教师的师德师风个人总结(10篇)

2024年4月2日发(作者：西游记盘丝洞)

教师的师德师风个人总结(10篇)

教师的师德师风个人总篇1

一、教师首先应以身作则，言传身教。

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这

些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是幼儿园

老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口

就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。

在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩

子效仿的对象。

记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好像

从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当

时，我就乐了，不禁脱口而出：“__好笨啊，独木桥都走不好，”

有一天早锻，那天活动也是走独木桥，__连蹦带跳地来到我身边，

得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”

我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老

师，__不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地

笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句

话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来

形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管

只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、

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脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅

速地模仿。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你

好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，

可看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩

子学习的榜样!

二、老师热爱学生，诲人不倦。

说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们

教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，

用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最

后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私

的爱吗?可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们

测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他

的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩

的小朋友的名字，我们班还算可以，有_来个小朋友写上了自己的

名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不

禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么

却没有感受到我们的这种爱呢?

原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能

当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺

乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我觉得

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热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的

天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!但反思自己

的言行，觉得真的很难做到。

我们班中的__，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事

生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极!老师们总

是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次__的爸爸妈妈说他

们出去玩的时候，__总是想着班上的老师们，总记得要给老师带

好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，

那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应该更加

关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

三、老师要学会缓解自己的压力。

记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当教师感受较多的却是

压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是

感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻，

孩子们在与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后，又来向你道歉

时;相信我们都幸福过，快乐过!所以我觉得压力既然存在，也无

须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新

境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类

灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说

我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，

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我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;

以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙

忙碌碌，寻找人生的一种乐趣!我想，我们不过是如此而已!

教师的师德师风个人总篇2

教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁，个人师风

师德学习总结。教师以自己的知识素养授人，用自己的品格育人，

以自己的良好德行和习惯去影响人。作为合格教师，就必须具备

一定的科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风

度仪表等，同时还必须遵守相应的道德规范和行为准则、道德观

念、情操和品质，这些和学生发展息息相关的品质，就是师德。

如果说教师是是立校之本，那么师德师风则是教育之魂。著

名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先

应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，

为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不

能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生

的表率。正恰恰如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽

令不从。作为学生成长的引导者，伴随者，教师应努力做到无私

奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑

造而竭尽全力。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础

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上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中

的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。在我看来，我认

为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身

的综合素质，从而培养自身良好的师风师德。

一、师者，传道授业解惑也。

提高个人师风师德，首先要树立事业心，增强责任感热爱教

育事业。

为人师者，首先应做到爱岗敬业，要热爱教育事业，要对教

育事业尽心尽力。我们选择了教书育人这份责任，就要对自己的

选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完

成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受

到老师的影响而努力学习，以昂扬向上的心态更好的学习。

为人师者当努力进取。教书是教师的基本工作，作为传道授

业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不

断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认

真。所以身为人师要树立终身学习，全面学习的态度，坚持扩充

完善自身的知识体系，不断为学生带来新的感悟，工作总结《个

人师风师德学习总结》。

为人师者，当无私奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园

丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教

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师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却

给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

二、爱人者，人恒爱之。

提高个人师风师德，要有爱人之心。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的

人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的

天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。但是，常言道：

“严师出高徒。”青春期的学生身心还具有不稳定性，很容易受

到外界的影响导致自己走上歪路，所以还需要老师的严格要求。

学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人

和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，

对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要

关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生

的学习和成长进步，使学生全面发展。

三、以人为镜，可以知荣辱

提高个人师风师德，要学会用规范的言行，言传身教影响学

生。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率

先垂范的人。他们对教育行业的热爱，对学生的认真负责，都表

现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正

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的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为中学教师的我们，

肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要

求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必

须要以身作则，为学生树立正确的模范和榜样。

四、蜡炬成灰。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地

在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。

以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科

学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德

去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代

又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

百年大计，教育为本。作为新时代的教师，我们应该与时俱

进，不断赋予教师这个角色更广更深的内涵。教书是手段，育人

是目的。我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书

而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，对待学生，尽力做到

以情育人，以言导行，以采育人，以身示范。做好学生成才成人

的引导者，示范者，伴随者。

教师的师德师风个人总篇3

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。

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教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一直用自

己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;

用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的

爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，

培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋

发向上，拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领，提高素质，

为将来做好准备。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并

用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的

道理。在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻

苦钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，

每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的

背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落

后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立

“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技

术的发展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，

一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受

得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活，携手共进。

教师的师德师风个人总篇4

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作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，

正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”必先提

高自身的职业素养，诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，

在为人处世上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，

创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，

与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先

进的教学技术。

爱岗敬业，首先，要热爱教育事业，对教学工作有鞠躬尽瘁

的决心。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积

极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职

尽责，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

爱心是师德素养的重要表现。要做到“三心”即“爱心，耐

心，细心”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌

易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的

改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养孩子健康的人格，树立

孩子的自信心，注重培养他们的学习兴趣，积极进取，不断提高

自身素质，不断完善自己，以身作则。教师的一言一行对学生的

思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举

一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教

师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己

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坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当

成良师益友

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力，

有高度的事业心和责任心。坚持“一切为了学生，为了学生一切”

树立正确的人才观，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，

努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质

通过师德师风的学习，我认为能够全面发展，固然更好，但

不是所有的人都能全面发展，而不全面发展的人未必不是人才。

世上本无十全十美的人和事。严厉并不是苛刻，老师也是有七情

六欲的，但不能把学生当做发泄对象，坚持做到不体罚或变相体

罚学生。正确处理与家长的关系，在交往中不收礼，不吃请饭，

不叫家长办事。在思想方面。本学期我坚持理论学习，努力提高

自身素质，最近在学习《教师礼仪》严格要求自己。在教学过程

中，严格遵守师德师范，用“三心”对待每位学生，坚持做到不

体罚或变相体罚学生，正确处理与家长的关系

在班级管理中事事处处讲原则，在班级建设中讲求民主化和

制度化。

工作中存在的问题：

遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教

育教学中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，

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在解决学生的思想问题时措施常常不能得心在手

今后的改进方向：

提高自己的工作责任心，坚持以学生为本，加强心理学和教

育学的学习，做学生喜欢的老师，不断更新充实自己的知识。

教师的师德师风个人总篇5

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自

己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好

的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家

长满意的好老师。

下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

一、政治思想方面，

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育

法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自

己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情

绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积

极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是

“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

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在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体

状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交

友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们

在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和

良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每

一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个

学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜

在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与

学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方

法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，

利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，

激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探

索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落

伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加

深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化

每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句

话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学

到老。”

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教师的师德师风个人总篇6

通过这段时间的师德师风学习，我不仅提高了自己的职业道

德水平，修炼了职业精神，而且通过对各种教育法和道德法规的

重温，以及对自己言谈举止的深刻反省，我还发现了自己在从教

过程中存在的一些问题。

一、存在的问题：

(一)虽然我在十多年的教学生涯中一直相当敬业，但思想上

却也曾经有过动摇。

(二)虽然能以“廉洁从教”自律自励，但偶尔也接受过学生

的钱财。

(三)虽然不打牌，不打麻将，但有时正因为如此，便显得不

能与时俱进，脱离群众。

(四)虽然爱国爱民，有时却“以小人之心度君子之腹”。

二、努力的方向

(一)进一步加强师德师风学习，努力自我解剖，认真参与反

思、小结，进一步树立淡泊名利的思想，坚守高尚情操，安心从

教，矢志不渝。

(二)进一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，

控制七情六欲，廉洁从教，不再以权谋私，不再利用职务之便笑

纳学生及家长的钱财，要留清白在人间。

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(三)遵守全国教师“十不准”和恩施州教育行风“十不准”

以及“恩施州教育局关于在全州教育系统开展三项教育、厉行三

条禁令的通知，仍然坚持“三不主义：不打牌，不打麻将，不参

加赌博。同时通过其他渠道，加强和群众的联系，加强跟学生家

长的交流，以更好的完成教书育人的任务。

(四)相信别人，相信自己，积极响应上级的各种号召，这也

是爱国爱党爱民的表现。

总而言之，通过这次师德师风学习。我端正了思想，提高了

认识，锻炼了写作能力，发现了自己的问题，找到了剖析自己的

方法和人生的坐标。

师德师风建设，只要像我们学校这样认真开展，只要贴近教

师生活的实际，只要不是搞形式主义，只要不是为了应付上级的

检查，对我们广大教师，的确是有益处的，而且让人深受其益。

教师的师德师风个人总篇7

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师

德为本。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无

类…，这都是做一名好教师最基本的;教师是人类灵魂的工程师，

是学生的领路人，教师的言行对学生的全面发展有重要的影响，

因此加强教师的师德修养尤为重要。

教师应时时严格要求自己，处处做学生的表率。要求学生勤

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奋学习，教师就应该是个好学不倦的人;要求学生正直善良，教师

