校园足球手抄报资料

2024年4月2日发(作者：myhobby)

校园足球手抄报资料

校园足球手抄报资料大全

校园足球手抄报资料1

如果说，一个人爱上了足球运动，那么，他们一生不虚此行。

自接触足球开始，最初没有人告诉我足球是什么东西，也没有人告诉我怎样去观看足

球比赛，更没有人教我如何去认识足球和欣赏足球。

除了足球比赛，《足球俱乐部》就是我的良师益友。每次阅读足球文章，连标点符号

都不放过。想不到，小小足球深不可测，小小足球能带动全世界亿万球迷的心，煽动他们

的情绪疯狂、快乐、哭泣、忧伤、幸福。

足球是什么？足球其实很简单，能带给你快乐。足球是什么？足球其实很复杂，是小

政府大社会。

关心足球成为我每天生活的一部分，有许多东西我必须去了解，球队队员现在怎样

了，教练怎样了，足协怎样了，国外球队怎样了，心目中的球星怎样了凡是涉及足球圈里

的事情我都想知道，我期盼着他们的成长，期盼着他们在赛场上进球，期盼足球给我带来

快乐！

我爱足球，是因为足球运动的魅力本身决定的，充满着人性味。

我爱足球，是因为足球像个万花筒，足球虽小，却五脏俱全。

我爱足球，是因为足球涉及到人、事、物的无数变化，涉及到与足球有关的行业和人

士。足球还能带动足球产业发展。足球就像一部永不结束的电视连续剧。

我爱足球，是因为足球就是人生，是灵与肉的碰撞喜怒哀乐，团队精神，拼搏精神，

敬业精神，互敬互爱，虚情假意，弄虚作假，惟利是图，尔虞讹诈，肮脏交易，风花雪

夜，风流倜傥

我爱足球，是因为足球赛场上的斗智斗勇，战术变化，成功的射门，总让人回味无

穷，快乐无比。

我爱足球，是因为足球场内场外有太多的新闻，许多花边新闻就像大餐桌上的开胃小

菜，食之无味，弃之可惜。

我爱足球，是因为足球是一个大学堂，能让人学到很多知识，有政治、经济、文化、

法律、地理、运动医学、营养学、心理学、企业管理、风险投资、市场运作等方面的知

识。这无疑是一道鲜美大餐，令人应接不暇，学海无边。

我爱足球，是因为足球能释放出巨大的能量，转化成电能、热能、动能、化学能、机

械能，能激发一个国家，一个民族在政治经济文化方面的发展，能凝聚人民的爱国热情，

宏扬爱国、爱家、爱身边的每一个人的博爱精神。

足球没有国界，它是属于全世界人民，让我们以满腔的热忱去热爱足球，拥抱地球

吧！

朋友，学习累了吗？生活疲惫了吗？快来吧，足球没有烦恼，只有快乐！

我爱你，快乐足球！

校园足球手抄报资料2

足球运动是深受广大青少年喜爱的体育运动，足球在学校的开展有着久远的历史和广

泛的影响，是一项具有很好锻炼价值的体育项目。早在建国之初，我国就把足球项目列入

了大中小学体育教学大纲，直到现在足球仍然是学校体育课的'教学内容之一，《国家学

生体质健康标准》把足球颠球和运球分别列入了中小学测试题目，足球还是体育传统项目

学校和高水平运动队建设的重点开展项目。

足球运动虽然深受青少年学生喜爱，在学校也有广泛的影响和基础，但是长期以来，

由于多种因素的制约，目前，足球活动在学校的普及程度还远远不如其他许多体育项目，

如篮球、乒乓球等。以学校为基础的足球人才培养体系还没有建立和完善起来，校园足球

运动技术水平更需要进一步提高。因此，开展青少年校园足球活动还需要广大教育、体育

工作者长期不懈的努力。

XX年，“校园足球”活动来到楚雄，各中小学都陆陆续续开展起来。开展校园足球

活动，有以下几个目的，其一是我国的足球现状所决定的，开展校园足球，在普及的基础

上，做好足球后备人才的选拔培养工作，为国家培养出更多的全面发展的优秀体育后备人

才。校园足球被寄予了振兴足球的希望。其二则是为那些热爱足球而又没有条件的学生提

供一个实现梦想的平台，在学校当中开展足球活动，让学生们了解足球的知识，提高一个

水准，拓展一些视野，掌握一门技能。因为足球运动是一项具有德育功能的体育运动。首

先，足球运动是集体项目，只有运动员在场上相互配合、团结协作，坚持集体利益高于个

人利益，个人利益服从集体利益，才能完成比赛并取得理想的成绩，因而可以培养学生的

集体主义道德观念。足球运动又是同场对抗性项目，激烈的对抗可以培养学生的竞争意识

和勇敢、顽强、拼搏、奋进的意志品质。足球运动的比赛时间长达90分钟甚至更长，需

要良好的体力和耐力，可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、艰苦奋斗的思想作风。另外，

足球运动还能够教会学生“胜不骄，败不馁”，遵守规则，服从裁判，尊重对方，这些都

有助于学生养成良好的思想道德品质。其次，足球运动具有智育功能。在足球比赛中，运

