儿童心理行为发育评价指标

2024年4月2日发(作者：当家做主)

儿童心理行为发育评价指标

儿童心理行为发育是指心理活动、个性特征和行为方式随年龄发生的变化。掌握个体

发育的年龄特征，是我们认识儿童、了解儿童的需要，也是我们指导父母教养实践的理论

基础。儿童心理行为发育的年龄特征成为评价儿童发育状况的依据。

儿童认知发育

认知（cognition）是指知识的获得与问题解决的过程，是知之过程；而通常所说的智

力（intelligence）是认知活动的综合，是知之能力。认知和智力的核心是思维过程和创造

性的思维能力。

1．儿童感知发育 感觉器官（视、听、嗅、味、皮肤、本体感受器）把感觉到的各种

信息（个别的、外部的特征），经过大脑的加工，与原有的经验结合，形成对事物整体的、

本质的、规律性的认识。这是感知过程，前者称之为感觉，后者称之为知觉。

（1） 儿童感知觉发育的年龄特征

1）婴儿感觉功能发育：胎儿的听觉相当灵敏，这是胎教的理论依据之一。新生儿对声

音反应迅速，甚至能区分200Hz和1 000Hz的声音。2个月龄的婴儿已能辨别不同人说

话的声音和同一个人说话时不同的语调，6个月龄时能区分父亲或母亲的声音，叫婴儿名

字时有应答性反应。3~4个月龄的婴儿头转向声源，8个月眼和头同时转向声源。婴幼儿

能听到0~20dB的响度，若只能听到21dB以上响度的声音刺激则有听觉障碍。

新生儿对光的反应敏感，出生时已有瞳孔对光反应，出生12~48h，2/3婴儿两眼追

踪移动的红环或红线球，3~4个月能辨别彩色和非彩色，并表现为对明亮、鲜艳的色彩特

别是红色感兴趣。新生儿能区分人脸和非人脸，出生后2周可区分妈妈与爸爸的脸。出生

3~5周的婴儿，视觉集中时间仅为5c，3个月龄时达7~10min。4~12周的婴儿两眼

随物体移动180°，12~20周看自己的手，能看见75cm远的物体。

出生之前，胎儿的嗅觉和味觉相关的神经已髓鞘化，新生儿的嗅觉和味觉功能发育相

对完善。哺乳时，新生儿闻到乳香就会寻找乳头，3~4个月龄时能区别愉快和不愉快的气

味，7~8个月龄时开始分辨出芳香的刺激。出生2h的新生儿即对糖水表示愉快，对柠檬

汁表示痛苦。4~5个月龄婴儿对食物的任何改变出现非常敏锐的反应。

新生儿已出现痛觉，但不甚敏感，易出现泛化现象。新生儿触觉敏感，有些原始反射

与触觉的敏感性有关。新生儿温度觉灵敏，能区别牛奶是温度是否太高或太低，3个月龄

的婴儿能区分31.5℃~33℃水温的差异。

2）儿童知觉发育：5~6个月龄的婴儿即出现深度知觉，如婴儿爬到"视觉悬崖"边上时，

出现退缩反应。但儿童深度知觉发育持续时间很长，6岁前往往因判断不准确而跌到或撞

到。

1岁，出现空间和时间知觉，"藏猫"游戏提示儿童理解空间和时间交替出现，这种空

间和时间的概念要与视觉和动觉相连系。

2~3岁儿童能辨别各种物体的属性如冷、热、软、硬等，5~6岁能区分同样体积当重

量不同的两只盒子。

3岁，开始理解今天、昨天、明天的时间概念，但对上午、下午、晚上的理解要到5、