就应该是个品德高尚的人;要求学生志向远大，教师就应该是个在

平凡的岗位上不甘于平凡、自强不息的人。总之，我个人认为：

要求学生做到的，教师就应该首先做到;要求学生做什么样的人，

教师首先就应该是这样的人。教师对自己要求越严格，她在学生

面前就越有威信，她的教育教学效果也就越好。所谓“身教重于

言教”，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。常说“孩

子是父母的影子”，在学生身上也同样或多或少有着教师的痕迹，

教师的言谈举止、思想意识对学生构成一种自然的教育力量，有

着潜移默化的影响，并且这种影响将伴随着学生的一生。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触，

我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑

性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，

他们都会变成很有出息的人材。在学生眼里，教师是完美的化身，

是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通

是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地

搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他

们健康地成长，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场

所。

教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过

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程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正

确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，

也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，

真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一，通过学习结

合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教

育是极有必要的。

作为一名小学教师，在长达30年的工作中我能始终不断的学

习，改进工作方法，使教育教学工作不断完善，取得事半功倍的

效果。我想：既然做了教师，就应该努力使自己成为一名优秀的

教师。我把教师这个职业当作一项充满挑战和乐趣、富有诱惑和

期待的神圣的事业来做，虽然工作烦琐又繁重，但是我仍满腔热

情地干，学生的一举一动时刻牵动着我的心，他们的失败和犯错，

他们的进步与成功同我息息相关。

作为一名班主任，担负的角色是多变的：有时我是一个宽容

慈爱的妈妈，让学生能感受到来自老师的温暖;有时我是一个严厉

而公正的执法者，有着一双能洞察孩子们心灵的敏锐的眼睛;有时，

我又是一名勤劳的清洁工，及时扫去孩子们心灵上的灰尘;有时，

我又必须是一名运动员，即使再苦再累，也要跑到终点。而这一

切角色全是缘于对孩子们无私的爱!

“身正为范，德高为师”，一名优秀的教师必须具备高尚的

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职业道德，用对教育事业的满腔热情去感染学生，用严谨求实的

工作作风去影响学生，用严于律己的实干精神去激励学生，让我

们共同努力，使自己成为一个受学生欢迎的老师，成为有一个良

好口碑的教师。

教师的师德师风个人总篇8

我是一名__教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为

一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在

这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具

有优良师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式

的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教育活

动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也

是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上

少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要

做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学

习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术

和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习

作了以下几个方面的小结：

一、思想及工作的基本表现：

自从选择了这个职业，首先，我一直热爱本职工作。热爱教

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育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了

教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，

开拓创新，不求回报的奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽

责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自

己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查

找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个

好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是

学生喜欢的标志之一。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，

都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学

生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时

改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了

师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在

老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注

意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对

学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、

水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多

的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我

们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。

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所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自

己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发

展。

二、存在的不足及原因分析：

经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风

学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境

界，对今后的教学教育工作无疑是有指引意义的。但是，由于本

人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面

存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析

如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充

分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不

能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知

识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好

知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻

研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱

投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一

有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两

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次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不

能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至

于有些时候，会在学生心中留下阴影。

三、改进措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理

论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的教室

教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实

践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。

作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停

滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在

社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再

是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们

教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心，学会思考课标，

思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽

量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的教室充满活力，

学生真正学到东西。

3、努力做到向教室要质量、要效率。虚心向有经验的教师请

教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其

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是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不

断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型

的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自

己，使自己成为一个合格的教育工作者!

