“我”说对不
起。 4.示例一:这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的
关爱。母亲用话语敷衍孩子,最终没有遵守承诺,是她对孩子感受的
疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且
道歉,又体现了她对孩子的关爱。示例二:这是一位真实感人的母亲,
她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答
应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺。但
即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,
而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。
八、1.D 2.D 3.C
九、贵姓劳驾失陪请问留步失迎笑纳
13 金色的鱼钩
读记与抄写:
读一读,写一写。
在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!
________________________________________________________________
____________积累与运用:
一、我能写词语。
quán gǔ yǎn yǎn yī xī
shōu liǎn yē zhù gē dā
二、比一比,再组词。
禁()衰()钩()
森()哀()钓()
饵()搪()俊()
耳()塘()峻()
三、我会照样子写词语。
①红彤彤________ ________ ________
②高高兴兴________ ________ ________
③又大又红________ ________ ________
本文发布于:2024-04-02 10:57:02,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1712026623262764.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:最新部编版小学语文六年级下册《9.那个星期天》同步练习题(附答案.doc
本文 PDF 下载地址:最新部编版小学语文六年级下册《9.那个星期天》同步练习题(附答案.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |