大班语言教案:小雨点,沙沙沙(12篇)

2024年4月2日发(作者：投资经理)

大班语言教案：小雨点，沙沙沙（12篇）

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇1

一、活动内容：

《小雨点，沙沙沙》〔儿歌〕

二、活动目的：

1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。

2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”

法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动预备：

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画

雨点用，并写上：

“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。

3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

四、活动过程观看及调整：

1、依据近几日的天气，谈话引入课题。

2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙

沙》，引起幼儿的学

习爱好。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿查找这三个字中有“、”

的字及其在字中分布

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的状况。

4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工

具。

5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练

习。

②、依据背景图练习儿歌。

③、幼儿分组朗诵儿歌。

④、幼儿互相沟通下雨天的乐趣。

6、简评幼儿活动情形结束。

五、活动延长：

在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇2

一、 活动名称：

语言活动《诗歌：小雨点》

二、 设计意图

这首诗歌情节生动形象，富有韵味，布满想象与快乐，通过拟

人的手法描绘了一幅秀丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、

苗儿在雨点来到时表现出的快乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，

诗歌中运用了几处重复句，依据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗

歌，更简单让幼儿理解把握。

三、 活动目标

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1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

2. 培育幼儿的表达力量和初步的创编力量。

3. 理解诗歌内容，能较完好的朗诵，能在老师的引导下初步

学习仿编诗歌。

重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿

的表现，解决方法是通过看图片加以理解。

难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决方法是老师的引导启

发。

四、 活动预备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子

的图片

五、 活动过程

(一)开头部分

1. 以谈话活动引入主题。

老师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点

会落在哪里？谁会喜爱下雨？

〔二〕基本部分

1.出示图片朗诵诗歌。

〔1〕小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？

〔2〕谁喜爱下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？

2.观看图片进一步理解诗歌内容。

〔1〕花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？

种子为什么乐得发了芽

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〔2〕幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓舞幼儿

加上适当的动作边朗诵边表演。

3.引导幼儿仿编诗歌。

老师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜爱下雨？下雨时会怎

么样？

〔三〕结束部分

1. 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

老师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜爱下雨吗？

活动延长：在区角活动中供应图片，引导幼儿看图片朗诵稳固

对诗歌的理解，为幼儿供应动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇3

活动目标：

1．激发幼儿参加活动的主动性，让幼儿参加活动。

2．引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表

现诗歌。

活动预备：

背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨

录音、沙瓶若干。

活动过程：

1．引入

将诗歌编成故事，协作一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗

歌引出。

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老师：小伴侣们，谁来告知老师今日是出太阳呢，还是下雨呢？

这几天始终是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小伴侣们好长时

间都没观察小雨点了〔放打雷录音〕。下雨了，下雨了〔放下雨录音〕！

哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们兴奋极了，都笑

咪咪的欢迎我们的小雨点。

出示挂图协作贴图完好说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌

以相同方法教幼儿。

2．学习

老师边念诗歌边做出诗歌中消失的相应动作，让幼儿仿照动作，

并学会诗句。

3．嬉戏

协作挂图玩嬉戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗

句，将贴图贴在相应挂画上。

4．稳固

用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇4

活动目标

1、 通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关

系，感受春天的勃勃生气。

2、 在观看动画短片的基础上，逐步理解并把握诗歌内容，萌

发喜爱大自然的情感。

3、 在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张

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嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。

4、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、 萌发对文学作品的爱好。

活动预备

1、 录音机，磁带〔录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……〕。

2、 多媒体课件。

3、 字卡〔“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”〕。

活动过程

1、 导入，并感知春雨。

〔1〕、老师以开心的口吻说：小伴侣，春天到了，你们听，这

是什么声音？〔播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……〕。

〔2〕、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出

什么样的声音？

〔3〕谁会用一个好听的词来说〔沙沙沙〕认读字卡“小雨点，

沙沙沙”

2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌

内容。

播放多媒体课件，引导幼儿观看并讲解并描述〔在沙啦啦的小

雨中，花儿渐渐地开放，张开嘴巴欢乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自

由自由地摇着尾巴玩耍；远处青青的禾苗健壮成长……〕。

观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有阅历：小雨点，沙沙

沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？〔引

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导幼儿用完好话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴

