《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)

2024年4月2日发(作者：大龙虾怎么吃)

《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）

小班语言《小雨点》 篇一

活动目标：

1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。

2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

活动准备：

背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。

活动过程：

1.引入

将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公

和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。下雨了，

下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都

笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

2.学习

教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。

3.游戏

配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画

上。

4.巩固

用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。

幼儿园小班教案《小雨点》 篇二

活动设计背景

一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”

有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大

眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此

活动。

活动目标

1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美

的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从

而提高幼儿的语言说话水平。

3、培养细致观察和较完整表述能力。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

重点：丰富词语；难点：用“有的。有的。”说一段话。

活动准备

木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）

活动过程

1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

（1）、播放下雨时的声音，导入课题。

（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问

题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”

4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

教学反思

这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此

活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使

小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

小班语言《小雨点》 篇三

活动目标：

1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。

2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。

活动重点：

学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义

活动难点：

在儿歌里感受下雨的情景。

活动准备：

教学挂图60—7、磁带

活动过程：

一、生活经验谈话，引发活动内容

教师：下雨的时候你看到了什么？又听到了什么呢？

(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

1、幼儿欣赏儿歌。

(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)

2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

教师：这首儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？

(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)

3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴？洗洗小柳树的头发？在小河的脸上画画？

(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)

三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

(教师注意幼儿的发音，如“树”。)

2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示？

(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)

3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角

色朗诵。)

5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。

四、尝试仿编儿歌内容

1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢？好还可能会做些

什么呢？

2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起

来念。