动员要综合利用视觉、听觉、触觉和本体感觉，对场上瞬息万变的形势以及人和球的快速

运动做出分析判断，并在短时间内完成动作，因而可以提高大脑的反应速度和思维敏捷

性，提高人的观察能力和时空感知能力。另外，通过反复训练，运动记忆不断发展，技能

分析评价能力不断提高，进而有助于学习成绩的提高。我国古代文学家苏轼曾讲到：“厚

自养炼多少妙，养生有术文思涌。”很好地阐述了健康与智力可以相互促进的道理。著名

生理学家巴甫洛夫说：“我毕生热爱脑力劳动和体力劳动，或许更热爱体力劳动。当手脑

结合在一起的时候，我就感到特别愉快，我衷心希望青年们能够沿着这条唯一能保证人类

幸福的道路继续前进”他所说的道路，就是体育与智育的结合。再次，足球还具有美育功

能。运动员在足球场上的技术动作是临场发挥的，很多高难度的技术动作堪称艺术，观看

高水平的足球比赛实际上是在享受足球运动的魅力。所以，观看足球比赛，开展足球运

动，还可以提高学生对体育运动特别是足球运动的审美能力。

对于参与“校园足球”活动的学生，使他们通过这项活动在思想道德品质、文化知

识、运动技能等方面全面发展。参与青少年校园足球活动的教师不仅关心学生的文化课学

习和足球技术水平的提高，还关心学生的思想品德教育，关心他们的全面发展。在校园足

球联赛开展的过程中对年龄的要求也是十分严格的：严禁以大打小的情况发生，一经发现

则严厉处罚。这不仅是为比赛的公平和小球员的安全考虑，也是为了让校园足球活动不过

于竞技化、锦标化。

开展校园足球对我国足球人口的普及具有重大意义。据我所知，近14亿人口中，青

少年约有2亿7千万，可在中国足协注册的青少年球员只有1万多人。也就是说中国的

青少年在近2万个人中才有一个人经常参加正规的训练和比赛。俄罗斯有1.45亿人，注

册球员是150万人，土耳其人口6763万，注册球员55万，德国人口8210万，注册球

员63万，西班牙4050万人口，注册球员67.5万人，拥有足球人口数量的多少，很多时

候会决定你在足球世界中的地位，因为没有数量的保证，绝对不可能出现质的飞跃。

校园足球项目开展的这几年时间，产生了较大的影响并且收到了一些成效。作为这个

项目的参与者，我从中学习到许多东西。在训练中，我学到了坚持，在比赛中，我学会了

拼搏，在和队友的相处之中，我学会了团结。在学校中，足球项目受到越来越多的关注，

更多的同学参与进入这项活动中，并从中获得了快乐，学到了技能，感受到了足球带给我

们的坚忍不拔、团结合作、努力拼搏的精神。其中，还有一些同学取得了一些成绩。

在校园足球不断深入我们身边的同时，足球在各学校不断发展。通过各种格各样的指

导员培训班，逐渐培养出一批优秀的指导员，通过各种各样的比赛、足球节活动，涌现出

一些优秀的小选手。老师和同学对足球的看法和认识逐渐地在改变，足球与文化课之间的

关系被较好的协调，随着女足进入校园，女生们也喜欢上了足球，更推动了校园足球的发

展。

在校园足球的开展过程中也存在着诸如与文化教育有矛盾、学校体育场地、教师队

伍、经费保障等问题。由于对学生的评价偏重于学习成绩，足球等体育项目不能直接地影

响学生评价，也导致了一些同学不愿参与其中，使长时间以来青少年身体素质连续下降。

在参与的过程中，除了上述问题，我认为面临的最大问题是训练时间太少，只有每天

放学后的一个小时左右，我想能否在部分体育课和活动课也组织足球运动，让每一个同学

都能了解、都能参与，同时也延长了训练时间。

我认为开展校园足球活动是为了让学生们在全面的成长当中，自己能够有所收获，将

来不一定要成为足球明星。是要让学生在锻炼当中受益，全面的成长。不能把学校足球单

纯认为是足球后备，推广这个运动，是为了让学生们从中体会快乐，锻炼好身体。面对未

来的挑战我们不仅要有知识，还要有强健的体魄健康的心理，推动社会发展的人才应该能

面对更高的挑战。

运动赋予我们团队精神，纪律性、乐观豁达的态度、一定的领导能力、正确面对输赢

的方式以及自信自强的品质。同时，足球又是一项美丽的运动它是能力和运气、理性和非

理性、个人和集体的魔幻组合，是自由和服从、独立和受限制、创造性和纪律性的魔幻组

合。它介于游戏和战斗、技能和体能、艺术和体育、天才和勤奋之间，是一项独具意义的

运动。“校园足球”为我们参与足球、享受足球的乐趣提供了一个很好的平台，它让无数

的中小学生爱上了足球。

校园足球是一项青少年广泛参与的活动，它让无数青少年会到体育的阳光、足球的快

乐，它是中国“草根”足球活动中具有最广泛基础的一项，也是唯一获世界性大家的一项

活动。它的真正主题不是竞技，而是参与。“阳光体育，快乐足球”就很好地体现了这一

主题。最后，祝愿校园足球活动的明天更美好。