巴〕

认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。

小结：花儿喝到了雨水，兴奋极了，张大了嘴巴〔引导幼儿学

做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴〕

〔2〕小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以

看出鱼儿很快乐？ 认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样

子？〔引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴〕

小结并带着幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐

得摇尾巴。

〔3〕这是什么？〔禾苗〕它在干什么？〔生长〕禾苗为什么

张得这么快？似乎被拔起来似的？ 认读字卡“向上拔”并用道具示

范。

〔引导幼儿理解并把握最终小段：小雨点，沙沙沙，落在田野

里，苗儿了得向上拔〕

3、学习诗歌

老师：小雨点，沙沙沙地唱着歌，一会儿落在花园里，一会儿

落在池塘里，一会儿落在田野里，像个顽皮的小伴侣，把春天装扮得

真美丽，我们一起来学《小雨点》这首诗歌。

〔1〕带着幼儿边看动画边朗诵诗歌。

〔2〕出示字卡，让幼儿在朗诵时稳固这些词。

4、 诗歌表演

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请幼儿在朗朗的诗歌声中，贴上字卡分别扮演“小雨点”“鱼

儿”“花儿”“苗儿”，用肢体语言来表现诗歌的美。

5、 结束活动

创编新的诗歌：小雨点，沙沙沙，它欢快地唱着歌，又会落在

哪儿呢？〔树林，草地，小伴侣身上……〕

活动反思

这是一首简洁的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的

过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简洁的动作表现小

雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，

在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇5

一、活动目标：

1、感知春天秀丽的景色，初步理解诗歌内容。

2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。

3、喜爱念诗歌，初步萌发喜爱大自然的情感。

二、活动预备：

1、小音响及录有雨声的MP3。

2、图片三幅。

三、活动过程：

〔一〕感知小雨点。

1、小伴侣，春天到了，大自然中有很多秀丽的景色，你看到

了什么?

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请你认真听听，这是什么声音？〔播放雨声〕

2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？

〔淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……〕

3、小雨点从天上落下来时特殊兴奋，我听到它们边落边唱：

滴滴答

〔二〕观赏图片，关心幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？

1、观赏图一：小雨点落在花园里。

①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？

②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？

以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大

嘴巴。

③谁能看着图片说一说？〔集体、个别说〕

2、观赏图二：小雨点落在池塘里。

①小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干

什么？〔摇尾巴〕

②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？

以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小

尾巴。

③谁能看着图片说一说？〔集体、个别说〕

3、观赏图三：小雨点落在树林里。

①小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么改变？

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②谁情愿用诗歌里的话说一说

以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新

芽芽。

③完好念一遍。

〔三〕学习诗歌。

过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。

我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的

名字就叫《小雨点》。

师结合图片、动作朗诵2遍。

〔四〕诗歌朗诵表演《小雨点》

师：谁情愿上台表演？分组上台朗诵

向后转向爸妈表演。

〔五〕延长活动：

小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己

编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇6

嬉戏目标

通过嬉戏的玩法训练反应力量。

经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。

嬉戏预备

太阳和小水点头饰。

节奏欢快的音乐。

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嬉戏过程

1、孩子们我们来做个嬉戏玩好不好？我们先手拉手站成一个

圆圈。

2、老师如今要说嬉戏玩法了，你们要听好哦！要常常夸奖幼

儿，激发幼儿的主动性。

3、如今老师要安排头饰了，谁能来说说老师和你们扮演的是

什么啊？真聪慧！

4、孩子们听懂老师说的了么？要是有没听懂的，老师就再讲

一遍给你们听。

5、嬉戏开头播放音乐，老师可以唱着太阳的歌曲，在孩子们

的圆中心围绕走动。

6、老师说第一遍小雨点的时候，小伴侣们要速度的站好，说

其次遍小雨点的时候，会随便的去拥抱身边的孩子们，这时幼儿要快

速蹲下闪躲去，嬉戏循环连续。

7、要是被太阳拥抱住小雨点，小雨点就要和太阳互换角色，

嬉戏循环连续。

8、依据孩子们对嬉戏的爱好，可以反复进行多次嬉戏。

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇7

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。

2、关心幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观看事物的爱好，引导他们看一看，听一听，想

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一想，并进展幼儿初步的规律推理力量。

活动预备：

1、有目的地引导幼儿听听和观看自然景象。

2、PPT课件。

活动过程：

1、请幼儿带着问题观赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。

提问： 儿歌的名字叫什么？ 小雨点

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音？ 它

们都落到哪里了？边播放幻灯片边 引导幼儿思索。

2、连续播放幻灯片，请幼儿边观赏画面边思索。

提问：看，小雨点落到哪里了？花园里有谁？花儿怎样了？

〔有目的地引导幼儿思索和理解动词：张〕

带着幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园

里，花儿乐得张嘴巴。再次带着幼儿说儿歌并配上动作。

3、连续播放幻灯片。

提问：那小雨点又会落在哪里呢？

水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？

〔引导幼儿想出并表演动词：摇〕

让幼儿尝试编儿歌，最终小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池

里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。

4、连续播放幻灯片。

提问：

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再看，这里有很多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，

