《“五谷”作画》名师教案

2024年4月2日发(作者：没有毕业照好难过)

《“五谷”作画》教案

一、教学目标

1.知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以

及种子贴画中的方法。

2.过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、

质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型

并巧妙的运用。

3.情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。

他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。在掌握基础知识的

同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。

二、教学重难点教学重点

1.教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。

2.教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。

三、教学策略

本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜

色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。通过

玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子

贴画的方法与规律。

四、教学过程

（一）激趣导入

教师出示五谷

师：同学们，你们看今天老师带来了什么呢？

生：……

师：我们将这些各种豆类都统称为五谷（出示课题“五谷”），教师出示五谷

画作品（鱼跃龙门）

师：同学们，请看今天老师带来的作品和平时老师带来的作品有什么不一样

吗？生：……

师总结并出示课题（五谷作画）

（二）讲授新知

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1.认识五谷

师：在上课前我想考一考大家，平时有没有留心观察身边的事物，你都见过

哪些五谷？

生：……

出示五谷图片

师：大家都见过它们吗？你认识吗？（指名回答）

生：……

师小结，并介绍什么叫五谷？五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇

的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

2.了解五谷画的起源

出示图片（指名读五谷画的起源）

五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教

规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪

之宝，故用之作画。

3.合作探究

尝试发现：摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的

喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？

学生汇报展示：

（1）种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。

（2）种子的大小决定线的粗细。

（3）可以利用颜色巧妙地排出图案。

4.欣赏作品，探究方法

欣赏提升：看看这些画是怎样做出来的？

5.播放课件学生描述

（1）房屋的作品（因形造型）

（2）熊猫的作品（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）

（3）狮子的作品（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质

造型）

（4）小马你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子的排列是这副画

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的最大特点，显得作品有秩序美。

欣赏书中作品，你还有什么发现？

6.你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？

学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤：

（1）设计图案 （2）局部刷胶水 （3）粘贴谷物，逐一完成

教师示范制作

7.学生制作同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采

取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。好，那就

让我们动手创作吧！

8.作品展示

各小组展示作品，生互评，师点评，并颁发奖励！

9.拓展

出示古诗《悯农》朗诵古诗勉励自己珍惜粮食！结束课程。

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