小雨点教案

2024年4月2日发(作者：保修单)

21 小雨点

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读，感悟出小青蛙的细心观察和小雨点的了不起 。

3、理解课文内容，学会正确评价自己。

教学重点：

理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：

明白课文要告诉我们的道理。

课前准备：课件

教学安排：

第二课时

教学过程：

一、谈话导入

师：哪位同学喜欢下雨，请说说你为什么喜欢？（指名回答）

谈话：喜欢小雨点，小青蛙也非常喜欢小雨点。（板书课题）听，两

只小青蛙在谈论什么呢？

二、学习课文

1、学习2、3自然段。

课件出示：轻声朗读2、3自然段，用波浪线画出两只青蛙赞美小雨

点的句子，把它读给你的同桌听。

课件出示小青蛙的谈论内容，指名读一读。

师读：（课件出示）湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青

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蛙，正在兴致勃勃地谈论着。

谈话：“兴致勃勃”是什么意思？从这个词中你体会到了什么？请用

“兴致勃勃”说一句话。

教师范读，引导学生读出两只小青蛙谈论的兴致，展现小雨点的“了

不起”（板书：了不起）。

通过指名读和分角色读（课件出示），来把握情感，培养语感。

师引导：两只小青蛙在谈论什么呢？

师问：小青蛙为什么觉得小雨点“了不起”呢？（课件出示）你觉得

小雨点还有哪些了不起的地方呢？（完成课件上的填空内容。）

2、学习课文第一自然段。

谈话：但起初小雨点并不认为自己了不起，觉得自己太平凡了。这是

怎么回事儿呢？

课件出示：请大家自由朗读第一自然段。

指名说一说你从这一自然段中体会到小雨点怎样的心情？

指名回答。（不高兴、闷闷不乐、自卑、难过等）

师：你从哪些词语中体会出来的？

板书：平凡 难过

师：“平凡”是什么意思？它为什么觉得自己平凡？（生：谁也没有

注意它。）“注意”是什么意思？请你用“注意”说一句话。

3、学习第4自然段。

谈话：（课件出示）小雨点因为觉得自己太平凡了，而有些自卑，有

些伤心。但听了小青蛙的谈论，小雨点的心情怎样呢？请默读第四自然段

用“——”画出有关的句子和词语。并和你的小伙伴说一说吧。

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