它们会干什么？ 〔关心幼儿使用和理解动词：拔，并试着表演出来。〕

让幼儿尝试编儿歌，最终小结为：小雨点，沙沙沙，落在田野

里，苗儿乐得向上拔。带着幼儿说儿歌并配上动作。

5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

〔1〕引导幼儿完好跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地

朗诵。

〔2〕分别以集体、小组形式说儿歌。

6、对幼儿刚刚的表现赐予表扬，并鼓舞幼儿学会多看，多听，

多想，为下一步作铺垫。

活动延长：

〔1〕小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在

哪里呢？小伴侣们还

想不想知道？ 播放泥土图片。

提问：这是什么地方？有什么？他想怎样？连续观看，小雨点，

沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎规律地想象并用儿歌里的句式说说。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

c 请幼儿集体说并配上动作。

〔2〕 鼓舞幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工

区展览。

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〔3〕 在观赏音乐中结束活动。

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇8

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》，学习

渐弱的演唱方法。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。

活动预备：

1、自制卡片式图谱。

2、人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、发声练习，引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿

师：小伴侣们，夏天来到了，森林里的小动物们都欢快的唱起

歌，跳起舞来了，你们想去森林和小动物一起做嬉戏吗？

二、学唱歌曲中“彩虹，小雨点”部分，把握渐弱的演唱方法。

1、〔出示彩虹图片〕，带着幼儿学习彩虹唱歌。

师：小伴侣们和小动物们在一起玩的真欢乐，连天空中的伴侣

也想和你们一起跳舞，看看，谁来了？〔彩虹〕

师：老师告知你们啊，这条彩虹可奇妙啦，它还会唱歌呢，让

我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。〔师唱：“啦……”〕

师：彩虹的歌声好听吗？它是怎样唱歌的呀？你们想学学吗？

〔幼儿随乐演唱〕

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2、出示小雨点图片，老师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音，

并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师：小伴侣们唱的真棒！你们好听的歌声把谁也吸引来了？〔小

雨点〕

师：〔出示图片二雨点〕小雨点从天上落到地上，它们跳舞的

时候会发出什么声音呢？〔老师演唱“滴答滴答……”。〕

师：你们有没有发觉老师唱雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有

没有什么改变呀？〔渐渐变轻了〕那我们一起来学学吧。

三、完好学唱歌曲

1、老师随伴奏逐一出示歌曲的图片，关心幼儿理解“问号”

的含义。

师：小雨点今日还给我们小伴侣带来了好听的歌曲，你们想听

一听吗？

师：你们有没有听到老师那小问号到底问了什么？〔小雨点在

哪里跳舞？〕是不是真的呢，我们来听听看，老师再唱一遍。〔幼儿

确认〕

2、幼儿看图谱学唱歌曲

师：下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗？〔师

幼看图谱演唱，中间老师订正幼儿唱的不好的地方，比方：渐弱的地

方特殊要留意的〕

师：那老师要来问问你们，小雨点从天上落到地上会在哪里跳

舞呢？〔个别幼儿回答，老师用简笔画的形式画下来，并且引导幼儿

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唱一唱〕

四：尝试用绘画的方式创编歌词。

1、老师提出要求，幼儿作画

师：小雨点还会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的

想法。

2、幼儿沟通绘画作品，老师选择合适的答案贴在“问号”处。

师：谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢？你画的是什

么呢？

3、看老师指图，完好演唱歌曲。

①、师：有小问号的地方我来唱，贴图片的地方你来唱，好吗？

记住在我唱完四句问话后你们在唱，行吗？

②、老师更换绘画作品，幼儿完好演唱歌曲。

四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

1、老师问，幼儿答。

2、一半幼儿问，另一半幼儿答。

3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇9

活动目标：

1、学习儿歌，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词；摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象

力量。

3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

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活动预备：

课件PPT；雨声音乐一段

活动过程；

一、情景导入小伴侣们，今日老师给你们带来了一段音乐，听

一听，这是什么声音？〔播放雨声〕提问：你们喜爱下雨天吗？

你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今日老师带

来的这首好听的诗歌，就能告知你答案。

二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，

1、老师有感情的'朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里

有谁？〔小鱼，小花，小苗〕

2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次观赏诗歌。

提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？〔理解动词：摇〕谁能用刚

刚诗歌里的话来说说看？小鱼是怎么做的？谁来仿照一下？

花园里有谁？花儿怎样了？〔理解动词：张〕诗歌里是怎么说

的呢？我们一起做做看。

苗儿在哪里？它在干什么？〔理解动词：拔〕谁来说说看？小

苗儿是怎么往上拔的呢？

3、学习诗歌。

〔1〕引导幼儿完好跟读诗歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地

朗诵。

〔2〕分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

三、学习创编诗歌。

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老师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引