教师的师德师风个人总篇9

通过这段时间的师德师风学习,我不仅提高了自己的职业道

德水平,修炼了职业精神,而且通过对各种教育法和道德法规的重

温,以及对自己言谈举止的深刻反省,我还发现了自己在从教过程

中存在的一些问题。

一、存在的问题:

(一)虽然我在十多年的教学生涯中一直相当敬业,但思想上

却也曾经有过动摇。

(二)虽然能以廉洁从教自律自励,但偶尔也接受过学生的钱

财。

(三)虽然不打牌,不打麻将,但有时正因为如此,便显得不能

与时俱进,脱离群众。

(四)虽然爱国爱民,有时却以小人之心度君子之腹。

二、原因分析

针对上边第一点:

投身教育以来,我对工作一直没敢懈怠过,在各位领导心目中,

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我还算是一个工作靠得住的人。但我也曾有过两次思想上的动摇。

一次大的动摇是上世纪90年代初,那是我刚踏上工作岗位的时候,

那时,我的工资只有80几块钱,而且规定的捐款特多,剩下的工资

经常还到不了位。有一次,我穷得连牙膏也只好到熟人的商店去赊

用了。就在这时,打工浪潮蓬蓬勃勃地兴了起来,农民们纷纷丢了

锄头,大车小车奔驰到南方的城市去淘金去寻梦。我师范的同班同

学雷宗智分到建南区中,任教只一学期,下一个春天,河堤上的柳

树刚刚冒出黄黄的嫩嘴时,他就辍教去了广东。由于读师范时,我

俩是铁哥们。走的时候,他自然没忘了给我来信(那时,还没电话,

更无手机),邀约我同他出去潇洒走一回,并且他说:在外边搞一个

月,收入可以抵上教书半年。他的来信,叫我怦然心动了好一阵,那

段时日,在去与留的选择上,我踌躇了好几天。但我最终留了下来:

因为我大哥那时已决定投考浙大博士,二哥在县城教书,父母年纪

已高,母亲身体已很不好,三兄弟中,就仅我在父母身边了。

教师的师德师风个人总篇10

我校的师德师风专项整治活动从20__年12月25日开始至

20__年3月20日结束，在这紧张而激动地90天里我在学校领导

组的安排下，认真学习，积极查摆问题，深入剖析，整改提高，参

与测评，做好总结，现将我个人学习师德师风情况总结如下：

一、政治思想认识方面

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在政治思想方面，在教书的同时，坚持学习，努力提高自身

的思想政治素质，学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师

法》、《未成年人保护法》、《彝良县师德师风建设暂行规定》、按照

《中小学教师职业道德规范》、“昭通教师十不准”严格要求自己，

遵守社会公德。爱岗敬业，为人师表，“忠诚于人民的教育事业”，

并用“身正为师，学高为范”的要求自己，努力做到让家长认可，

学生喜欢，学校放心的教师。在教学之余，不断地反思如何让教

书育人，如何做人，无论在校内、校外时时要求自己，处处要求

自己，展现一个良好的教师形象。

二、学习认识教育阶段

20__年12月28日在乡中心校领导主持召开全乡动员会上，

把教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了师

德师风作风建设的自觉性。学习教育活动在学校的统一安排下，

采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，重

点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、

《国家中长期教育规划纲要》、《公民道德实施纲要》、教育部关于

进一步加强和改进师德建设的意见》、《彝良县师德师风建设暂行

规定》、《中小学教师职业道德规范》、“昭通教师十不准”等。

通过学习我做了八千余字的读书笔记，近两千字的的心得体

会。此阶段我认真完成学习活动。

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三、征求意见，查摆问题阶段

对照检查阶段的主要任务是深入学习和统一思想认识的基础

上。我与同行们教师之间的谈心，对照自己的过去，检查自己在

工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的

活动大会上，开始自查自我批评，态度诚实，虚心接受教师们的

批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，

根据征求意见。我认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己

存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的方向。

四、深入剖析，整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，根

据自己在师德师风方面突出的问题，提出整改意见并接受领导、

教师监督检查，力争让自己问题得到明显的改善，整改工作，生

活上的问题，然自己全面符合一名合格的教师。

五、群众满意度测评阶段

根据学校的安排，在开展测评活动中，我各方面得到参评人

员的百分之百的满意。

六、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“学无止境”为动力，加强各方

方面的学习，切实提高政治思想和工作水平。二从严治教，加强

自身建设，进行教学上的改革创新：

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1、更新教育观念，彻底我为教学活动中心错误思想，改变对

学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐

的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，关心学生。2、树立“育

人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的

意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。牢固树立服务

意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。树立

“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。积

极调整心态，明确自身的“责”，“权，“义”正确处理奉献与

索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学结。通过学习，师德师风是教师的第一堂

课程，教师必须具有高尚的道德品质，对学生要有的爱心，细心、

耐心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识教师。

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