导幼儿大胆、合乎规律地想象。让幼儿自由说

1、引导幼儿观看图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里

呀？谁会怎么样呢？〔荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐

的叫呱呱，笑哈哈〕

2、观看森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁

会怎么样呢？引导幼儿用诗歌里的句式说话。〔小树乐的往上拔，小

鸟乐的叫喳喳〕

3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完好朗诵

一次。

附教材：小班诗歌《小雨点》

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。

活动反思：

这首儿歌，结构简洁，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习

爱好。由于他们的年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语

言，喜爱听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听

懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。“春雨”

是幼儿已经观看过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中

充分体验活动的乐趣。

活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼

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儿说小雨点会落在什么地方再出示图片观赏，理解内容。秀丽的画面

为幼儿供应了一个充分讲解并描述表达的机会，并且老师通过引导让

幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并

且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，关心

幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——

幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌

边做动作促进他们更快、更好地记忆。

缺乏，在最终一个环节中，是支配幼儿在学会朗诵诗歌的基础

上学习简洁的仿编，但是有由于幼儿生活阅历的缺乏，幼儿仿编还是

比较有困难的，因此，这个环节可以支配到其次课时。

大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇10

活动设计背景

一场春雨“沙沙沙”的潮湿了整个大地。小伴侣们欢呼着大喊

着“下雨啦，下雨啦;”

有的小伴侣大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到

水里看不见;” 有的睁大眼睛奇怪 地问我：“老师，小雨点到

那里去啦?”为了满意小伴侣的求知欲望，我特设计了此活动。

活动目标

1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让

幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简洁的

话，进展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

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3、培育细致观看和较完好表述力量。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习

惯，激发阅读爱好。

教学重点、难点

重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。

活动预备

木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、

草、树、小动物等等头饰)

活动过程

1、激发幼儿爱好，观赏诗歌。

(1)、播放下雨时的声音，导入课题。

(2)、引导幼儿边看表演边完好地观赏诗歌。

2、引导幼儿分段观赏诗歌，关心幼儿感受下雨时的美丽意境

及回答老师提出的各个问题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦?”

4、幼儿带上头饰，进行嬉戏活动。

教学反思

这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像

是小伴侣们的好伙伴。此活动能够针对小伴侣学习语言的特点让小伴

侣在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美，使小伴侣的思维得到熬

炼，从而进展他们的口语表达力量。

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大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇11

活动目标：

1、通过引导关心幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过嬉戏活动，初步体验合作的欢乐。

活动预备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。

活动过程：

一、出示绘本，引起幼儿爱好。

1、今日刘老师给小伴侣带来一本好看的书，想不想看一下？

2、这个谁呀？〔小雨点〕

二、分段观赏儿歌，关心幼儿理解儿歌内容。

1、小雨点，下呀下。〔翻看第一画面〕

①瞧，小雨点敲打在哪里？

②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听

听看。

③发出了什么声音？〔“啪！啪！啪！”〕

④我们一起来学学看。

2、小雨点又去拍谁了呀？〔翻看其次画面〕

①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，认真地听听。

②发出了什么声音？〔“嚓！嚓！嚓！”〕

③我们一起来学学看。

3、小雨点滚到哪里去了？〔翻看第三画面〕

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①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，认真地听听。

②发出了什么声音？〔“嗒！嗒！嗒！”〕

③我们一起来学学看。

4、小雨点落到哪里去了？〔翻看第四画面〕

①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，认真地听听。

②发出了什么声音？〔“哗！哗！哗！”〕

③我们一起来学学看。

5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉

的它像什么呀？

三、学习儿歌

1、老师完好念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、幼儿学习儿歌。

四、嬉戏：小雨点

1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一

下的？

2、老师讲解并描述嬉戏规章：儿歌念到声音部分，请幼儿用

所需材料发出声音。

3、幼儿嬉戏。

五、仿编儿歌。

1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？

2、幼儿尝试仿编儿歌。

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大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇12

一、活动目标

1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的欢乐。

二、活动预备

1、老师示范图

2、音乐小雨滴的声音

三、活动过程

1、进场

2、伴随音乐《雨声》带着孩子做好

师：听，是什么声音啊？

师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主题

师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什

么声音啊？

4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去

师：小雨点从天上落下来时特殊兴奋，它们会掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……

5、观赏图片，关心幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？

a、观赏图一，小雨点落到花园里

师：小雨点，沙沙沙，落到〔花园〕里，花儿怎么样了呢?

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师：花儿会说些什么呢？

师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，似乎张开嘴巴在说话。

总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。

情境表演

b、观赏图二，小雨点落到鱼池里

师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们

在干嘛？

师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？

总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

情境表演

c、观赏图三，小雨点，沙沙沙，落到〔田野〕里，田野怎么

样了啊?

总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。

情境表演

小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听

音乐跳跳舞吧。

6、结束部分

雨点越下越大了，小伴侣赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》：

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。

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